仁爱版初中英语七上教案

沉迷网络游戏

题目：李敏沉迷于电脑游戏中，影响了学习。作为他的好朋友，你打算怎么帮他呢?请用下面所给的提示词写一篇不少于80字的短文。字迹工整，语言流畅。

提示词：give up concentrate on be (become)interested in

★ 范文

Li min spent too much time playing computer games and he fell behind others. As a good friend of his, I must do something to help him.

Firstly, I think it’s very important for him to learn lessons well. He should spend most of his time on his study instead of computer games. Secondly, I must tell him that playing computer games too much is bad for his health, especially for his eyes.

沉迷网络游戏

题目：李敏沉迷于电脑游戏中，影响了学习。作为他的好朋友，你打算怎么帮他呢?请用下面所给的提示词写一篇不少于80字的短文。字迹工整，语言流畅。

提示词：give up concentrate on be (become)interested in

★ 范文

Li min spent too much time playing computer games and he fell behind others. As a good friend of his, I must do something to help him.

Firstly, I think it’s very important for him to learn lessons well. He should spend most of his time on his study instead of computer games. Secondly, I must tell him that playing computer games too much is bad for his health, especially for his eyes.

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仁爱版初中英语单词分类记忆

一、学习用品(school[sku:l] things) Pen钢笔[pen]

Pencil铅笔['pens?l]

pencil-case铅笔盒['pens?l-keis] ruler尺子['ru:l?]

book书[buk]

bag包[bæɡ]

comic book漫画书['k?mik-buk]

post card明信片[p?ust-kɑ:d] newspaper报纸['nju:s,peip?, 'nju:z-] schoolbag书包['sku:lbæɡ]eraser橡皮[i'reiz?]

crayon蜡笔['krei?n] sharpener卷笔刀

story-book故事书['st?:ri-buk] notebook笔记本['n?utbuk] Chinese book语文书English book英语书

math book数学书[mæθ-buk] magazine杂志[,mæɡ?'zi:n] dictionary词典['dik??n?ri]

二、人体（body）['

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仁爱版初中英语单词分类记忆

一、学习用品(school[sku:l] things) Pen钢笔[pen]

Pencil铅笔['pens?l]

pencil-case铅笔盒['pens?l-keis] ruler尺子['ru:l?]

book书[buk]

bag包[bæɡ]

comic book漫画书['k?mik-buk]

post card明信片[p?ust-kɑ:d] newspaper报纸['nju:s,peip?, 'nju:z-] schoolbag书包['sku:lbæɡ]eraser橡皮[i'reiz?]

crayon蜡笔['krei?n] sharpener卷笔刀

story-book故事书['st?:ri-buk] notebook笔记本['n?utbuk] Chinese book语文书English book英语书

math book数学书[mæθ-buk] magazine杂志[,mæɡ?'zi:n] dictionary词典['dik??n?ri]

二、人体（body）['

仁爱版七年级上册 Unit 1

Topic 1 Nice to meet you! good 好的

morning 早晨，上午 welcome 欢迎

to 向，朝，到，往 China 中国 thank 谢谢 you 你，你们 hello 喂；你好 I 我 am 是

I’m=I am 我是 are 是 yes 是

no 不；不是 not 不；没 oh 哦；啊

nice 令人愉快的，好的，漂亮的 meet 见面，会面，遇见

too 也，还，太，过分，很，非常 hi 喂；你好

Miss 女士，小姐 this 这；这个 is 是

Mr. =mister 先生

see 看见，看到，明白 my 我的 mom 妈妈 teacher 老师 how 多少，怎样 do 做，干，行动 fine 美好的，（身体）好的 goodbye 再见，再会 bye 再见

afternoon 下午，午后 and 和，及，又，并 OK 好，对，不错，可以 later 以后，后来 Unit 1

Topic 2 Where are you from? excuse 原谅

-

me 我

excuse me 劳驾，请原谅 what 什么，到什么程度 your 你的 name 名字 w

The tenth period：冠词

教学重点

冠词的重点知识归纳及讲解。 教学难点

冠词的运用。 教学步骤

Step1:语法讲解

不定冠词的基本用法

1．以元音音素（而不是元音字母）开头的单词前用an.

①There’s an “h” in the word “hospital” ②English is a useful language. ③He will come back in an hour.

2．泛指某一类事物中的一个，但不具体说明是哪一个。 ①She’s an English teacher.

②A car runs faster than a horse.

3．可表示数量“一”，但不如one语气强。 ①I have a bike.It’s made in Shanghai. ②We have meals three times a day. 不定冠词的基本用法

1．泛指某一类人或事物中的一个，代表某一类别（不一定译为“一”） His father is a doctor. 他父亲是医生。 4．表示单位，相当于“每”的意思

We have three meals a day. 我们每日吃三餐。

5．用于

Section D

I. Material analysis

本节课是第五单元话题三的最后一个课时，主要活动是Grammar，Functions和2。本课通过听力填表、阅读训练等活动引导学生总结一般现在时和现在进行时并复习其用法；同时巩固本话题对科目、时间和数量的提问以及对科目的看法和原因的表达。Project活动通过描述自身学习习惯、横向比较他人的学习习惯、讨论如何改进学习习惯，从而让学生在管理自己学习的能力方面获得提升。在本课中，同时将训练学生听关键信息的能力以及运用所学知识进行笔头信息输出的能力。教师应避免让学生机械记忆，而是通过引导学生自行总结，在理解中熟练应用并掌握所学语法和功能。此外，教师可结合学生平时常犯的错误，在口头和笔头中对学生的语法错误进行纠正和引导。 II. Teaching aims 1.Knowledge aims

引导学生复习总结本话题的黑体词并学习新词： February, hard

引导学生总结一般现在时和现在进行时的用法；

复习Sections A-C中对科目、时间和数量的提问以及对科目的看法和原因的表达；

能结合话题，运用“写信、谈论学习习惯”等交际功能意义的表达，进行笔头操练并加以总结。 2.S

Section D

I. Material analysis

本节课是第五单元话题三的最后一个课时，主要活动是Grammar，Functions和2。本课通过听力填表、阅读训练等活动引导学生总结一般现在时和现在进行时并复习其用法；同时巩固本话题对科目、时间和数量的提问以及对科目的看法和原因的表达。Project活动通过描述自身学习习惯、横向比较他人的学习习惯、讨论如何改进学习习惯，从而让学生在管理自己学习的能力方面获得提升。在本课中，同时将训练学生听关键信息的能力以及运用所学知识进行笔头信息输出的能力。教师应避免让学生机械记忆，而是通过引导学生自行总结，在理解中熟练应用并掌握所学语法和功能。此外，教师可结合学生平时常犯的错误，在口头和笔头中对学生的语法错误进行纠正和引导。 II. Teaching aims 1.Knowledge aims

引导学生复习总结本话题的黑体词并学习新词： February, hard

引导学生总结一般现在时和现在进行时的用法；

复习Sections A-C中对科目、时间和数量的提问以及对科目的看法和原因的表达；

能结合话题，运用“写信、谈论学习习惯”等交际功能意义的表达，进行笔头操练并加以总结。 2.S

音标：

[?i] 发这个音的字母和字母组合oi oy oi: oil coin oy: boy toy

[au] 发这个音的字母和字母组合ou ow ou: house mouse mouth trousers ow: flower how now down 语法：数词

(表示数目多少或顺序多少的词叫数词，数词分为基数词和序数词。表示数目多少的数词叫基数词；表示顺序的数词叫序数词。) 一、基数词

基数词写法和读法 二、序数词

序数词的缩写形式：

first 第一 1st second 第二 2nd third 第三 3rd fourth 第四 4th fifth 第五 5th sixth 第六 6th seventh 第七 7th eighth 第八 ninth 第九 tenth 第十 twentieth 第二十 thirty-first—31st 基数词一般是单数形式，但下列情况，常用复数：

a. 与of 短语连用，表示概数，不能与具体数目连 用，如scores of people 指许多人；

b. 在一些表示\一排\或\一组\的词组里；

如：T

初中英语复习课教案(宾语从句)

教材分析：

本节课是语法复习课，主要复习宾语从句的用法。宾语从句是初中英语中重要的语法知识点。它内容完整，句型结构较为复杂，主句和从句时态搭配要求严格，在中考试题中频频出现。而且学好宾语从句，也为高中的语法知识学习打下了良好的基础。

学生分析：

从平时练习和试卷分析看，学生对宾语从句的应用还欠灵活。进入初三第二学期后，学生参差不齐的状况更加明显。优等生基础扎实，但仍缺乏综合运用能力；中等生知识掌握存在“夹生饭”问题，有待进一步消化；学困生虽然学习态度较之前端正，但基础甚差，急需补救。所以他们都需要加强基础知识的训练。

一、 教学目标

1. 掌握宾语从句的构成和用法.

2. 正确运用宾语从句:重点掌握注意宾语从句的三类引导词,从句的语序及主从句的时态呼应关系,不能忽视宾语从句的一些特殊情况.

二、 教学重点

目标1和目标2

三、教学难点

目标2

四、教学过程

Step1、Warming-up

T ask: Do you know this teacher?(point to a teacher)

Ss:

T say: I know the teacher.

I know she is a very good teacher