人教版小学科学三年级下册
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小学科学三年级下册教案
第一单元 植物的生长变化 1、植物新生命的开始
教学目标:
科学概念:不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同;种子有自己特殊的结构,在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 过程与方法:用感官和放大镜观察种子的外部形态特征;根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观:引发关注植物生长变化的兴趣。
教学重点:引领学生产生问题并积极思考,能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来,并能想办法证明自己的猜测是否正确。 教学难点:观察各种植物的种子。 教学准备:(教师准备)猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。(学生准备)各种植物的种子、白纸、放大镜。 教学过程: 一、 听听说说 1、师:小猫是谁生下来的?小鸡是怎么来的呢?向日葵小苗又是从哪里来的呢? 2、生:思考后,回答老师提出的问题。 3、师:(出示图片)验证学生说出的答案。
4、师:植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程,它的一生发生了哪些变化呢? 二、想想画画
1、师:用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生:在P2页
小学科学三年级下册教案
第一单元 植物的生长变化 1、植物新生命的开始
教学目标:
科学概念:不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同;种子有自己特殊的结构,在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 过程与方法:用感官和放大镜观察种子的外部形态特征;根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观:引发关注植物生长变化的兴趣。
教学重点:引领学生产生问题并积极思考,能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来,并能想办法证明自己的猜测是否正确。 教学难点:观察各种植物的种子。 教学准备:(教师准备)猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。(学生准备)各种植物的种子、白纸、放大镜。 教学过程: 一、 听听说说 1、师:小猫是谁生下来的?小鸡是怎么来的呢?向日葵小苗又是从哪里来的呢? 2、生:思考后,回答老师提出的问题。 3、师:(出示图片)验证学生说出的答案。
4、师:植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程,它的一生发生了哪些变化呢? 二、想想画画
1、师:用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生:在P2页
小学科学三年级下册教学计划
小学科学三年级下册教学计划
一、指导思想:
充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教学目标:
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;
3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。
三、学生情况分析:
1、可喜之处:通过上一学期的学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作,另外,在进行着观察、提问
苏教版小学科学三年级下册全册教案
小学三年级下册科学教案 1.1我们周围的土壤
教学目标: 知识与技能:
1、知道土壤里含有不同大小的颗粒,含有动植物和它们的遗体 2、能够建立土壤是个混合物的概念。 过程与方法:
1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。 2、会描述、记录自己的观察结果。 3、能够和同伴交流自己的观察结果。 情感态度与价值观:
1、意识到土壤和动植物有着密切的关系。 2、愿意亲近土壤。 教学重难点:
1.发现土壤里的生命。 2.测量出小草根的总长度。 教学准备:
教师准备:一块土地、给每个学生准备一只放大镜、每组一小桶水、报纸、抹布、玻璃棒。
学生准备:一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布。
教学时数:一课时 教学过程: 一、导入新课
我们今天来研究有关土壤的知识。 二、自主学习
1、 说说你对土壤的认识
(1)你对土壤已经知道了些什么? (2)小组内交流、分组汇报。
(3)在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。 2、 挖土壤(室外活动)
把学生带到校园里事先选好的一块土地,让学生自主去挖泥土。 3、 观察泥土里有什么
(1)在桌上铺上报纸,把挖来的泥土倒在报纸上,仔细观察泥土里有什么。哪些是你已经知道的
苏教版小学科学三年级下册全册教案
第一单元
第1课、我们周围的土壤
教学目标: 过程与方法:
1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。 2、会描述、记录自己的观察结果。 3、能够和同伴交流自己的观察结果。 知识与技能:
1、知道土壤里含有不同大小的颗粒,含有动植物和它们的遗体 2、能够建立土壤是个混合物的概念。 情感态度与价值观:
1、意识到土壤和动植物有着密切的关系。 2、愿意亲近土壤。 教学准备
教师准备:一块土地、给每个学生准备一只放大镜、一份土壤研究记录表、每组一小桶水。 学生准备:一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布。 教学过程: 一、导入新课
我们今天来研究有关土壤的知识。 二、自主学习
1、 说说你对土壤的认识
(1)你对土壤已经知道了些什么? (2)小组内交流、分组汇报。
(3)在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。 2、 挖土壤(室外活动)
把学生带到校园里事先选好的一块土地,让学生自主去挖泥土。 3、 观察泥土里有什么
(1)在桌上铺上报纸,把挖来的泥土倒在报纸上,仔细观察泥土里有什么。哪些是你已经知道的?你最惊奇的发现是什么? (2)小组内交流、分组汇报。
(3)在活动记录卡上记下或画下你的观察结果。 4
小学科学三年级下册《我们的身体》 (2)
青岛版小学科学三年级下册《我们的身体》精品教案
一、教学目标:
1、能提出与科学有关的问题;能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性的解释;能提出进行探究活动的大致思路;能从多种渠道查阅有关资料。
2、想知道,爱提问;愿意合作交流;认识到科学是不断发展的;乐于用所学到的知识改善生活。
3、了解人体的各部分组成及作用,整体认识人体的各种器官。对探究自己的身体感兴趣,感受人体构造的精巧与和谐之美。
二、教学重点:
了解人体的各部分组成及作用,整体认识人体的各种器官。 三、教学难点:
利用“解暗箱”帮助学生认识人体的内部器官 四、教学准备:
自制ppt课件、人体基本结构图、心脏与血管视频资料、写字操视频
五、活动过程: 课前交流
还记得我们学过的写字操吗?让我们一起跟着欢快的音乐来做操。(配乐做操)
孩子们,你们学的真快,做的非常好。相信这节课你们一定会更棒。准备好了吗,孩子们?用你漂亮的坐姿告诉我。好,上课!
一、创设情景 导入课题
孩子们,在刚才的写字操中,我们身体的哪些部位得到了锻炼?(学生回答)说的真好,手指、手腕、胳膊、肩、腰、头、脖子等,都是我们身体的一部分。那你研究过我们的身体吗?今天我们就一起来了解我们身体的秘密。(板书课题)
湘教版小学科学三年级下册复习资料
湘教版小学科学三年级下册复习资料
文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
湘版科学三下知识点梳理:
第一单元冷与热
1 知冷知热
1.1400多年前,北魏农学家贾思勰在《齐民要术》中记载了如何判断豆子发酵的温度,但人凭感觉判断物体的温度是模糊的、不一定准确,人们用温度来准确描述物体的冷热程度。
2.温度计是测量物体温度的仪器,常用的温度计有数字温度计、红外线温度计、_指针式温度计等。
3、测量人体温度的温度计叫体温计,它的测量范围一般在35℃ - 42℃之间,因为人体正常体温是 36.5℃—37℃。
4.1742年,瑞典科学家摄尔西斯创立了“摄氏温标”。规定1个标准大气压下,冰融化时(或水结冰时)的温度为 0 摄氏度,水沸腾的温度为100摄氏度。
5、测量一杯水的温度时,手应拿温度计的上端;要将温度计的下端(玻璃泡)浸入水中,并且不能碰到杯壁或杯底;当温度计的液柱不再上升或者下降时读出读数,读数时,温度计不能离开被测物体,读数时视线要与温度计液面持平;。(在使用工具——温度计、量筒、量杯测量的活动中注意:读数要平视。俯视会多读、仰视会少读。)
6、零下六摄氏度写作 -6 ℃;九十四摄氏度写作
苏教版小学科学三年级下册全册教案
小学三年级下册科学教案 1.1我们周围的土壤
教学目标: 知识与技能:
1、知道土壤里含有不同大小的颗粒,含有动植物和它们的遗体 2、能够建立土壤是个混合物的概念。 过程与方法:
1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。 2、会描述、记录自己的观察结果。 3、能够和同伴交流自己的观察结果。 情感态度与价值观:
1、意识到土壤和动植物有着密切的关系。 2、愿意亲近土壤。 教学重难点:
1.发现土壤里的生命。 2.测量出小草根的总长度。 教学准备:
教师准备:一块土地、给每个学生准备一只放大镜、每组一小桶水、报纸、抹布、玻璃棒。
学生准备:一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布。
教学时数:一课时 教学过程: 一、导入新课
我们今天来研究有关土壤的知识。 二、自主学习
1、 说说你对土壤的认识
(1)你对土壤已经知道了些什么? (2)小组内交流、分组汇报。
(3)在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。 2、 挖土壤(室外活动)
把学生带到校园里事先选好的一块土地,让学生自主去挖泥土。 3、 观察泥土里有什么
(1)在桌上铺上报纸,把挖来的泥土倒在报纸上,仔细观察泥土里有什么。哪些是你已经知道的
小学三年级科学下册复习
小学三年级科学下册
第1单元
冷与热
1. 物体的冷热程度叫温度,通常用摄氏度 ℃来表示。物体的温度可以用温度计测量。
2. 1400多年前,北魏农学家贾思勰xié在《齐民要术》一书中,记载了在制作豆豉的过程中如何
判断豆子发酵的温度。
3. 温度计是测量物体温度的仪器。常用 液体温度计 是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和
下降来测量温度的。常用的水银温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。温度计主要有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成。 4. 使用温度计时要注意:
1) 手持温度计的上端。
2) 温度计的液泡浸入水中,不能接触到容器的底与壁。 3) 液柱停止上升或下降时读数开始。 4) 读数时,视线与温度计中的液柱面持平。 5) 读数时温度计不能离开被测的液体。
5. 1742年,瑞典科学家摄尔西斯创立了“摄氏温标”。规定了一个标准大气压下,冰融化时的温
度为0摄氏度(0℃),水沸腾时的温度为100摄氏度(100℃)。人体正常体温平均在36~37℃之间(腋窝)。 6. 学会温度的读法和写法:
37摄氏度写作( 37℃ )
0摄氏度写作( 0℃ ) 零下5摄氏度写作( —5℃ )
12℃读作(12摄氏度 ) 35℃读作(35摄氏度 ) —4℃
青岛版小学科学三年级下册《蚂蚁》教学实录
《蚂蚁》教学实录
教学过程: 一、猜谜语,导入新课。
1.师:同学们,喜欢猜谜语吗?老师这里有一个谜语,我们一起来看一下。(出示谜语)
2.师:看来同学们对蚂蚁并不陌生,这句话主要是说了蚂蚁的生活习性,我们今天就来学习第19课、《蚂蚁》。(板书课题:19、蚂蚁) 二、小组学习,自主探究。 (一)交流资料,资源共享:
1.师:老师让同学们回家搜集有关蚂蚁的资料,谁来向大家介绍一下。 2.学生汇报自己搜集到的有关蚂蚁的知识。教师适时评价。
3.师:老师还布置大家回去捉蚂蚁进行观察,完成任务了吗?你们在观察的时候遇到困难了吗?哪位同学来说一下? 4.学生汇报,师生交流
5.教师提供观察工具,玻璃培养皿和放大镜。
6.教师介绍放大镜的使用方法:使用的时候要用手握住放大镜的手柄,调整至合适大小为止,不能用手直接去触摸放大镜的镜片。
7.教师交待观察中需要注意的问题。(出示:蚂蚁的身体可以分为几部分?每部分是什么?各有什么特点?把观察到的身体特点记录在观察表里,也可以画下来。 (二)自主探究:
1、小组观察。
师:每个小组选3只蚂蚁,分工合作。学生分小组观察,师巡视指导。 2、汇报交流。