四年级亿以内数的读法和写法试题
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亿以内数的读法和写法练习题
亿以内数的读法和写法练习题 的9表示( )个( ),这个数读作1、填空 ( )。 (1)( )个万是十万;( )个十万是一百万;4、 4、判断。
( )个一百万是一千万;( )个一(1)480030读作四十八万零零三十。 千万是一亿。 ( ) (2() )是计数单位。 (2)54080相邻的两个数分别是54079和(3() )叫数位。 54081。 ( ) (4)13507是( )位数,数字“1”在( ) 练习三
位上,表示( )个( );数字“5”在1、 一、比一比,写一写。 ( )位上,表示( )个( )。 (1) 五千六百七十八 写作( ) (5)从个位起,第( )位是万位,第( )五十六万七千八百写作( )
是千万位。 五千六百七十八万 写作( ) (6)万级表示几个( ),它包含的数位是(2)九千零五
亿以内数的读法和写法练习题
亿以内数的读法和写法练习题
一、读出下列各数。
8000000 读作: 13080000 读作: 680300 读作: 3050900 读作 : 123456789读作: 45009804读作: 35692001读作:
425600003读作: 10050002读作: 900300
亿以内数的读法和写法练习题
亿以内数的读法和写法练习题
一、读出下列各数。
8000000 读作: 13080000 读作: 680300 读作: 3050900 读作 : 123456789读作: 45009804读作: 35692001读作:
425600003读作: 10050002读作: 900300
亿以内数的读法和写法练习题
亿以内数的读法和写法练习题 的9表示( )个( ),这个数读作1、填空 ( )。 (1)( )个万是十万;( )个十万是一百万;4、 4、判断。
( )个一百万是一千万;( )个一(1)480030读作四十八万零零三十。 千万是一亿。 ( ) (2() )是计数单位。 (2)54080相邻的两个数分别是54079和(3() )叫数位。 54081。 ( ) (4)13507是( )位数,数字“1”在( ) 练习三
位上,表示( )个( );数字“5”在1、 一、比一比,写一写。 ( )位上,表示( )个( )。 (1) 五千六百七十八 写作( ) (5)从个位起,第( )位是万位,第( )五十六万七千八百写作( )
是千万位。 五千六百七十八万 写作( ) (6)万级表示几个( ),它包含的数位是(2)九千零五
四年级数学亿以内数的认识教学设计
四年级数学亿以内数的认识教学设计 亿以内数的认识 教学目标:
⑴使学生进一步认识计数单位万、十万、百万、千万和亿。类推每相邻两个计数单位之间的关系。认识数位、数级。
⑵使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程,掌握数位顺序表,理解位值的概念,并通过合作交流掌握读数的方法,能正确读出亿以内的数,同时培养学生的自学能力。 ⑶体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中的寻找数学信息的意识和能力,进一步培养学生的数感。
⑷使学生认识到数学与实际生活的密切联系。
教学过程描述
教学环节及时间 一、 问 题 地 带 感受生活中比万大的数 3’ 对学生学习过程的观察教 师 活 动 学生活动 和考查,以及及设计意图 主题图激趣 我们已经学习了万以内的数,在日常生活和生产 中,我们还经常用到比万大的数。 通过多媒 出示“2000年第五次全国人口普查中四川、河体,仔细观 南、x疆和黑龙江等省份人口普查的数据” 。 察图片中复习已有的北京:13819000人 的数据。 知识,感受 x藏:2616300人 生活中比万 四川:83290935人 大的数。为 河南:92560000人 迁移到亿以x
活页备课纸样亿以内数的读法
镇巴县中小学(幼儿园)
课题 亿以内数的读法 huoyejiaoan_ _
活 页 教 案
首 页
_
知 识 与 技 能 教 学 目 标 过 程 与 方 法 情 感 态 度 与 价 值 观 1.使学生掌握亿以内数的读法法则,会根据数级正确地读亿以内的数。 2.使学生掌握万级的方法,并能正确分辨出哪些是数级中间的0,哪些是数级末尾的0。 使学生在自主探索的基础上,会读亿以内的数。 1.体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。 2.通过本节课教学培养学生迁移类推的能力,并用有教育意义的数据对学生进行思想品德教育。 掌握亿以内数的读法。 教学重点 数中间或末尾有0的读法。 教学难点 教学准备 数位顺序表及活动数字卡。 1.以学生为主体,采用多种学习方式,使学生积极主动地参与知识形成的全过程。 2.让学生在感受、体验的过程中,实现数学的“再发现” 教学方法 3.设计生动活泼、灵活多变的练习,激发学生的学习兴趣,获得成功的体验。 续页1 活 页 教 案 _ 1 _ _ huoyejiaoan 镇巴县中小学(幼儿园)
教 学 活 动 组 织 流 程 修订与
亿以内数的读写法练习
教学内容 亿以内数的读写法练习 授课时间 知识与技能: 1、通过练习,巩固亿以内数的读写数的方法,使学生能正确地读写数。 2、培养学生对大数的数感和分析判断的能力。 过程与方法: 教学目标 使学生经历巩固亿以内读数和写数方法的过程,提高学生正确读写数的能力 情感、态度和价值观: 培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。 教学重 难点 一、创设情景: 1、你们都想当小老师吧!今天我们就比一比谁是“优秀小教师”。 每人发一张学生课前做的练习卡。 2、内容:判断题: (1)万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。 2)读出下面数 4872 5301000 31680000 86000090 12000605 (3)写出下面各数 四千二百七十万 一百万七千 七万零九十 一千零五十万零三十 二、判断反思: (1)请小老师判断第一题。 反思: ①第一题涉及哪些数学概念? ② 谈谈你对数位的认识。 ③谈谈你对计数单位的认识。 ④ 谈谈你对数级的认识。 (四位一分级,分为个级、万级、亿级) ⑤你对这三个数学概念还有什么疑问吗? ⑥提问:每相邻两个计数单位之间有什么关系? (2)请小
最新冀教版小学数学四年级上册第3课时亿以内数的读法和写法公开课教学设计
第六单元认识更大的数
第3课时亿以内数的读法和写法
教学内容:
教材第64~65页。
教学目标:
1、结合具体事例,经历认识数位表以及读、写亿以内数的过程。
2、认识亿以内的数位顺序,知道各个数位上的数字所表示的意义,能读、写亿以内的数。
3、对现实生活中与大数有关的事物感兴趣,体会大叔在表达和交流信息中的作用。
教学重点:
认识万级的数位以及各数位上的数表示的意义,学会含有两级数的读写。教学难点:
万级末位有0的数的读法。
教学准备:
课件。
教学过程:
一、旧知铺垫
1、让学生写出生活中常见的一些数。如:
(1)学校里共有多少名学生?三位数或四位数。
(2)你家里每月收入是多少元?
(3)翻开课本或一些课外书籍,看看该书的印刷字数。五位数或六位数。
2、万以内的计数单位。板书:25000元
师:这是老师家里的存款,请同学们说一说,老师家里存了多少钱?
生:二万五千元。
师:这个数是几位数?各个数位的名称是什么?各个数位的计数单位是什么?
二、探索新知
活页备课纸样亿以内数的读法
镇巴县中小学(幼儿园)
课题 亿以内数的读法 huoyejiaoan_ _
活 页 教 案
首 页
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知 识 与 技 能 教 学 目 标 过 程 与 方 法 情 感 态 度 与 价 值 观 1.使学生掌握亿以内数的读法法则,会根据数级正确地读亿以内的数。 2.使学生掌握万级的方法,并能正确分辨出哪些是数级中间的0,哪些是数级末尾的0。 使学生在自主探索的基础上,会读亿以内的数。 1.体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。 2.通过本节课教学培养学生迁移类推的能力,并用有教育意义的数据对学生进行思想品德教育。 掌握亿以内数的读法。 教学重点 数中间或末尾有0的读法。 教学难点 教学准备 数位顺序表及活动数字卡。 1.以学生为主体,采用多种学习方式,使学生积极主动地参与知识形成的全过程。 2.让学生在感受、体验的过程中,实现数学的“再发现” 教学方法 3.设计生动活泼、灵活多变的练习,激发学生的学习兴趣,获得成功的体验。 续页1 活 页 教 案 _ 1 _ _ huoyejiaoan 镇巴县中小学(幼儿园)
教 学 活 动 组 织 流 程 修订与
四年级数学下册第四单元《小数的读法和写法》教案
学科 课题 备课时间 数学 年级 四 单元 课时安排 第四单元 1 四一 课型 主备教师 授课时间 新授 小数的读法和写法 2015、3 复备教师 班 级 1、使学生认识小数的计数单位和数位,知道相邻两个计数单位间的进率是10,理解小数数位顺序表,能正确地读写小数。 教学目标 2、通过观察、比较,让学生掌握新知,培养学生归纳概括的能力。 3、让学生懂得生活中处处有数学,激发学习的积极性。 使学生会读、写小数。 教学重点 教学难点 小数的计数单位和小数数位顺序表。 教法学法 讲授法 讨论法 教学过程 一、复习 1、0.2是( )位小数,表示( )分之( ); 0.15是( )位小数,表示( )分之( ); 0.008是( )位小数,表示( )分之( )。 2、0.4的计数单位是( ),它有( )个这样的计数单位; 0.07的计数单位是( ),它有( )个这样的计数单位; 0.138的计数单位是( ),它有( )个这样的计数单位。 二、新课