智力七巧板小姑娘的拼法

智力七巧板拼法

——按图分解 操作方法：

学生——领到七巧板后在班级里组织一次比赛形式的活动。

老师——准备好3-10张卡片，每张卡片让学生拼3-7分钟。即兴比赛，同时要求学生学会缩小比例画出答案的技巧。 活动目的：

让学生先模仿，反复组拼、分解列举的卡片，熟悉各拼板间的几何关系，初步了解组拼方法，以提高学生的参与兴趣和竞争意识。 活动过程：

1、同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。

比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。

2、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。

3、了解七巧板的组拼方法。

半圆（两块）、圆、等腰三角形、梯形、不规则图形（两块） 备注：

活动以后，留给学生几天时间让学生自己组拼，熟悉巧板组拼并找规律，为以后的活动打基础。 专题设计

有意识地让学生专题设计动物、人物、日常用品等；也可以让学生专题设计某个“名称”的图案，如“人物造型”、“汽车”等。以飞机为例，老师瞬间公布几十种人物造型的卡片，然后让学生自己设计，看谁设计的更多更好。 活动目的：

培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。 活动过程：

1、以“人物造型”为例，发挥丰富的想象力。 2、

智力七巧板拼法

——按图分解 操作方法：

学生——领到七巧板后在班级里组织一次比赛形式的活动。

老师——准备好3-10张卡片，每张卡片让学生拼3-7分钟。即兴比赛，同时要求学生学会缩小比例画出答案的技巧。 活动目的：

让学生先模仿，反复组拼、分解列举的卡片，熟悉各拼板间的几何关系，初步了解组拼方法，以提高学生的参与兴趣和竞争意识。 活动过程：

1、同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。

比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。

2、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。

3、了解七巧板的组拼方法。

半圆（两块）、圆、等腰三角形、梯形、不规则图形（两块） 备注：

活动以后，留给学生几天时间让学生自己组拼，熟悉巧板组拼并找规律，为以后的活动打基础。 专题设计

有意识地让学生专题设计动物、人物、日常用品等；也可以让学生专题设计某个“名称”的图案，如“人物造型”、“汽车”等。以飞机为例，老师瞬间公布几十种人物造型的卡片，然后让学生自己设计，看谁设计的更多更好。 活动目的：

培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。 活动过程：

1、以“人物造型”为例，发挥丰富的想象力。 2、

智力七巧板活动教案

第一课时： 一、教学目的：

了解：1、通过对智力七巧板演变发展过程的了解，认识我国传统文化的智慧结晶。 2、了解智力七巧板科普活动的活动目的意义、活动内涵和活动外延。

掌握：1、掌握智力七巧板组拼的基本技能、组拼规律和组拼创造方法：藏尖角游戏、按样拼图、按图分解、专题设计、观察创造、举一反三、一图多拼、多副创作等。

2、掌握运用智力七巧板进行广告创意、多副主题创作、天文创作、形与数（边与边、角与角、边与角的几何关系。）创作的思路和方法。

培养：1、学生在浅易、趣味的游戏、拼搭、愉悦之中，培养自己科学的思想方法、严谨的思想态度和无限的创造愿望。

2、培养学生观察能力、思维能力、想象能力、空间组拼能力和创新发明意识等。 3、培养学生良好的协作能力和意识。 4、培养学生良好的行为、生活、学习习惯。 5、培养学生认知能力和科学素养。 二、教学内容：

1、介绍“智力七巧板”的演变发展过程；

2、基本技能练习：拆封七巧板、藏尖角游戏、按样拼图、按图分解、专题设计、观察创造、举一反三、一图多拼、多副创作等。

三、教学准备：教学卡片若干张、欣赏作品若干张、小奖品若干份、教学挂图4张等。 四、教学方法：趣味性教学、互动式教学、竞争式教学、自

二、寓教于乐

创造性思维可以存在于游戏中，而游戏恰恰又是培养创造性思维的极佳途径。

1、七巧板

中国的七巧板（图2-5-2）是名扬四海的有助于培养创造性思维的益智玩具。甚至西方人也曾通宵达旦地玩七巧板游戏。七巧板游戏绝不是仅仅是游戏，它对人的智力的开发作用是不可低估的。著名设计大师、美国耶鲁大学教授保罗·兰德（1914～1996）曾这样评价七巧板游戏：

这些游戏可以引出很多设计问题，而需要学会的主要原理是方法的经济性——以最小的付出换取最大的收益。而且，游戏还有助于通过发现几何形状与天然形状之间的相似关系来提高观察能力。它有助于学生的抽象，例如根据板块排列拼接的方式的不同，一个三角形可以看成是一张面孔、一棵树木、一只眼睛或一个鼻子。这样的观察在视觉符号的研究中是必不可少的。

（保罗·兰德，《保罗·兰德——设计者的艺术》，耶鲁大学出版社，1985）

图2-5-2 七巧板

根据近代数学史家们的研究，七巧板是明、清两代间发明的。 欧美人往往称七巧板为tangram，中文一般译为“唐图”，意即“中国的图板”。但有人认为应译作“蛋图”，这里的tan-是“蛋”的音译，因为七巧板的创造者是居于中国东南沿海被称为蛋家的水上居民。（另有一种叫做“蛋板”

七巧板试题

一、 分解：用七巧板组拼下图，在图案上划出分解线。

1

二、 组合：利用七巧板中剩余的板块，补充完成整下列图形。

2

三、 按题设计：分别用1幅现代智力七巧板完成下面图形。请在试卷背面答题并注明名称。

①小熊 ②划船 ③独木桥 ④问号 ⑤汉字“兰” ⑥篮球架

四、 观察创造：根据给出的提示图，用一副七巧板拼出相应的图案。

望远镜

五、 一图多拼：下图是“煤气灶”，它有很多种不同的拼法，请将其中四种划出分解线。

3

六、 专题设计：根据下图，用3副现代智力

七巧板创作出“礼让行人”的场景， 并写上50字以内的文字说明。

七、 专题设计：以“我们的家园”为主题，创作一幅场景。

要求：1. 用1-5幅完整的现代智力七巧板

一、 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：综合实践活动 2，课时：1 3，学生课前准备： 剪刀、水彩笔、胶水、直尺、正方形纸片。 二、 教学课题 知识与技能： 1、引导学生掌握制作七巧板的一般步骤和方法，初步培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。 2、通过趣味拼图，发展学生的空间观念。 过程与方法： 1、引导学生归纳出制作七巧板的一般步骤和方法。 2、通过拼摆不同形状的图案，体会图形的变化，并对作品做出适当的评价。 情感、态度、价值观： 1、通过体会七巧板的神奇，进一步认识古代人民的聪明智慧，培养学生的民族自豪感。 2、培养学生动脑动手的习惯。 三、 教材分析 由于孩子们平时在课余时间玩过七巧板、在数学学习过程中也见过七巧板，对七巧板非常感兴趣，所以大家一致认同将《神奇的七巧板》作为此次活动的主题。 重点：引导学生掌握制作七巧板的一般步骤和方法，并利用七巧板拼出不同形状的图案。 难点：引导学生发现并掌握七巧板的画线的规律，用自己喜欢的方法准确画出分割线。 四、 教学方法 激发兴趣法、小组合作法、讨论交流法、尝试探究法、操作实践法、启发式教学法等。 五、 教学过程 一、激趣导入 1、老师为大家带来几幅

七巧板拼图的意义

七巧板拼组图样，按由易到难设计，分别适合幼儿、少儿、成人和老人使用，不分地域、民族、职业和文化程度的各类人群都适用。

1：可以开发青少年儿童的智力：幼儿和青少年是开发智力的关键时期。让孩子们在接触外界事物和各种信息的同时，逐步提高自己的观察能力、分析能力、想象能力、动手实践能力是非常重要的。思维能力是各种能力的核心，观察能力又是发展思维能力的基础，也是认识外界事物的重要手段，在拼图过程中常遇到一些乍看起来很相似的图形，但仔细观察就会发现它们的细微差别。在拼图过程中只有细心观察、动手实践，才能发现这样这样细微的差别，通过这种充分观察，反复实践的活动，不仅培养了思维能力，还培养了分析、判断和综合能力。

2：可以丰富成年人的文化娱乐生活：七巧板比棋类、牌类游戏更富有趣味性、灵活性，更容易掌握，容易普及。搓麻将游戏更高雅、更文静、更有益于健康，七巧板拼图游戏不需要多大体力和高深技术，只要动脑动手就能玩，不受场地、人数的限制，是老年人休闲健脑、预防痴呆的最佳选择之一。

3：可以提高青少年儿童的审美能力：从美学角度看是一种美，它给人以和谐、平稳、永恒的感觉，也是人们在各种设计中所追求的。图样中的对称图形，她们的外形（轮廓）是对称的，可是它们的结

篇一：冀教版四年级语文上册 采蘑菇的小姑娘

采蘑菇的小姑娘

宋固学校 吴俊玲

教学目标

1. 认读本课16生字，会写8个生字。

2. 正确、流利地朗读课文。

3. 学习课文，体会小姑娘的勤劳善良。

重点难点：

重点：认读本课16个生字，会写8个生字。

难点：理解课文内容，正确流利地朗读，能体会小姑娘的善良。 学情分析：本班共有36名学生，男生17人，女生19人。我校为农村学校，留守儿童居多，相对学生知识基础薄弱，但孩子们上进心强，本课意在教育孩子真诚，善良地面对他人。

教学过程 ：

一、导入新课

今天老师给大家带来了一个小姑娘，想认识一下吗？这个小姑娘藏在一首歌曲中，让我们来听一听吧！听的时候注意：这个朋友是从哪里来的？她在做什么？（播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》，指名说一说这两个问题。）

这节课我们一起来学习《采蘑菇的小姑娘》（教师板书课题，提示学生注意：“姑娘”这两个字是需要我们会写的字，老师写的时候注意看，看谁能在老师写完后记住这两个字。）

（引导学生交流“姑娘”.“蘑菇”的识记方法。）

二自主学习

1..学生初读歌词，认读生字词 （.要求：朗读时时注意读准字音，圈出自己不认识的字，多读两遍，把句子读通顺。）

2.出示生字卡片，请会认的学生读一读，试着组一个词，并且说

一、活动目的：

1、学生掌握专题设计基本技能、组拼规律和组拼创造方法。

2、培养学生的观察能力及动手、动脑能力。培养学生的创造能力。 二、活动准备：四幅人物类图片、智力七巧板

五、观察创造

教学目的：通过对同一名称实物用七巧板表现不同外观设计，了解七巧板创作图形变化多样性，达到培养学生的想象力，启迪他们的发明、创新意识，学会分类归纳、抓住认识事物主要特点等的思维方法。

一、引入新课：

同学们入门后，我们就要引导他们逐渐脱离卡片，从模仿定视观察分解图过度到应用自己的想象力和创造力设计出更多的图形。

二、新授

⑴分类：让同学们将拼过的图形按照事物分类进行分类，提示同学们把基本图形分成动物类、植物类、人物类、文字类、数字类、交通工具类、生活用品类、学习用具类等等。（见书） ⑵设计：在分类的基础上，我们可以任选一类做为专题，让同学们自由想象，自行组拼，进行专题设计。比如以动物为例：在小鹿、小白兔的基础上，要求他们再拼出一到两种其他动物的图形，必须注意形似、神似。（如小马、小鸭等）

⑶表述：根据我们的经验，同学们都能拼出1—2种动物的图形，关键是要表述，也就是说，他们怎样对拼出的动物进行命名 ，然后，在简单叙述一下，这种动物的习性。这时候

篇一：儿童字谜大全及答案

儿童字谜大全及答案

001、非典，非典，携手清除(打一字) 002、战乱重圆何感叹(打9笔字) 003、寄人篱下为糊口(打16笔字) 004、卷尾猴 (打一字) 005、家中添一口 (打一字) 006、湖光水影月当空 (打一字) 007、千分之一百分之一 (打一字) 008、甜咸苦辣各味俱备 (打一字) 009、重点支援大西北 (打一字) 010、巧立名目 (打一字)

011、减四余二、减二余四 (打一字) 012、遇水则清、遇火则明 (打一字) 013、半价出售 (打一字) 014、拦河坝 (打一字)

015、他有你没有，地有天没有 (打一字)

016、有凤凰而没有孔雀 (打一字) 017、画中不是田 (打一字) 018、(谜面空白无字) (打一字) 019、夫人何处去(打一字)

020、一人一张口，口下长只手(打一字) 021、推开又来 (打一字) 022、高尔基 (打一字) 023、欲话无言听流水( 打一字) 024、点点营火照江边( 打一字) 025、存心不善，有口难言( 打一字) 026、太阳西边下，东边挂 (打一字) 027、宝岛姑娘( 打一字) 028、千里相逢 (打一字) 029、添丁进口( 打一字) 030、与