《早春呈水部张十八员外》教学设计

早春呈水部张十八员外韩愈

作者简介韩愈( ),字退之 韩愈(768-824),字退之。唐 ),字退之。 代文学家、哲学家， 代文学家、哲学家，当时古文 运动的倡导者。河南河阳(今 运动的倡导者。河南河阳 今 孟县)人 祖籍昌黎、 孟县 人，祖籍昌黎、世称韩 昌黎，晚年任吏部侍郎， 昌黎，晚年任吏部侍郎，又称 韩吏部。谥号“文”,又称韩 韩吏部。谥号“ 文公，其散文被列为“ 文公，其散文被列为“唐宋八 大家”之首， 大家”之首，与柳宗元并称 韩柳” 其诗力求新奇， “韩柳”。其诗力求新奇，有 时流于险怪，对宋诗影响颇大。 时流于险怪，对宋诗影响颇大。 有《昌黎先生集》。北魏贵族 昌黎先生集》 后裔，父仲卿，为小官僚。 后裔，父仲卿，为小官僚。

写作背景韩愈写此诗时已经56岁 任吏部侍郎。 韩愈写此诗时已经56岁，任吏部侍郎。这是他一 56 生所作最大的官。虽然时间不长( 57岁就病逝了 岁就病逝了), 生所作最大的官。虽然时间不长(他57岁就病逝了), 但此时心情很好。此前不久，镇州(今河北正定) 但此时心情很好。此前不久，镇州(今河北正定)藩 镇叛乱，韩愈奉命前往宣抚，说服叛军， 镇叛乱，韩愈奉命前往宣抚，说服叛军，平息了一场 叛乱。穆宗皇帝非常

适用于教学

诗歌欣赏一般从以下几个方面进行： 诗歌欣赏一般从以下几个方面进行： 读诗歌不能不十分注意其音韵之美。 读诗歌不能不十分注意其音韵之美。 诗词本可配乐而歌。声韵应美。读诗歌 诗词本可配乐而歌。声韵应美。 要抑扬顿挫、声情并发，方可品其真味。 要抑扬顿挫、声情并发，方可品其真味。 诗歌具有含蓄性和朦胧性。 诗歌具有含蓄性和朦胧性。诗贵含 蓄。诗人把自己的情感浓缩在简洁的诗 句里，把意思寄寓在具体的形象中。 句里，把意思寄寓在具体的形象中。 要体味诗歌的意境美。 要体味诗歌的意境美。欣赏时要善 于借助丰富的想象和联想， 于借助丰富的想象和联想，捕捉到诗的 意境，返回

适用于教学

感受诗歌的音韵美 音韵美。 一、感受诗歌的音韵美。 品味诗歌含蓄美 含蓄美。 二、品味诗歌含蓄美。

捕捉诗歌深邃的意境美 意境美。 三、捕捉诗歌深邃的意境美。返回

适用于教学

早春呈水部张十八员外韩愈

保定市物探中心学校第二分校 高展

指导教师 赵杰

适用于教学

作者简介韩愈( ),字退之 韩愈(768-824),字退之。唐 ),字退之。 代文学家、哲学家， 代文学家、哲学家，当时古文 运动的倡导者。河南河阳(今 运动的倡导者。河南河阳 今 孟县)人 祖籍昌黎、 孟县 人，祖籍昌黎

《早春呈水部张十八员外》教学设计

教学目标：

1、了解有关韩愈的文学常识；朗读、背诵全诗。

2、反复诵读，把握诗歌主旨，体味本诗立意行文、遣词造句的独到之处。 3、领悟诗人对早春的喜爱之情，品味诗歌意境，提高审美情趣。 教学重点：目标1. 教学难点：目标2.

教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课。 课时数：1课时。 教学过程： 一、释题导入：

题目点明了此诗是诗人在初春时节写给水部员外郎张籍的，张籍在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。 二、整体感知：

1、教师范读、领读全诗。 2、学生自由朗读、齐读全诗。

3、韩愈（768—824），唐代文学家、哲学家，字退之，河南河阳人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。曾任国子博士、刑部侍郎等职，后官至吏部侍郎，谥号“文”。倡导古文运动，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大，有《昌黎先生集》。其中著名的有《马说》《师说》《劝学解》等。

4、选自《昌黎先生集》。水部，唐朝工部的一个司，掌管水利方面的政令。张十八员外，即张籍（约767—约830），唐代诗人。字文昌，吴郡人。贞元进

《早春呈水部张十八员外》教学设计

教学目标：

1、了解有关韩愈的文学常识；朗读、背诵全诗。

2、反复诵读，把握诗歌主旨，体味本诗立意行文、遣词造句的独到之处。 3、领悟诗人对早春的喜爱之情，品味诗歌意境，提高审美情趣。 教学重点：目标1. 教学难点：目标2.

教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课。 课时数：1课时。 教学过程： 一、释题导入：

题目点明了此诗是诗人在初春时节写给水部员外郎张籍的，张籍在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。 二、整体感知：

1、教师范读、领读全诗。 2、学生自由朗读、齐读全诗。

3、韩愈（768—824），唐代文学家、哲学家，字退之，河南河阳人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。曾任国子博士、刑部侍郎等职，后官至吏部侍郎，谥号“文”。倡导古文运动，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大，有《昌黎先生集》。其中著名的有《马说》《师说》《劝学解》等。

4、选自《昌黎先生集》。水部，唐朝工部的一个司，掌管水利方面的政令。张十八员外，即张籍（约767—约830），唐代诗人。字文昌，吴郡人。贞元进

学校 首钢矿业一中 学科 语文 年级 高二 教师_____张海涛____

2010.9 设计者 教学基本信息 课题 学科 相关 领域 教材 1.指导思想与理论依据 《语文课程标准》指出：语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有一定的审美能力、探究能力；促进学生探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务；要重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣。《课标》还指出：大力倡导自主、合作、探究的学习方式，培养合作意识、团队精神。 基于以上两点，我在教学设计中，更多地关注学生的思维活动，让学生通过合作的方式探究文本蕴含的深意，体察文中的哲理，感受文本中的哲理之美、思辨之美。 2.教学背景分析 一、教材分析: 《窗》是北京版语文必修（五）第三单元的一篇散文。《课标》要求，必修课程中散文阅读要通过阅读和思考，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力。这一单元是在 “写人记事文”、“社科科普文”、“古今应用文”等五个散文单元之后的最后一个散文单元，

未来出版社一年级《品德与生活》

《我们的国庆节》教学设计

武威市凉州区青年巷小学 张主平

教学目标：

1.感受人们欢度国庆的喜悦之情。

2.用自己的方式（唱、跳、写、画）表达对祖国妈妈的热爱。 3.知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。

教学重点：知道我国的国名及国庆日。 教学难点：为自己是中国人而自豪。

课前准备：

1.师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。 2.开国大典的录像资料。

3.祖国建设取得伟大成就的录像资料。 课时安排：一课时 教学过程设计： 一、谈话引入课题

1.提问：你们喜欢过生日吗？为什么？自己的生日是哪一天？你知道爸爸、妈妈的生日是哪一天吗？

2.教师引导：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日，这节课我们就来了解一下有关祖国妈妈生日的事情。 二、介绍祖国及国庆节的由来

1.教师介绍：祖国就是自己的国家，每个人都出生在一个国家里，而且他的祖祖辈辈都可能生活在这个国家。这个国家就是他的祖国。我们生长的

一、 雨水部分的设计说明及设计计算

城市雨水管渠系统的布置与污水管道的布置相近，但也有自己的特点。雨水管渠规划布置的主要内容有：确定排水流域与排水方式，进行雨水的管渠的定线；确定雨水泵房、雨水调节池、于是排放口的位置。

3.1 雨水布管原则：

1. 充分利用地形，就近排入水体。

规划雨水管线时，首先按照地形划分排水区域，进行管线布置。根据分散和直接的原则，尽量利用自然地形坡度，多采用正交式布置，以最短的距离重力流排入附近的河流、湖泊等会汇水区域。一般不设泵站。 2. 根据街区及道路规划布置雨水管道。

通常应根据建筑物的分布、道路的布置以及街坊或小区内部的地形、出水口的位置等布置雨水管道，是街坊和小区内大部分雨水以最短的距离排入雨水管道。所以就需要对某一排水区域进行划分，使其汇水更加的方便和直接。

3. 合理布置雨水口，保证路面雨水舒畅排除。

雨水口的布置应根据地形和汇水面积确定，以使雨水不至漫过路口。一般在道路交叉口的汇水点、低洼地段均应设置雨水口。 4. 采用明渠与暗管相结合的方式。

在城市市区，建筑密度较大、交通频繁地区。应采用暗管排除雨水，尽管造价高，但是卫生情况好，养护方便，不影响交通；在城市郊区或建筑密度低、交通量小的地方可采用明渠，以节省工程费

18、陨 石

（第九册）

上海市教科院实验小学（徐汇区） 吴洪雁 关于教学设计

［教学目标］

1、能在阅读过程中自主识字；查字典理解“不速之客”的“速”的意思，结合课文内容

理解它在文中具体的意思。

2、 能通过具体内容的研读理解陨石是“天然史书”的含义。

3、 了解陨石形成的过程，并能借助板书提示练习概要复述陨石形成的过程，激发学生对

宇宙的好奇和向往。

4、 能在熟读的基础上讲述文中这块陨石的来历及其科学价值。 ［教学重点和难点］

１、能通过具体内容的研读理解陨石是“天然史书”的含义。 ２、在熟读的基础上讲述文中这块陨石的来历及其科学价值。 ［教学准备］

老师：词语卡片若干，相应的课件 学生：

１、读课文，并理解下列词语：推算、异乎寻常、貌不惊人、目瞪口呆、天然史书等。 ２、按课后学习小建议预习课文。 ３、查找资料，了解陨石相关知识。 ［教学设计］

一、揭示课题，通读全文，整体了解陨石是什么。 1、板书：石

师：石头我们都知道，也都见过。今天，我们要认识的一种石头（媒体出示：陨石图），它的名字叫陨石。它可不是一块一般的石头。 2、补齐课题：21陨石 ， 板书“陨”的拼音 。

师：关于这个拼音你有什么要提醒大家的吗？（整体认读音节）

18、陨 石

（第九册）

上海市教科院实验小学（徐汇区） 吴洪雁 关于教学设计

［教学目标］

1、能在阅读过程中自主识字；查字典理解“不速之客”的“速”的意思，结合课文内容

理解它在文中具体的意思。

2、 能通过具体内容的研读理解陨石是“天然史书”的含义。

3、 了解陨石形成的过程，并能借助板书提示练习概要复述陨石形成的过程，激发学生对

宇宙的好奇和向往。

4、 能在熟读的基础上讲述文中这块陨石的来历及其科学价值。 ［教学重点和难点］

１、能通过具体内容的研读理解陨石是“天然史书”的含义。 ２、在熟读的基础上讲述文中这块陨石的来历及其科学价值。 ［教学准备］

老师：词语卡片若干，相应的课件 学生：

１、读课文，并理解下列词语：推算、异乎寻常、貌不惊人、目瞪口呆、天然史书等。 ２、按课后学习小建议预习课文。 ３、查找资料，了解陨石相关知识。 ［教学设计］

一、揭示课题，通读全文，整体了解陨石是什么。 1、板书：石

师：石头我们都知道，也都见过。今天，我们要认识的一种石头（媒体出示：陨石图），它的名字叫陨石。它可不是一块一般的石头。 2、补齐课题：21陨石 ， 板书“陨”的拼音 。

师：关于这个拼音你有什么要提醒大家的吗？（整体认读音节）

篇一：春季钓鱼技巧大全

早春伊始，鲍、草、鲢镛+鱼等仍处在冬眠中，鲫鱼则迫不及待地从

深水区游向近岸、浅滩寻觅食物。此时的鲫鱼经过漫长严寒的煎熬，体内

能量消耗过大，加之初春的气温水温与冬天相差无几，因此，身僵体硬，活性差，就饵时开口小，吸饵轻，故而，在钓组的搭配上必须具有针对性，方能有所斩获，钓出乐趣。

鱼竿

1.细。指的是主线和脑线均要细。早春由于气温水温跟冬天差别不大，

鲫鱼身僵体硬，活性差，开口小，咬口轻，挣扎力小，哪怕是半斤重的大鲫，主线0.4~0.6号足矣，脑线0.2~0.4号即可。如果全是小鲫，主线可放到0.3号，脑线可放到0.1~0.15号(前提是脑线不能跳号，柔软度一定要好），这样鱼吸饵进嘴顺畅无异物感，信号表现清晰有力，一逮一个准。因此，采购钓线时最好去品牌店，虽说高些，但质量有保证。

2.小。指的是钩型要小，钩条要细。因早春鲫口小、口轻，必须选择

细钩条的长柄袖型钩。理由有二：钩条越细自重越小，鱼吸饵时阻力小，钩饵位移距离大，漂讯反应大而有力，同时钩尖更容易刺穿鱼唇；长柄钩拉的饵团饱满，卸鱼快。需强调的是绑钩时脑线要绑在钩柄外侧，使钩和脑线呈一直线，鱼吸饵易入口，中鱼率高。如果脑线绑在钩柄内侧，会使钩线形成夹角，容易跑鱼。再者，拉饵时易