梅贻琦教育思想研究

1931年冬，42岁的梅贻琦被任命为清华大学校长，自此连任清华大学校长达17年之久，其中包括在西南联合大学的8年。他上任后住在当时的法定校长住宅。按旧例，连卫生纸都是公家供给，由公务人员按时送到。他却主动放弃可以享受的一些“特权”：自己付家里工人工资，自己付电话费，不要学校每月免费供应的两吨煤，从不让他的家里人乘坐小轿车去办私事。他的夫人也只是在和他一起进城时才可以顺便搭他的小轿车。他在生活上的要求很简单，从不讲究吃饭，处处精打细算。梅贻琦用一些废纸头起草的一些报告提纲、公函等，现在仍保存在清华大学的档案馆里，见证着他廉洁、持身以俭的工作作风。

在那个灾难深重的年代，国统区的经济日益凋敝，民众生活极其贫困。作为教师阶层的教授的生活，也是困苦不堪。他们中的许多人放弃了出国生活的舒适而甘于清贫，从教不辍，这是中国优秀知识分子崇高精神气节的体现。梅贻琦和西南联合大学的许多教师一样，抱定了“科教救国”的信念。他的弟弟梅贻宝后来回忆说：“抗日战争期间，身为大学校长和国民党中央执行委员的梅贻琦，经常吃白饭拌辣椒，有时吃上一顿菠菜豆腐汤，全家人就很满意了。”在西南联合大学还流传着一段梅夫人自制米糕的佳话。西南联大教授们的月薪在1938年至1939

1931年冬，42岁的梅贻琦被任命为清华大学校长，自此连任清华大学校长达17年之久，其中包括在西南联合大学的8年。他上任后住在当时的法定校长住宅。按旧例，连卫生纸都是公家供给，由公务人员按时送到。他却主动放弃可以享受的一些“特权”：自己付家里工人工资，自己付电话费，不要学校每月免费供应的两吨煤，从不让他的家里人乘坐小轿车去办私事。他的夫人也只是在和他一起进城时才可以顺便搭他的小轿车。他在生活上的要求很简单，从不讲究吃饭，处处精打细算。梅贻琦用一些废纸头起草的一些报告提纲、公函等，现在仍保存在清华大学的档案馆里，见证着他廉洁、持身以俭的工作作风。

在那个灾难深重的年代，国统区的经济日益凋敝，民众生活极其贫困。作为教师阶层的教授的生活，也是困苦不堪。他们中的许多人放弃了出国生活的舒适而甘于清贫，从教不辍，这是中国优秀知识分子崇高精神气节的体现。梅贻琦和西南联合大学的许多教师一样，抱定了“科教救国”的信念。他的弟弟梅贻宝后来回忆说：“抗日战争期间，身为大学校长和国民党中央执行委员的梅贻琦，经常吃白饭拌辣椒，有时吃上一顿菠菜豆腐汤，全家人就很满意了。”在西南联合大学还流传着一段梅夫人自制米糕的佳话。西南联大教授们的月薪在1938年至1939

孙中山教育思想研究

摘要

孙中山先生作为中国近代资产阶级民主革命家，他的思想是中国民主革命的瑰宝。其教育思想吸收了中国传统儒家精髓并借鉴西方民主进步思想，在与时俱进中彰显时代特色。他的教育思想融贯中西，有所创新，并规划了国民教育新体系。虽然具有一定的局限性，但他时刻关注教育，一定程度上反映了教育文化为政治服务及教育救国、教育兴国、国家强盛的强烈愿望。

构思中国新式教育，而且亲自付诸于实践。他的教育思想由于当时条件的限制，在实施中并没有取得理想效果。但历史发展表明，他当年规划的国民教育思想体系的发展模式，在一定程度上展示了当今中国解决教育问题的发展趋向。改革开放以来，中国更加重视教育事业的发展，使教育发展突飞猛进。孙中山教育思想对中国共产党教育理论建设和实践也产生了巨大影响，现代教育不仅从理论上参考，而且在实践上也传承了孙中山教育思想的合理内核。21世纪，研究孙中山教育思想对我国素质教育的推行、职业教育的改革及和谐社会的创建具有重要的借鉴意义。

本文遵循历史唯物主义与辩证唯物主义思想，运用文献研究法和历史分析法从孙中山教育思想的形成及来源、孙中山“教育兴国”思想、孙中山国民教育体系构建、孙中山德育思想等方面，对孙中山教育思想进行系统研究。全文分

模式〃策略〃艺术〃观念

——吴加澍教育思想研究

梁 旭

浙江省教育厅教研室（310012）

摘要：吴加澍老师不仅是一个优异的教师，也是一个物理教学专家和物理教育思想家。他不是一位处于自然状态的教师，需要别人来总结、归纳教学方法、策略和思想，而是一位自觉用现代教育理论指导物理教学，并根据教学实践的丰富性不断完善与发展教育思想的人，他的自觉不仅使他有明确的教学目标，更有明确的教学方法和教学策略，他的自觉不仅使他不断构架现代教育理论与物理教学紧密连接的“桥梁”，更使他不断地思考、反思、完善他的教育思想。

仔细阅读吴老师的专题讲座材料，贯穿始终的内容是教学思想、教学模式、教学策略与教学艺术。教学思想是一个教师教学行为的出发点，反映了老师审视教学的高度、视角和老师自身心理完善的程度；教学模式是教学思想指导下对教学过程要素与教学过程的概括；教学策略与教学艺术无论对高效、优质（包括认知与情感）的课堂教学还是对青年教师的成长都是十分重要的。推敲每一次讲座的小标题，我发现大致有四部分组成，一是教学观念，二是根据知识分类的教学模式，三是很重要与很实用的教学策略，第四部分则主要是使教学达到较高艺术境界所必须处理好的关系和注意的问题，这也就是我选择从这些角度

篇一：王英琦 简介

王英琦，女，当代著名散文家（一级作家）安徽省文学院专业作家。出版过《守望灵魂》、《求道者的悲歌》、《背负自己的十字架》、《王英琦散文自选集》等十七部散文集。早年写过电影文学剧本《李清照》（由西影厂拍摄）。散文曾获全国及省级奖，曾被介绍到日本、印度及欧洲诸国，并被新出的《中国当代文学发展史》、《中国当代散文史》、《中国现代文学历程》《二十世纪中国女性文学史》等书列为专章介绍的中国少数几位重点散文家之一。

创作上多年来坚持人文关怀和人道情感。注重散文作者人格的自我修炼及自我完善，提倡人格与世界对话。在报刊多次撰文谈到中国文学的弊端。呼吁文学应向多学科交叉渗透，散文应打破传统单一的美文观，向人类文化的多极性、高阶美发展。注重散文作者人格的自我修炼及自我完善，提倡作家用整体人格与世界对话。

近年又专攻太极拳、内丹功，曾获第六届国际太极拳联谊赛一等奖与风格奖。被《文学报》、《文摘报》等报刊誉为“中国第一个有

武功的女作家”。人生格言：为人性的纯洁、自由而奋斗！

篇二：王英琦谈散文

王英琦谈散文——散文的敌人

1

有智者预测，21世纪是散文的世纪。

我想补白的是：当一种文学形式在量层面上开始泛滥时，也就是它的气数将尽时。如果说文学是包含了真与善的理念之

基层团组织思想教育研究 本文关键词：团组织，思想教育，基层，研究

基层团组织思想教育研究 本文简介：【摘要】微信已逐渐步入大学校园生活，如何创新性地将微信和微信公众平台运用到基层团委的思想教育工作中，发挥出新媒体的独特作用，是值得每位团委工作者深思的问题。【关键词】基层团组织；微信平台；思想教育一、基层团组织微信平台思想政治工作发展现状习近平总书记曾明确表述共青团应该紧跟党走在时代前列走在青年前列

基层团组织思想教育研究 本文内容：

【摘要】微信已逐渐步入大学校园生活，如何创新性地将微信和微信公众平台运用到基层团委的思想教育工作中，发挥出新媒体的独特作用，是值得每位团委工作者深思的问题。

【关键词】基层团组织；微信平台；思想教育

一、基层团组织微信平台思想政治工作发展现状

习近平总书记曾明确表述共青团应该紧跟党走在时代前列走在青年前列。而在高职教育中，认真改进共青团工作方法，使团组织围绕党和国家工作大局找准工作切入点、结合点、着力点，充分发挥广大青年生力军作用。进入2018年，互联网智能终端已深入生活的方方面面。2017年人民日报就在“充分发挥高校共青团在大学生思想政治工作中的生力军作用——深入学习习近平总书记关于高校思想政治工作的重要论述”中提出要

基层团组织思想教育研究 本文关键词：团组织，思想教育，基层，研究

基层团组织思想教育研究 本文简介：【摘要】微信已逐渐步入大学校园生活，如何创新性地将微信和微信公众平台运用到基层团委的思想教育工作中，发挥出新媒体的独特作用，是值得每位团委工作者深思的问题。【关键词】基层团组织；微信平台；思想教育一、基层团组织微信平台思想政治工作发展现状习近平总书记曾明确表述共青团应该紧跟党走在时代前列走在青年前列

基层团组织思想教育研究 本文内容：

【摘要】微信已逐渐步入大学校园生活，如何创新性地将微信和微信公众平台运用到基层团委的思想教育工作中，发挥出新媒体的独特作用，是值得每位团委工作者深思的问题。

【关键词】基层团组织；微信平台；思想教育

一、基层团组织微信平台思想政治工作发展现状

习近平总书记曾明确表述共青团应该紧跟党走在时代前列走在青年前列。而在高职教育中，认真改进共青团工作方法，使团组织围绕党和国家工作大局找准工作切入点、结合点、着力点，充分发挥广大青年生力军作用。进入2018年，互联网智能终端已深入生活的方方面面。2017年人民日报就在“充分发挥高校共青团在大学生思想政治工作中的生力军作用——深入学习习近平总书记关于高校思想政治工作的重要论述”中提出要

读了朱琦、何敏两位老师关于“小学作文教学中 ? 档案袋评价?的研究”的课改案例后。颇有感触。档案袋评价走出了传统作文教学的误区，为许多苦于作文教学的老师点了一盏明灯。它的优点有很多。

一、 “档案袋评价”调动了学生写作的积极性。激发了学生写作的主动力。使他们成为评价的主体，并能在评价中养成经常反思，成为学习写作的主人。

二、 作文档案袋架起了一座学生与教师、学生与学生、学生与家长、学生与他人互助学习、共同评价的桥梁。在提高学生的鉴赏水平的同时，又提高了写作水平 。

三、“档案袋评价”能让学生自己发现问题，提出问题，同时通过同伴、家长、教师共同探讨，得出解决问题的办法。也可以从别人的习作中得到借鉴，提高了自己的写作水平。

实施档案袋评价能提高学生写作能力 ，但它也存在以下不足。

一、教师投入时间的和精力太多，并且它是一个长期、持之以恒的过程。短期内效果不明显。

档案袋评价从学生开始写话就开始，贯穿整个小学阶段，它是一项持久的教学过程。

二、档案袋评价有一定的局限性。写和评得有一个过渡阶段。 低年级的写话要求比较简单，也就是几句话，语句通顺，表达清楚就可以了，至于要学生去评价那是不可能的，你不能让他们还没学会走就去跑吧。彼此之间交流、欣赏、借鉴还

第一章 心理与教育测量概论 练习与思考

练习与思考：

1.与物理测量相比较，阐明心理测量的特点。

2.为什么人们不能象对物理测量那样容易接受心理测量？（此题为思考题） 3.如何才能证明心理测量的必要性和可能性？

解答要点：

１.（1）从依据的法则来说，心理与教育测量依据的法则在很大程度上只是一种理论。 （2）从测量的内容来说，心理与教育测量的内容是复杂的 ，内隐的，其测量只能是间接的。

（3） 相对与物理测量的定量分析的精确度而言，心理与教育测量定量分析的精确度很低。

３.（1） 从心理与教育测量的理论基础来看，心理测量是可能的。

（2） 人的心理现象和知识水平如同其他一切物理现象一样是有差异的，这种差异既有质的方面，也有量的方面，因此有必要测定出这些差异的数量。 第二章 心理与教育测量的产生与发展>>练习与思考

练习与思考

1.简述古代中国对心理与教育测量的贡献及其特点。

2.心理与教育测量从卡特尔到比内的发展过程中可以看出什么特点？（此题为思考题） 3.推孟和韦克斯勒在智力测验发展过程中各有什么贡献？ 解答要点：

１.在古代中国，在测验实践和测验理论方面都对心理与教育测量作出了贡献并具有自己的特点。

一、在测验实践

简要介绍资料的主要内容,以获得更多的关注

（参考书为：高等教育出版社 杭梅 主编）

绪论

教育：是有目的、有意识的对人的身心施加影响并促进人向身后要求的方向发展的一种身后实践活动。

狭义的教育指的是在人们专门设置的教育机构中实施的教育，主要是指学校教育。

广义的教育包括：家庭、社会。学校教育。 狭义的教育包括：学校教育（大学、小学 ）

广义的教育更加零散、不规范，具有偶然性、不确定性。

学校教育：规范、专业、有系统、具有示范性和主导性的作用。 幼儿教育含义：对3~6岁儿童阶段的幼儿所实施的教育。

特点：特殊性(身心发展从不确定型到定型的过渡时期) 重要性（奠定基础的时期）

教育分为广义的教育和狭义的教育。

广义的教育含义：凡是能够影响幼儿身体成长和心理发展的有目的的活动，都是幼儿广义的教育。

狭义的教育含义：幼儿园或其他专门开设的幼儿机构所实施的教育。（属于学校教育系统）

幼儿教育对于人的发展的价值：

5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期。在这段时期i，幼儿求知欲特别强，学习能力也特别好，而且印象特别深，品德性格、习惯、爱好在逐渐形成，是最容易接受各种思想观念的时候。

1.社会性、人格品质是个体素质的核心组成部分，它是通过社会化的过程逐