泛读unit2 culture shock答案

泛读教程（一）

授课教师

授课题目 授课时间 Unit1 Going back to school 第六周-7周 授课形式 授课学时 阅读指导法 4 1. 知识目标：读懂课文，掌握文章大意，对读前、读后的问题能够正确作答。 教学目的 与 要 求 2. 能力目标：练习 “根据上下文猜生词”的方法和 “以句子为单位” 的阅读方法，进一步提高理解能力和阅读速度。 3. 情感目标：通过本文学习，体会重回学校的快乐心情。 Text I Gong back to school 基本内容 Text II The first seven days of college(part 1) Text III Classroom rules 重 点 难 点 Text I Gong back to school To find out the main idea of the text. 主要教学 媒 体 Computer, videos, Multi-medium, PPT, objects and pictures 主要参考资料或相关网站 Baidu 文库 课后分析 1. 学生基本掌握了本课基本词汇的用法，

泛读教程（一）

授课教师

授课题目 授课时间 Unit1 Going back to school 第六周-7周 授课形式 授课学时 阅读指导法 4 1. 知识目标：读懂课文，掌握文章大意，对读前、读后的问题能够正确作答。 教学目的 与 要 求 2. 能力目标：练习 “根据上下文猜生词”的方法和 “以句子为单位” 的阅读方法，进一步提高理解能力和阅读速度。 3. 情感目标：通过本文学习，体会重回学校的快乐心情。 Text I Gong back to school 基本内容 Text II The first seven days of college(part 1) Text III Classroom rules 重 点 难 点 Text I Gong back to school To find out the main idea of the text. 主要教学 媒 体 Computer, videos, Multi-medium, PPT, objects and pictures 主要参考资料或相关网站 Baidu 文库 课后分析 1. 学生基本掌握了本课基本词汇的用法，

新牛津版九年级unit 2 culture shock课文部分及练习适用于上海深圳广州沈阳版本

2014-2015深圳上海广州沈阳牛津版九年级英语下册课文知识点解析

Unit 2. Culture Shock

重点词汇

1. culture n. (C/U) – adj. ______________

nation n. – adj. ______________ -- international adj.

我喜欢在国外工作和了解不同文化的人们。

① I like and meeting people from .

在这个国家居住10年后，搬到伦敦有一点点文化冲击。

② Moving to London was a bit of after ten years of living in the country. 共享同一文化背景的人可以更好地了解彼此。

People who share the same can understand each other better.

③ Cultural differences between our two societies 两

Unit 2a Entertaining a client

Vocabulary

customer satisfaction form 顾客满意调查问卷 complete the form 完成表格 questionnaire 调查问卷 criteria 标准 atmosphere 情调 attentiveness 周到 value for money 物有所值 objective 目标 enhance 提高

mezzanine 中层楼（指介于一层和二层之间） reasonable prices 合理的价格 company presentation 公司业务报告会 interior design 室内装修 group dining 团体用餐

group menu 团体用餐菜单 catering requiremen

导学结合 沟通你我

磁 村 中 学 导 学 案 学科 主备日期 英语 3.12 课题 主备人 Unit2（3） 韩志伟 课型 修改日期 New 顺序号 修改人 1.知识目标:掌握本节课的重点单词、短语和句子 学 习 目 标 2.能力目标：引导学生学会在不同的情景下与陌生人闲谈；会写不同主题的 3.情感目标：通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和初步的交际能力。 重 点 难 点 反义疑问句 反义疑问句 内 容 设 计 区 3. 师生看1a的图画，就图画上的问题完成对话，完成1b。 师：Do you like thrillers? 生：No, but I love comedies. 师: You’re Anna’s brother, aren’t you? 生: Yes, I am. Step Seven 教学SectionB-2a,2b 利用多媒体课件进行下列教学活动。 1. 播放录音，注意每个对话发生的地点，完成2a,教师核对答案。 2. 再次播放录音，将问题和答案匹配，教师核对答案。 3. 学生在完成2a、2b的听力任务后，可继续进行2b中的对

连词 连 词 【常考点】

1．掌握并列连词and，but，or，so等在并列句中的用法；

2．掌握常用的从属连词when，after，before，as soon as，because，if等在复合句中的用法。 一、连词的定义

连词是一种虚词，它不能单独作句子成分，而用来连接词与词、短语与短语或句子与句子的作用，也没有词形变化。 二、连词的分类

主要分为两类：并列连词和从属连词。 并列连词

and 和，并且 both…and 和， 既…也… but 但是，而 either…or 或…或…， 要么…要么… for因为 从属连词

When 当…时，after 在…之后，before 在…之前，as soon as 一…就，because 因为，if 如果 三、常见连词的用法

（一）．并列连词用法示例与解析： “ and”

1. He got up and left the room.他起床离开了房间

2. He went to Kunming and I went to Harbin last year.他去年去了昆明我

连词 连 词 【常考点】

1．掌握并列连词and，but，or，so等在并列句中的用法；

2．掌握常用的从属连词when，after，before，as soon as，because，if等在复合句中的用法。 一、连词的定义

连词是一种虚词，它不能单独作句子成分，而用来连接词与词、短语与短语或句子与句子的作用，也没有词形变化。 二、连词的分类

主要分为两类：并列连词和从属连词。 并列连词

and 和，并且 both…and 和， 既…也… but 但是，而 either…or 或…或…， 要么…要么… for因为 从属连词

When 当…时，after 在…之后，before 在…之前，as soon as 一…就，because 因为，if 如果 三、常见连词的用法

（一）．并列连词用法示例与解析： “ and”

1. He got up and left the room.他起床离开了房间

2. He went to Kunming and I went to Harbin last year.他去年去了昆明我

5 Match the words in the box with their definitions. 1 accurate and true (definite)

2 continuing all the time (perpetual) 3 to spin quickly in circles (whirl) 4 to shine very brightly (blaze) 5 to laugh in a nervous, excited or silly way that is difficult to control (giggle) 6 to encourage someone to speak or continue speaking (prompt) 7 to fall to the ground (tumble)

6 Complete the paragraph with the correct form of the words in Activity 5. Plath never needed to be (1) prompted to talk about her childhood memories. They we

高中全程复习方略·英语(BSD版)

Unit12　CultureShock　文化冲击

——文学艺术　　　　　　三年1考话题之十二—

本文为书籍介绍类的说明文。层次　　1.

清晰,要点齐全,动词时态运用正确,是一篇不错的习作。文章第一段叙述作者的不幸生活。写作时用了动词的过去时,把握准确。第二段介绍作者乐观的生活态度。第三段介绍该书的启示。

全文行文流畅,使用词汇恰当。2.

,w,①高级短语:duetoentthrouhg

假如牛津大学出版社要出版DanielGottlieb编写的“Learninromthegf

:,”这本新书,请你根据下面的提HeartLessonsonLivinLovinndListeninggag示为该书写一篇100词左右的英文介绍。);离过婚()作者的不幸:且第二个1.30岁时因车祸瘫痪(aralseddivorcepy

。妻子得了癌症;孙子有自闭症(autism)

作者的生活态度:若不是有这些不幸,就不会有现在的成就。2.

该书的启示:我们要用心聆听他人和自己的心声。3.

hat...himself.Hebecameparalsedduetoanaccidentthathaenedwhenhewas30.typp

’,③语篇过渡语:

Key to exercises

Unit 2

I. Fill in the blanks with proper words or expressions and then translate the following into Chinese.

(1) the liberty of/ the opportunity of;

译：我们冒昧写信期望与贵公司建立业务关系。 (2) please find;

译：随函附寄我方价目表一份。 (3) of ;

译：我方冒昧写信希望得到贵方关于东北大米的最优惠数量折扣。 (4) attention;

译：如蒙贵公司即刻处理此事则不胜感激。 (5) to, to;

译：承蒙AAA公司的史密斯先生把推荐，得知贵公司是伦敦的主要进口商之一。 (6) as;

译：罗宾逊公司向我方介绍说贵公司是五金产品的主要经销商之一。 (7) learned/obtained/known/had/noted, from, in;

译：我们从贵国驻悉尼大使馆的商务参赞处获知贵公司地址。 (8) Upon/On, specific;

译：一俟收到贵公司的具体询盘，我方将立即给贵方航寄我方的报价单。 (9) general, va