牛顿爱因斯坦哪个更伟大

论爱因斯坦的伟大之处

爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一，爱因斯坦是20实际的科学家，他的相对论在科学领域贡献甚大对人类的贡献永远存在。

他一生中开创了物理学的四个领域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一场论。他是量子理论的主要创建者之一，在分子运动论和量子统计理论等方面也做出了重大贡献。爱因斯坦是历史上继牛顿之后最伟大的科学家。他是狭义相对论的重要发现者，他对量子理论的创立具有重大的贡献，而广义相对论，亦即现代引力论的建立，则应全部归功于他相对论极大的改变了人类对宇宙和自然的“常识性”观念，提出了“同时的相对性”，“四维时空”“弯曲空间”等全新的概念。

狭义相对论主要是在加速器等涉及高速运动的情况中，广义相对论主要是用在GPS导航等领域（如果不考虑相对论效应，GPS导航会非常不准）。爱因斯坦因他的光子理论而获得诺贝尔物理学奖，爱因斯坦一直把广义相对论看作是自己一生中最重要的科学成果，爱因斯坦的广义相对论最引人注目的检验是对引力波的寻找。如果他不在1915年发表广义相对论，则人们至少得等待五十年。没有一个人不会意识到他的伟大之处；如果你给他寄信，只要写上“欧洲：爱因斯坦教授收”就可以安全到达他的办公桌上；市场上一度出现“爱因斯坦式

姓名：蒲春春 班级：默认班级 成绩： 99 分
一、 单选题（题数：33，共 50 分）
1 中国核试验成功的时间是：（）
2.0 分 ?
A、 1943 年
?
B、 1964 年
?
C、 1947 年
?
D、 1945 年
正确答案： B 我的答案 ：B
2 下列选项中属于伽利略的成就的是：（）
2.0 分 ?
A、 重述惯性定律
?
B、 用科学的语言阐述了相对性原理
?
C、 自由落体定律
?
D、

以上都是
正确答案： D 我的答案 ：D
3 提出著名的行星运动三大定律的天体物理学家是：（）
2.0 分 ?
A、 伽利略
?
B、 哥白尼
?
C、 开普勒
?
D、 布鲁诺
正确答案： C 我的答案 ：C
4 我国古代四大发明不包括：
2.0 分 ?
A、 造纸
?
B、 指南针
?
C、 火药
?
D、 兵器

正确答案： D 我的答案 ：D
5 反物质是在哪一年发现的？（）
2.0 分 ?
A、 1942 年
?
B、 1943 年
?
C、 1944 年
?
D、 1945 年
正确答案： D 我的答案 ：D
6 1932 年，下列哪位科学家证实了中子的存在？（）
2.0 分 ?
A、 玻特
?
B、 约里奥夫妇
?
C、 卢瑟福
?
D、 查德威克
正确答案： D 我的答案 ：D

7 力不是维持运动的原因是哪条定律提出来的：
2.0 分 ?
A、 轨

姓名：蒲春春 班级：默认班级 成绩： 99 分
一、 单选题（题数：33，共 50 分）
1 中国核试验成功的时间是：（）
2.0 分 ?
A、 1943 年
?
B、 1964 年
?
C、 1947 年
?
D、 1945 年
正确答案： B 我的答案 ：B
2 下列选项中属于伽利略的成就的是：（）
2.0 分 ?
A、 重述惯性定律
?
B、 用科学的语言阐述了相对性原理
?
C、 自由落体定律
?
D、

以上都是
正确答案： D 我的答案 ：D
3 提出著名的行星运动三大定律的天体物理学家是：（）
2.0 分 ?
A、 伽利略
?
B、 哥白尼
?
C、 开普勒
?
D、 布鲁诺
正确答案： C 我的答案 ：C
4 我国古代四大发明不包括：
2.0 分 ?
A、 造纸
?
B、 指南针
?
C、 火药
?
D、 兵器

正确答案： D 我的答案 ：D
5 反物质是在哪一年发现的？（）
2.0 分 ?
A、 1942 年
?
B、 1943 年
?
C、 1944 年
?
D、 1945 年
正确答案： D 我的答案 ：D
6 1932 年，下列哪位科学家证实了中子的存在？（）
2.0 分 ?
A、 玻特
?
B、 约里奥夫妇
?
C、 卢瑟福
?
D、 查德威克
正确答案： D 我的答案 ：D

7 力不是维持运动的原因是哪条定律提出来的：
2.0 分 ?
A、 轨

爱因斯坦

爱因斯坦（AlbertEinstein,1879～1955）20世纪最伟大的物理学家，科学革命的旗手。1879年3月14日生于德国乌尔姆一个犹太人家庭。父亲和叔父开的电气小工厂和家庭的自由派思想，使他童年就受到科学和哲学的启蒙加上音乐熏陶。他从小脑中就充满许多奇思还想，例如4岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方？它周围有什么东西推动它？小学时排犹浪潮、军国主义教育方式和宗教礼仪等使他厌恶权威，他说：“我这个教徒在12岁时突然终结了，通过阅读科普书籍，我很快领悟到圣经里的许多故事不是真的。我认为青年被政府用谎言故意地欺骗了”。12岁时他一口气读完《几何学原》本，并练习用自己的方法证明定理。他特别喜欢读《自然科学通俗丛书》中如《力与物质》等书。13岁时读了康德的《纯粹理性批判》，使他的思考转向宇宙、哲学和自然现象中的逻辑。他的数学物理很出色，但其余学业成绩不佳。15岁时，即他中学毕业前一年本已准备“因神经系统状况不佳”休学，学校却以其自由主义思想令其退学。他在辗转意大利和瑞士的高校人学考试中曾因无中学文会和外语、生物课成绩不佳而落榜。1895年在阿。劳人大学预科班，过了一年愉快的学习生活。他随时将思考记人身边的小本，例如“追光问题”：

人教版选修4中外历史人物评说经典课件

现代物理学是相对于什么而言的？ 现代物理学的两大支柱是什么？分 别是由谁提出的?

相对于牛顿的经典物理学(力学)而言的; 量子论和相对论是现代物理学的两大支柱; 两大理论的提出者分别是德国理论物理学家普 朗克和美籍德国科学家爱因斯坦

人教版选修4中外历史人物评说经典课件

美籍德国科学家爱 因斯坦

现代物理学的 两大代表人物

德国理论物理 学家普朗克

人教版选修4中外历史人物评说经典课件

沉思这个世界的問題，才能指 望获得解放。

20世纪的科学伟人

爱因斯坦

人教版选修4中外历史人物评说经典课件

一、生平个性(一)生平简历1、阿尔伯特· 爱因斯坦(1879——1955) 1879年出生 于德国小镇乌尔姆的一个犹太人家庭。 2、1895年到瑞士，1896年考人瑞士苏黎世联邦工业大 学师范系理论物理专业学习，1900年毕业。 3、1902——1909年在瑞士伯尔尼专利局任技术员，创 立狭义相对论。加入瑞士国籍。 4、1913年任柏林大学教授。1915年创立广义相对论。 5、1933年10月迁居美国，1940年加入美国国籍， 1955年逝世于美国普林斯顿。

人教版选修4中外历史人物评说经典课件

(二)成长历程1、1879年出生于德

爱因斯坦

爱因斯坦（AlbertEinstein,1879～1955）20世纪最伟大的物理学家，科学革命的旗手。1879年3月14日生于德国乌尔姆一个犹太人家庭。父亲和叔父开的电气小工厂和家庭的自由派思想，使他童年就受到科学和哲学的启蒙加上音乐熏陶。他从小脑中就充满许多奇思还想，例如4岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方？它周围有什么东西推动它？小学时排犹浪潮、军国主义教育方式和宗教礼仪等使他厌恶权威，他说：“我这个教徒在12岁时突然终结了，通过阅读科普书籍，我很快领悟到圣经里的许多故事不是真的。我认为青年被政府用谎言故意地欺骗了”。12岁时他一口气读完《几何学原》本，并练习用自己的方法证明定理。他特别喜欢读《自然科学通俗丛书》中如《力与物质》等书。13岁时读了康德的《纯粹理性批判》，使他的思考转向宇宙、哲学和自然现象中的逻辑。他的数学物理很出色，但其余学业成绩不佳。15岁时，即他中学毕业前一年本已准备“因神经系统状况不佳”休学，学校却以其自由主义思想令其退学。他在辗转意大利和瑞士的高校人学考试中曾因无中学文会和外语、生物课成绩不佳而落榜。1895年在阿。劳人大学预科班，过了一年愉快的学习生活。他随时将思考记人身边的小本，例如“追光问题”：

爱因斯坦的科研方法

　　爱因斯坦是历史上罕见的卓越的科学家。他所创建的相对论，不仅使物理学获得了革命性的进展，而且刷新了人们对时间、空间等基本概念的认识;他在光量子论、布朗运动的研究中，也取得了重大成果;此外，他还在宇宙、统一场论等方面做了开拓性的工作。

　　面对这样一位科学巨人，人们不禁要问：他是怎样取得这许多成就的?

　　拉普拉斯说：“认识一位巨人的研究方法，对于科学的进步，……并不经发现本身更少用处。科学研究的方法经常是极富兴趣的部分。”每一位富于创造、勇了革新的人，总有他自己的特点，他自己的“音调”。那么，爱因斯坦的工作方法，又有什么特点呢?有什么可供我们借鉴的呢?爱因斯坦曾多次谈到，需要建立新的思想体系。建立新的思想体系，这正是他自己的工作非常突出之处。

　　拉普拉斯说：“认识一位巨人的研究方法，对于科学的进步人们要研究某个问题，总得先收集有关资料，尽量吸取前人的成果、方法、经验和教育，这样才能站在“ 人的肩上”(牛顿语)。但为了比前人看得更远，光站在肩上还不够，还需要通过新的观察或试验，向大自然索取更多的新资料，并运用辩证思维，

爱因斯坦与艺术世界

作者：赵鑫珊

“我从六岁起就跟人学小提琴，……我真正开始懂音乐还是在我十三岁左右，我爱上了莫扎特奏鸣曲之后的事。”有一次，爱因斯坦这样回顾往事。 在他十三岁那年，他又爱上了几何学和康德哲学。因为欧几里得几何的清晰性和可靠性使他激动不已。此外，当他读完了《纯粹理性批判》，康德又成了他最喜爱的哲学家。

从此以后，科学、艺术和哲学作为一个整体便成了支撑他一生的三大支柱，成了他的血和肉。

平常我们谈论较多的只是作为科学家的爱因斯坦，而对艺术家和哲学家的爱因斯坦则较少提到，尤其是对爱因斯坦与艺术的关系，几乎根本就没有触及、发掘。这对美学界、科学界和教育界认识爱因斯坦，都是一大憾事。实际上，探讨爱因斯坦与艺术世界的关系，至少有两重意义：揭示科学与艺术的互补性和统一性；加深我们对艺术本质的认识。

在所有的艺术中，爱因斯坦最推崇西方古典音乐，对巴赫、莫扎特和贝多芬的作品，他尤其酷爱。有一次，有人问他对巴赫有何见解，爱因斯坦则回答说，关于巴赫的作品和生平，我们只有聆听它，演奏它，敬他，爱他，而不是发什么议论！

爱因斯坦几乎每天都要拉他心爱的小提琴。在他紧张思索光量子假说或广义相对论的日子里，每当他遇到了困难，他就放下笔，拿起琴弓。那优美、和谐

9 Albert Einstein

Albert Einstein was born in Germany in 1879, His father owned a factory that made electrical devices. His mother enjoyed music and books. His parents were Jewish but they did not observe many of the religion’s rules. Albert was a quite child who spent much of his time alone. He was slow to talk and had difficulty learning to read. When Albert was five years old, his father gave him a compass. The child was filled with wonder when he discovered that the compass needle always pointed in the same direction—to

篇一：读 《 爱 因 斯 坦 与 教 育 》 有 感

读 《 爱 因 斯 坦 与 教 育 》 有 感

最近读了《爱因斯坦与教育》一书，深有感触。书中所阐述的有关爱因斯坦对教育的的一些理念，很值得我们这些搞教育的现代人进行深层次的反思，尤其是那些决定我们现在教育方向的领导和所谓的专家好好研究。

书中阐述：爱因斯坦论教育的动力是兴趣。他认为：直接而稳定的兴趣在教学中作用很大，间接而短暂的兴趣在教学中的作用则不大；认为学习的推动力是成绩的基础，取得良好成绩，又会反过来加强这种推动力。爱因斯坦强调： “在学校里和生活中，工作的最重要动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这个结果的社会价值的认识。启发并且加强青年人的这些心理力量，我看这该是学校的最重要任务。只有这样的心理基础才能导致一种愉快的愿望，去追求人的最高财产——知识和艺术技能。”而反观我们现在的教育，以高考为指挥棒的教育完全牺牲了学生的兴趣，教育这项神圣的工作变成了像流水线一样重复的机械运动。我们的学校领导最好取消所有的课外活动及所谓的小三门，我们的所谓主课老师最好是再多几节课时，学生最好是不吃不喝不拉的机器人。看看我们的现状：学生体能在倒退；近视率达到70%以上；除了文化学习还有其他技