人教版二年级数学上册导学案 表格版

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人教版二年级数学上册《认识时间》学案

标签:文库时间:2025-03-18
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人教版二年级数学上册《认识时间》学案

教学内容:课本p92例3及练习二十三4-6 教学目标:

1、结合生活情景,体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 2、巩固所学的知识,综合运用所学的知识。 3、合理安排时间。

教学重点:判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 教学难点:判断时间的合理性。 教学过程: 一、复习旧知

1、钟面上一共有( )个大格,每个大格分成( )个小格。钟面上一共有( )个小格。

2、分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1小时。时针走1小时,分针正好走( ),是( )小时。( )分=( )时。 3、填一填

一节课是( )分,课间休息是( )分,再加上( )分就是1小时。 4、根据“小公鸡和小猪的故事”写时间 (1)学生认真的看钟面上的时间,写一写; (2)汇报,集体订正。

二、引出新知

1、谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。

1 / 3

2、出示例3,主题图

(1)7:15----明明和小伙伴在锻炼身体; 明明说:我做完作业才去踢球。

小伙伴说:10:30,我们还要一起去看木偶剧。 9:00----明明说:做完作业啦!

最新人教版二年级数学上册《整理和复习》导学案

标签:文库时间:2025-03-18
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第4课时整理和复习

学法指导:

1、认真观察主题图,了解图意并列出算式。

2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。

学习目标:

1、对所学的知识技能和思想方法进行总结和反思,系统认识本单元的学习内容。

2、培养学生对所学知识进行系统整理的能力

3、复习巩固1-9的乘法口诀以及挂与“倍”的有关问题。

学习重点:对所学的知识技能和思想方法进行总结和反思,系统认识本单元的学习内容。

学习难点:复习巩固1-9的乘法口诀以及关于“倍”的有关问题,整理表内乘法表。

一、复习铺垫,

1、我能背诵1-9的乘法口诀。

2、写出下列乘法口诀的算式。

四五二十三八二十四

3、填空我最行。

()六二十四二()十四

七()五十六()八四十

4、填一填第86页的口诀表,并和小组一起读一读。

5、背一背9的乘法口诀。

6、和老师对口令。

四九(三十六)三九(二十七)

九九(八十一)五九(四十五)

二九(十八)八九(七十二)

七九(六十三)六九(五十四)

三、巩固测评。

完成教材练习二十二。

总结、评价:今天的学习,我学会了:。

我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:。

总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)

作者留言:

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人教版二年级数学上册3《角的初步认识》优秀导学案

标签:文库时间:2025-03-18
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角的初步认识

教学目标:

1、结合生活情景及操作活动,学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学

会用尺画角。

2、结合生活情景能辨认角。

教学重点:

学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角。

教学难点:

初步学会用尺画角。

教学过程:

一、创设情景,引入新课

1、出示主题图:小朋友请你观察这幅图,你了解到哪些信息?说给同桌听。

学生观察图,交流信息。

2、教师用线标出球场的角。再仔细观察,你发现了什么?

学生观察后全班交流。

3、这些都是角,今天我们就来认识角。板书:角的初步认识

[设计意图]:通过对主题图的观察,让学生感受到角在我们的生活中,引发学生认识的兴趣。

二、观察实践,探究新知

1、认识角。

(1)、出示剪刀、拉罐、水龙头等物品。请小朋友找找这些物品上的角,说说这些角有什么共同的特征?

学生观察物品寻找角。

(2)、同桌交流。

(3)、全班汇报。教师画出角。问:你能给角的各部分取个名称吗?

在学生给角取的名称中归纳得出角的名称。一个顶点和两条边。

(4)、你能从我们的生活中的哪些地方找到角?并指出这些角的顶点与边。

学生寻找生活中的角,并指出角的顶点与边。

2、制作角。

(1)、教师:刚才我们认识了角,你们想不想自己动手制作一个角?

思考一下,你可以通过哪些方法制作出一个

人教版二年级数学上册知识归纳

标签:文库时间:2025-03-18
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2020年最新第四单元表内乘法(一)与第六单元表内乘法(二)

知识要点归纳:

1、乘法的含义

乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如:计算:2+2+2=6,用乘法算就是:2×3=6或3×2=6.

2、乘法算式的写法和读法

⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和,可以用乘法计算。写乘法算式时,可以用乘法计算。写乘法算式时,可以先写相同的加数,然后写乘号,再写相同加数的个数,最后写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数,然后写乘号,再写相同加数,最后写等号与连加的和。

如:4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12

⑵乘法算式的读法。读乘法算式时,要按照算式顺序来读。如:6×3=18读作:“6乘3等于18”。

3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义

在乘法算式里,乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”;等号后面的得数叫做“积”。

4、乘法算式所表示的意义

求几个相同加数的和,用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如:

4×5表示5个4相加或4个5相加。

5、加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。

6、乘法算式中,两个乘数交换位置,积不变。

2020年最新7、算式各部分名称及计算公式。

乘法:乘数×乘数=积

加法:

人教版二年级数学下册表格教案

标签:文库时间:2025-03-18
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人教版二年级数学下册表格教案

2015——2016学年度第 二 学期

学科 数学 二 年级 审批: 周次 1 份数 1 课 题 主 备 第一单元 数据收集整理 辅 备 授课时间 知识与 技能 教 过程学 与方法 目 情感态标 度与价值观 教学重点 教学难点 预习要求 学法指导 教学方法 教具准备 使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回答问题,同时能够进行简单的分析。 使学生亲历统计的过程,在统计中发展数学思考,提高学生解决问题的能力。 学生通过收集、整理数据、和对数据的分析过程,提出有关问题并回答问题。 在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。 谈话、指导相结合法,引导学生通过对情境问题的探讨,师生互动,在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。 通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。 了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。 实施教师

人教版二年级数学下册表格教案

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人教版二年级数学下册表格教案

2015——2016学年度第 二 学期

学科 数学 二 年级 审批: 周次 1 份数 1 课 题 主 备 第一单元 数据收集整理 辅 备 授课时间 知识与 技能 教 过程学 与方法 目 情感态标 度与价值观 教学重点 教学难点 预习要求 学法指导 教学方法 教具准备 使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回答问题,同时能够进行简单的分析。 使学生亲历统计的过程,在统计中发展数学思考,提高学生解决问题的能力。 学生通过收集、整理数据、和对数据的分析过程,提出有关问题并回答问题。 在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。 谈话、指导相结合法,引导学生通过对情境问题的探讨,师生互动,在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。 通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。 了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。 实施教师

人教版二年级数学上册《观察物体》说课稿

标签:文库时间:2025-03-18
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人教版《义务教育课程标准实验教科书》

二年级数学上册第五单元“观察物体”第一课时说课稿

龙头中心小学:陈丽君

一、说教材 1、教材的地位:

《观察物体》这节课是人教版《义务教育教科书?数学(二年级上册)》第五单元的第一课时。教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了位置知识的基础上,借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。主要帮助学生建立初步的空间观念,发展他们的形象思维,通过一些活动,使学生认识到,从不同的角度观察同一个物体,看到的物体的形状可能是不同的,并让学生初步体会局部与整体的关系,通过这部分内容的教学,不但可以使学生学会从不同的角度观察物体,而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。

2、教学目标:

依照《新课程标准》的要求,结合教材和学生的特点,从知识与技能、过程与方法和情感态度价值观三方面制定以下教学目标:

1、能辨认并能想象从不同位置看到的简单物体的形状。

2、在探究中,学生掌握全面、正确的观察物体的基本方法,并感受到局部与整体的关系。 3、通过活动,感受数学与生活的联系,培养学生观察物体的兴趣和热情。 3、教学重点、难点:

由于小学二年级的学生方位感不强,他们往往前后不分,左右搞错,观察周围的事物也是比较单纯、直

人教版二年级数学上册《加减混合》说课稿

标签:文库时间:2025-03-18
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人教版二年级数学上册《加减混合》说课稿

芒棒中心小学孙芬彬本节课,我将从说教材、说教学目标、说教学重点难点、说教法、说教学过程和板书设计等几个方面进行说课。

一、说教材

《加减混合》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)二年级上册第28页的例3和例4。这个知识点是在上一课时《连加、连减》知识的基础上进行的一个提升和知识点的整合。

二、教学目标

1、结合具体的情境,让学生经理探索加减混合运算的计算方法的过程。

2、使学生掌握100以内数加减混合运算的计算方法,并学习笔算的书写格式,掌握简便写法。

3、让学社在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系。

三、说教学重点难点

重点:正确计算加减混合式题。

难点:优化算法,正确计算加减混合式题。

四、说教学程序

根据本节课的特点,我准备采用演示法、比较法、谈话法、讨论法和练习法等多种教学方法,设计了如下教学过程:(一)问题创设情境。

1????4

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师:同学们,大家都喜欢讲故事,现在,谁能请看情境图给大家讲讲故事?(课件出示教材第28页的情境图)

学生讲故事,关注学生们

人教版二年级数学上册《加减混合》说课稿

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人教版二年级数学上册《加减混合》说课稿

芒棒中心小学孙芬彬本节课,我将从说教材、说教学目标、说教学重点难点、说教法、说教学过程和板书设计等几个方面进行说课。

一、说教材

《加减混合》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)二年级上册第28页的例3和例4。这个知识点是在上一课时《连加、连减》知识的基础上进行的一个提升和知识点的整合。

二、教学目标

1、结合具体的情境,让学生经理探索加减混合运算的计算方法的过程。

2、使学生掌握100以内数加减混合运算的计算方法,并学习笔算的书写格式,掌握简便写法。

3、让学社在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系。

三、说教学重点难点

重点:正确计算加减混合式题。

难点:优化算法,正确计算加减混合式题。

四、说教学程序

根据本节课的特点,我准备采用演示法、比较法、谈话法、讨论法和练习法等多种教学方法,设计了如下教学过程:(一)问题创设情境。

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人教版二年级数学上册教学计划

标签:文库时间:2025-03-18
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人教版小学二年级数学上册教学计划

一.本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求,促进学生发展,适当改进评价学生的方法。

二、班级分析

二年级的学生在经过一年的数学学习后,基本知识技能有了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解。在动手操作,语言表达能力等方面有了很大的提高,合作互助的意识也有了明显的增强。因此,在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。

三、教材分析

(一)、教学内容

这一册教材包括下面一些内容: 1、长度单位 2、100以内的加法和减法(二) 3、角的初步认识 4、表内乘法(一) 5、观察物体(一) 6、表内乘法(二)量一量,比一比 7、认识时间 8、数学广角——搭配(一) 9、总复习。

(二)、单元分析

1 、长度单位:本单元是在