斯滕伯格短时记忆提取实验报告

实验报告 短时记忆的信息提取 姓 名 年 级 同组人姓名 于尧 2012 学 号 222012306032023 课 程 专 业 心理学 认知心理学 实验时间 2014-10-15 成绩 短时记忆的信息提取方式

于尧

（西南大学心理学部，重庆，400715）

摘 要 本实验旨在通过模仿Sternberg（1966）的短时记忆的信息提取经典实验，了解短时记忆的信息提取方式。本实验选取西南大学心理学部本科三年级学生89人作为被试，在心理学部机房利用PsyKey心理教学系统3.2中“短时记忆的信息提取”程序完成实验。实验为两因素被试内实验设计，按记忆集大小共六种呈现给被试，要求被试在特定时间识记，之后再呈现一个数字，要求被试判断是否是刚才识记过的，并按键反应，程序会自动记录被试的在不同水平下再认的反应时间和正确率。通过SPSS19.0进行数据分析，得出结果：记忆集对短时记忆信息提取没有影响；反应类型对短时记忆信息提取有显著影响。进而得出结论：短时记忆的信息提取并不是系列全扫描，也不是Stermberg假设中的任何一种信息提取方式。

关键词 短时记忆 信息提取

1 前言

Atkinso

实验报告 短时记忆的信息提取 姓 名 年 级 同组人姓名 于尧 2012 学 号 222012306032023 课 程 专 业 心理学 认知心理学 实验时间 2014-10-15 成绩 短时记忆的信息提取方式

于尧

（西南大学心理学部，重庆，400715）

摘 要 本实验旨在通过模仿Sternberg（1966）的短时记忆的信息提取经典实验，了解短时记忆的信息提取方式。本实验选取西南大学心理学部本科三年级学生89人作为被试，在心理学部机房利用PsyKey心理教学系统3.2中“短时记忆的信息提取”程序完成实验。实验为两因素被试内实验设计，按记忆集大小共六种呈现给被试，要求被试在特定时间识记，之后再呈现一个数字，要求被试判断是否是刚才识记过的，并按键反应，程序会自动记录被试的在不同水平下再认的反应时间和正确率。通过SPSS19.0进行数据分析，得出结果：记忆集对短时记忆信息提取没有影响；反应类型对短时记忆信息提取有显著影响。进而得出结论：短时记忆的信息提取并不是系列全扫描，也不是Stermberg假设中的任何一种信息提取方式。

关键词 短时记忆 信息提取

1 前言

Atkinso

心 理 实 验 报 告

实验室名称： 心理实验室 实验课程： 实验心理学 实验名称：短时记忆广度实验 指导老师：刘洋 班级：心理10-2班 学号：100724216学生姓名：杨林蔚实验日期： 2011 年10月 25日

短时记忆广度实验报告

摘要 短时记忆是指信息一次呈现后，保持时间在1分钟之内的记忆。短时记忆是操作

性的、正在工作的、活动着的记忆。短时记忆广度即短时记忆的容量，其操作定义是按固定顺序逐一呈现一系列刺激以后，刚刚能够立刻再现的刺激系列的长度。实验被试为

北京林业大学心理系10级本科生，共68人，其中男生29人，女生39人。 关键词 记忆广度 短时记忆

一、前言

人的记忆分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。短时记忆有以下性质：

第一，短时记忆保持的时间很短，约在15秒钟内会遗忘。例如，当你从电话簿中电话号码时，假如电话机在房间的另一边，一旦你查到需要的号码去打电话，要是你不复述只顾走，可能当你走到电话机旁时，查到的电话号码已忘记了。心理学家对人的短时记忆保持时间做过实验。当人被传入一个信息后立即对其进行检查，其回忆是准确无误的。随着保持时间的处长，回忆成绩就急速下降。当延长到15秒钟时，信息的

从短时记忆到长时记忆

这里有一个电话号码：7140382。一般人只消读一遍，就可以准确无误地拨号，但打完电话后，号码也忘得一干二净了。可是，如果多读几遍，记得的时间就会长一些，记熟了，甚至可以终身不忘。前一种情况下（只读一遍），记忆保持的时间很短，我们把这种保持时间很短（几秒钟到1分钟）的记忆称作短时记忆，俗称电话号码记忆。而在后一种情况下，记忆保持时间可以很长，我们把这种保持时间比较长（1分钟以上）的记忆称作长时记忆。

短时记忆和长时记忆有一个很大的区别，就是短时记忆的容量小得可怜，而长时记忆的容量却大得无边。如果一个号码有十几位数字，短时记忆就不堪负担了。不信的话，将下面这串数字朗读一遍后立即背出来： 29088716401943362389

背得下来吗？很难吧。一般人只能背出5-9个，可见短时记忆的容量之小。不过，如果你不断地读，不断地背，就能把它记熟，也就是说，使信息进入长时记忆。这时，即使数字再多也不怕。有个日本人能背诵圆周率到小数点后2万位。老人们能回忆起多少年来无数的生活经历。可见，长时记忆的容量几乎是无限的。

长时记忆就好象一个巨大的仓库，短时记忆就如同一辆给仓库运货的小车。 短时记忆这辆小车是

从短时记忆到长时记忆

这里有一个电话号码：7140382。一般人只消读一遍，就可以准确无误地拨号，但打完电话后，号码也忘得一干二净了。可是，如果多读几遍，记得的时间就会长一些，记熟了，甚至可以终身不忘。前一种情况下（只读一遍），记忆保持的时间很短，我们把这种保持时间很短（几秒钟到1分钟）的记忆称作短时记忆，俗称电话号码记忆。而在后一种情况下，记忆保持时间可以很长，我们把这种保持时间比较长（1分钟以上）的记忆称作长时记忆。

短时记忆和长时记忆有一个很大的区别，就是短时记忆的容量小得可怜，而长时记忆的容量却大得无边。如果一个号码有十几位数字，短时记忆就不堪负担了。不信的话，将下面这串数字朗读一遍后立即背出来： 29088716401943362389

背得下来吗？很难吧。一般人只能背出5-9个，可见短时记忆的容量之小。不过，如果你不断地读，不断地背，就能把它记熟，也就是说，使信息进入长时记忆。这时，即使数字再多也不怕。有个日本人能背诵圆周率到小数点后2万位。老人们能回忆起多少年来无数的生活经历。可见，长时记忆的容量几乎是无限的。

长时记忆就好象一个巨大的仓库，短时记忆就如同一辆给仓库运货的小车。 短时记忆这辆小车是

（5）斯滕伯格的三元智力理论

智力的组成：分析性能力、创造性能力、应用性能力（智力差异表现在三种能力不同组合上） 内在成分 智力成分亚理论（将智力与个体内部世界联系起来） 智力的三个方面 智力成分与经验的关系 智力情境亚理论（将个体与日常上生活情境联系起来） 智力成分的外部作用 智力经验亚理论（将个体与个体内、外部世界均联系起来）

元成分：用于决定做什么监督执行的过程，并在完成之后进行评价 成分亚理论 操作成分：用于具体完成任务 知识获取成分：用于学习如何将事情完成 经验亚理论 处理新任务和新环境时所要求的能力 结果：创造能力 信息加工过程自动化的能力 （创造、发现、发明、想象、探索） 对现有环境的适应

情境亚理论 对现有环境进行调整和塑造 结果：实践能力

对不同环境的选

实验报告 （伯努利实验）

一， 实验内容

观察不可压缩流体在导管内流动时的各种形式机械能的相互转换现象，并验证机械能衡算方程。

二， 实验基本参数

1， 2， 3，

实验流体种类：水

实验导管内径：d（A）=0.016m d(B)=0.025m d(C)=0.016m 实验系统总压头：H=_______mm水柱

三， 实验数据记录

1，非流动体系的机械能分布及其转换 实验序号（列） 水温度T/°C 水密度ρ/(Kg/m3) A点静压头rA/mm B点静压头rB/mm C点静压头rC/mm 2.非流动体系的机械能分布及其转换 实验序号（列） 水的流量ms/(kg/s) A点静压头rA/mm B点静压头rB/mm C点静压头rC/mm A点冲压头RA/mm B点冲压头RB/mm C点冲压头RC/mm 1 340 273 205 421 292 279 2 351 293 224 425 312 296 39 150 166 3 364 310 251 431 325 315 33 137 147 4 377 337 292 436 349 341 28 113 121 5 394 357 312 439 365 361 25 97 101

酵母RNA的提取紫外吸收法测RNA浓度实验报告

一、实验目的

1、掌握稀碱法提取酵母RNA的原理和方法。

2、掌握紫外线（UV）吸收法测定核酸浓度的原理。 3、熟悉紫外分光光度计的使用方法。 二、实验原理

核酸是生命的最基本物质之一，广泛存在于所有动植物细胞、微生物体内。对核酸的研究是更深入研究生命体的基本前提之一。研究核酸需要纯度很高的核酸，所以核酸的提取方法也就在生物学研究中相当重要。本次实验提取酵母的核糖核酸（RNA）。RNA离体后稳定性很差，含量低，所以在提取的时候就要注意防止核酸的降解和变性，防止过酸、过碱、避免剧烈搅拌，尤其重要的是防止RNA酶的作用。本实验是医药卫生领域与大工业生产的基础方法。

核酸（RNA）都是由核苷酸组成的多聚核苷酸化合物，而核苷酸是由糖、碱基和磷酸以等分子比例构成的，故测定组成核苷酸的任意一种组分即可以测定生物体内核酸的含量或者是提取出来的核酸的含量。 提取RNA的方法很多，在工业生产上常用的是稀碱法和浓盐法。前者是利用碱使细菌细胞壁溶解，是RNA释放出来，后者是在加热的条件下，利用高浓度的盐改变细胞膜的通透性，使RNA释放出来。使用浓盐法提取RNA的时候应该注意掌握温度，直接至90~100℃浸提，

《遥感原理与应用》实验报告

学院：

授课教师： 班级： 姓名：

学号：

一、 实验目的

1、提取TM图像中的水体信息，对图像（TM-AA）中的水体进行提取，采用公式（b2-b5、(b2-b5)/(b2+b5))分别进行提取，进行分割比较。

2、对提取的水体图像进行形态学处理，并对处理后的图像进行效果比较。

二、实验原理

通过ENVI软件，对图像（TM-AA）中的水体采用公式（b2-b5、(b2-b5)/(b2+b5))分别进行提取，进行分割比较。

三、实验准备

软件准备：ENVI 实验数据：图像：AA

四、实验步骤

1、查看图像直方图。

2）、查看光谱剖面信息。 3）、查看指定线路上的光谱值变化。

（4）、查看不同像素位置光谱值变化。

A、显示图像和直方图 B、确定直方图分级点的像素

C 、设置拉伸的范围

5）、查看（5，4，2）合成图像中水体光谱的差异。 6）比较不同地物的像素差异。

7）提取当前位置的像素值。

8）、提取水体。

9）、密度分割。 A、公式（b2-b5）

10）、对提取的水体图像进行形态学处理。

五、 实验结果

一）、密度分割结果比较。

二）、形态学处理的图像进行

菠菜色素的提取和色素分离

曾丽兰

（山西大学 化学化工学院 山西 太原 030006）

摘要：在用抽滤法提取色素的过程中，由于抽滤时不好控制，非极性溶剂难免会被抽去，且在几次转移中损失较多，程序繁杂．用浸泡法操作简便

易行，损失少，产率高。故在实验中采取了浸泡法提取色素，使用薄层色谱、柱色谱对叶绿素、胡萝卜素和叶黄素进行了分离。薄层层析时使用了石油醚-丙酮=8:2，石油醚-乙酸乙酯=6:4的两种不同展开剂，对比展开效果。在柱层析时，用不同洗脱剂分离得到不同物质，结果证明石油醚-丙酮=9:1做洗脱剂分离胡萝卜素效果最好。将得到的胡萝卜素进行紫外光谱测定，检验实验成果。

关键词：菠菜色素；提取；分离;胡萝卜素；紫外光谱测定

绿色植物如菠菜叶中含有叶绿素（绿）、胡萝卜素（橙）和叶黄素（黄）等多种天然色素。 叶绿素存在两种结构相似的形式即叶绿素a(C55H72O5N4Mg)和叶绿素b(C55H70O6N4Mg))，差别仅是a中一个甲基被b中的甲酰基所取代。它们都是吡咯衍生物与金属镁的络合物，是植物进行光合作用所必需的催化剂，也是食用的绿色色素，可用于糕点、饮料水等中，添加于胶姆糖中还可消除口臭。植物中a的含量通常是b的3倍。尽管叶绿素分子中含有一些极性