六年级数学人教版上册

六年级上册复习要点

Unit1 How can I get there?

一、重点单词：

地点：science museum科学博物馆 post office 邮局 bookstore 书店 cinema 电影院 hospital 医院

动作：go straight 直走 turn left/right 左转、右转

方位： in front of :在···前面 behind 在···后面 near在…旁边 next to 紧挨着 beside 在旁边 over 在…上方 on the left 在左边 on the right 在右边 二、重点句型：

（1）Is / Are there…？ 某处有某物吗？

肯定回答：Yes, there is/are. 否定回答：No, there isn’t/aren’t. （2） Where is the + 地点？ ... ... 在哪里？ It’s + 表示地点的名词. 它... ... 例句：Where is

复习运算定律 学会简便运算

银滩镇中心小学——郭喜燕

学习内容

课本P77

学习目标：

1、通过复习使学生熟练地掌握四则运算定律和性质，

能应用运算定律进行简便运算。

2、在学习过程中培养学生思维的灵活性和认真的学

习态度。

学习重点：

理解四则混合运算定律和性质。

学习难点：

会用运算定律和性质灵活地进行简便计算。

教法：

教师通过引导学习复习整理，练习巩固的方法进行教学。

学法：

学生通过思考总结、交流概括、练习提高的方式进行学习。

学习过程：

一、谈话导入

你们看，外面的高楼，如果想上最顶楼第35层，

会选择乘电梯呢？还是选择走步梯呢？

同样道理，一道四则混合运算 ，如能简算，我们会选择简算？还是选择依据四则混合运算法则按顺序计算？ 今天这节课我们就来复习运算定律，学习简便运算

板书课题：简算

二、回顾整理

1、回顾学过的运算定律

请同学们打开课本77页，完成表格 名称 加法交换律 加法结合律 乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律

2、归纳整理

师生一起分类总结运算定律和性质。（投影）

举例 用字母表示 学会总结1.加法运算加法交换律:a＋

人教版小学六年级数学《数与代数》教材梳理

六上

主要内容：

（一）数与代数：分数乘法、分数除法、比、百分数 编写特点：

1． 改进分数乘除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。

2． 改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。

3． 提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

4.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能

力。

5.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣和内在动力。 主要变化：

1． 分数乘、除法的编排变化较大，充分体现新课程计算教学改革的理念。

2． 没有独立的分数应用题教学单元，结合计算安排解决问题的内容，突出数学的应用性。

3． 将原来六年级下册“比和比例”单元分两次教学，在本册分数除法单元增加了“比和比的应用”的知识，六年级下册再教学“比例”相关知识，且比例尺的知识新教材将其划分为“空间与图形”领域中的“图形与位置”。

二 各单元具体介绍 第一单元 分数乘法

一、教学内容

本单元

2018-2019学年度上学期期中水平测试

六年级 数学

(满分：100分 考试时间：120分钟 )

题 号 一 二 三 四 五 总分 得 分

一、准确填空。25﹪（每空1分，共25分）

1、一袋大米25kg,已经吃了它的2

5 ,还剩（ ）kg。 2、2 ）厘米 2

5 米=（3 时=（ ）分 3、333

10 +10 +10 =（ ）×（ ）

4、2 ），15 的倒数是（ 8 和（ ）互为倒数。 5、6

7 ×（ ）＝（ ）÷（ ）=（ ）：21==1

6、一个正方形的边长是1

5 米，它的周长是（ ）米，它的面积是（ ）平方米。

7、在○里填上＞、＜或=。

910 ÷ 16 ○910 38 ÷ 6○ 38

8、60的49215 是（ ）， 10 的15 是（ ）。

9、把4米长的绳子平均分成5段，每段是这根绳子的 ( )

( ) ， 每段长( )

( ) 米。

10、一个长方形的长是6厘米，宽是0.4分米，长与宽的最简整数比是（ ）

新课标六年级上册教案 第一单元 位置

教学目标：

1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。 2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。 教学重点：能用数对表示物体的位置。

教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。 一、导入

1、 我们全班有53名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位

同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？ 2、 学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。 二、新授 1、 教学例1

（1） 如果老师用第二列第三行来表示××同学的位置，那么你也能用这样的方法来表示其

他同学的位置吗？

（2） 学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。（注意强调先说列后说行）

（3） 教学写法：××同学的位置在第二列第三行，我们可以这样表示：（2，3）。按照这样

的方法，你能写出自己所在的位置吗？（学生把自己的位置写在练习本上，指名回答） 2、 小结例1：

（1） 确定一个同学的位置，用了几个数据？（2个）

（2） 我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示行。如果这两个

数据的顺序不同，那么表示的位置也就不同。 3、 练习：

（1） 教师念出班上

2018-2019学年度上学期期中水平测试

六年级 数学

(满分：100分 考试时间：120分钟 )

题 号 一 二 三 四 五 总分 得 分

一、准确填空。25﹪（每空1分，共25分）

1、一袋大米25kg,已经吃了它的2

5 ,还剩（ ）kg。 2、2 ）厘米 2

5 米=（3 时=（ ）分 3、333

10 +10 +10 =（ ）×（ ）

4、2 ），15 的倒数是（ 8 和（ ）互为倒数。 5、6

7 ×（ ）＝（ ）÷（ ）=（ ）：21==1

6、一个正方形的边长是1

5 米，它的周长是（ ）米，它的面积是（ ）平方米。

7、在○里填上＞、＜或=。

910 ÷ 16 ○910 38 ÷ 6○ 38

8、60的49215 是（ ）， 10 的15 是（ ）。

9、把4米长的绳子平均分成5段，每段是这根绳子的 ( )

( ) ， 每段长( )

( ) 米。

10、一个长方形的长是6厘米，宽是0.4分米，长与宽的最简整数比是（ ）

2016---2017学年度第一学期 小学语文六年级上册复习计划

郭丽娟

一学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使不同的学生都得到提高。以《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作以下系统性的复习计划。 一、复习的目标：

复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。 二、复习的措施

1、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。

2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

3、

一、有一个半径为2厘米的圆。

1）画出园内最大的正方形，这个正方形可以分成 个三角形。三角形的底等于圆的 ，长为 。三角形的高等于圆的 ，长为 。正方形的面积是 。

2）如果这个圆和另一个圆的周长比为2:3，那么这个圆和另一个圆的面积

比是 。

3）如果把这个半径为2厘米的圆，分成若干等份，可以组成一个 形这个图的长等于圆的是，宽等于圆的 ，周长是 。

二、如果一个圆的面积是50.24cm2 ,那么圆内最大正方形的面积是 。 如果把这个圆分成若干等份，组成一个长方形，那么这个长方形的面积是 。

三、1、求下面图形中的阴影部分的面积（5分）

d＝10cm 20cm

2、下图三角形OAB的面积为8cm2, 求圆的面积。

比的意义说课

“比的意义”这节课是本单元的开启课，是这单元的知识核心，对以后的学习有着深远的影响。这节课的教学内容是六年制第十二册56—59页，是该单元的开端。“比的意义”是由除法发展而来的，与除法，分数既有联系又有区别。正因为如此：

一、 本节课教学目标如下

1、理解并掌握比的意义，会正确的读与写。记住比各部分的名称，并会正确求比值。

2、通过主动发现讨论式学习，激发合作意识，理解并掌握比与除法，分数之间的联系，明确比的后项不能为零的道理。

3、培养学生比较、分析、抽象、概括和自主学习的能力，培养学生在生活中发现数学问题，提出问题的意识。

二、教学重点难点 1、理解掌握比的意义。 2、比与分数，除法之间的区别。 三、教学准备

多媒体资源，出示课件。 四、教学过程活动与安排 （一）创设情景，导入新课

让学生说一说自己班里男生，女生人数，并根据自己提供材料提出问题，用学生身边的材料激发学生探究的欲望，同时，明白生活中主要有两种

比较方法，一种是相差关系，用减法计算；还有一种是倍数关系，用除法计算等。

(二）自主探究，合作交流 1、“比的意义”教学

六年级试卷、教案

六上数学全册同步练习

练习一

【知识要点】分数和整数相乘的算理及计算方

法。

1111

★2、 + + +……+ =( )×( )=( )

4444

100个

★3、将一张长方形的纸对折4次后打开，就将这张约平均分成了（ ）份，每一份是它的2

②一个等边三角形的一条边长 米，

【基础检测】

1、5

14 ×7表示 ；还

可以表示： 。 2、310 +310 +3

10 =( )×( )=( ) 7777

20 +20 +20 +20 =( )×( )=( ) 3、计算。 2

13 ×6 1

4

×8 12×5

16

1342×14 752×13

1415×18 4、解答下列应用题。

①小明每分钟步行1

20 千米，10分钟可步行多少千

米？1小时呢？

9它的周长是多少米？

③一个正方形的边长是9

28 分米，它的周长是多少

分米？ ④