小学二年级体育立定跳远教学设计
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小学二年级体育《立定跳远》教案
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想,依据现代教育理念,结合体育教学的特点,在课堂教学中,以学生为主体营造热烈快乐的学习氛围充分调动学生的能动性;培养学生的参与意识,合作意识和实践能力,发展学生自制力和坚韧性,有利于发展学生自我表现和群体意识。 二、教材分析
跳跃是人体的基本活动能力之一。低年级跳跃教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法,是发展腿部力量和弹跳力的重要手段。通过教学,能促进学生身体机能的发展,提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力。低年级立定跳远教学,主要是让学生学会两腿用力蹬地起跳,脚跟着地,落地平稳。
三、设计理念
本课结合新课程理念,根据三年级学生的生理、心理和认知的特点,运用情景教学激发学生的兴趣,让学生在练习中展示自我,体验学习的乐趣。通过练习让学生创设自我挑战、互帮互助的学习环境,通过自评、互评和师评,让学生充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感,从而树立学生的自信心。让每一位学生在学中玩、玩中练、练中创,享受体育的快乐和成功有喜悦。 四、教学目标
1、培养学生跳跃的正确姿势,发展学生的跳跃能力。
2、通过立定跳远的学习,促使学生进一步掌握跳跃的动作要领。
二年级《立定跳远》教学设计- 丰台区课程改革平台
二年级《立定跳远》教学设计
一、指导思想与理论依据
本课教学设计根据《课程标准》要求,以“健康第一”为指导思想,强调在教学过程中“以学生发展为本”,真正摆正学生的主体地位。根据二年级学生的身心特点,采用情境教学方法,为学生创设“小青蛙跳荷叶”的情境,营造一种和谐的学习氛围,让他们主动去尝试、体验、学习、发展,最终形成立定跳远技能,达到健身的目的。 二、教学内容
主教材:人教版二年级体育教材《立定跳远》;辅教材:游戏“摆物、捡物跑”
三、单元课次
本教学单元我共安排4课次,本课为第2次课: 单元课次 教学目标 教学重难点 1 通过立定跳远教学,90%的学生了解立定跳远的腿臂协调配合 基本知识,提高两腿屈伸和两臂摆动的协调配合蹬摆协调用力 能力,发展跳跃能力和身体协调性。 2 通过立定跳远教学,95%的学生了解立定跳远的双脚用力蹬地 基本知识,90%的学生能够基本掌握两脚用力蹬双脚平稳落地 地起跳,轻巧落地的动作方法。发展学生腿部力量和弹跳力。 3 改进立定跳远技术,巩固提高两脚用力蹬地起跳用力蹬伸 腾空的能力。发展腿部力量。 协调用力 4 测验立定跳远,检查学生掌握立定跳远的情况。技术正确 了解提高的情况 有一定远度 四、教学背景分析 (一)
小学体育《立定跳远课》教学案例
篇一:小学体育教学案例《低年级上立定跳远》
小学体育教学案例《低年级上立定跳远》
在给低年级上立定跳远这节课时,我还是按着老办法,首先教立定跳远的方法,要先怎样再怎样。刚开始时,同学们还能够比较认真地练习,可没有练习几遍,有一部分同学就开始表现出厌烦地感觉,动作变形,态度不认真,边跳边玩。我发现后,非常生气,于是就非常气愤地把他们批评了一顿,但从他们的练习来看,我知道他们还是不想练。其实批评完他们之后,我也在想,为什么有这么一部分同学会出现这样的问题呢?会出现厌烦的心理呢?是呀,单调枯燥地跳来跳去,谁不烦呢?孩子都爱动,都爱玩新鲜有趣味的活动,我为什么不采用游戏的方法,来达到练习的效果呢?这样既满足了学生的心理,也达到了这节课的目的。于是,我就让同学们停下来,说:“我们现在做游戏好吗?”同学们一听做游戏,精神一下子就高昂起来了,连蹦带跳地喊:“好,好。”还有的同学迫不及待地喊:“做什么游戏,老师,快点开始呀。”于是我就根据立定跳远的特点,做了一个“青蛙过河”的游戏,并在地上画上几个圆圈,表示荷叶,然后把他们分成几个组,进行比赛。通过比赛观察,还真没有发现偷懒的学生了,效果还真不错。直到下课了,还有的学生围着我,说:“老师,下节课我们还做游戏吧。”
小学二年级体育《跳绳》教学设计 - 图文
小学二年级体育《跳绳》教学设计
项目 指导 构 思 设 计 树立“健康第一”的指导思想,以学生的心理活动为导向,面思想 向全体学生,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。 二年级学生正处在生长发育期,运动能力较低,身体肌肉发展学情 不平衡,上下肢协调性差;好动喜玩,想象创造力丰富;学习兴趣分析 易激发。 跳绳是小学生十分喜欢的体育活动。设备简单,不需要很大的场教材 地容易开展,是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳能够促进学生分析 上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能发展,对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。 动作 跳短绳,手脚相配合,两臂一摇跳一次,比比看谁跳得好。 要领 双摇跳,用力向上跃,快速摇跳绳,脚下两次行。 重、 重点:跳绳基本动作; 难点 难点:手脚的协调配合。 虽说“短绳”是学生很感兴趣的一个项目,但是玩多了学生也是会产生厌倦感,所以对学生来说只有不断的翻新,才能给学生一创新 种新鲜的感觉,学生才会主动积极的去尝试。如果光是教师想出来思路 的“新花样”,学生不一定能接受,而且必定一个人的想法也是有限的,所以就需要学生和老师共同创编,这也正是现今体育课上创编的方式。所以在课中教师安排学生分四组自己探讨创新跳的多种wor
小学二年级体育《跳绳》教学设计 - 图文
小学二年级体育《跳绳》教学设计
项目 指导 构 思 设 计 树立“健康第一”的指导思想,以学生的心理活动为导向,面思想 向全体学生,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。 二年级学生正处在生长发育期,运动能力较低,身体肌肉发展学情 不平衡,上下肢协调性差;好动喜玩,想象创造力丰富;学习兴趣分析 易激发。 跳绳是小学生十分喜欢的体育活动。设备简单,不需要很大的场教材 地容易开展,是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳能够促进学生分析 上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能发展,对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。 动作 跳短绳,手脚相配合,两臂一摇跳一次,比比看谁跳得好。 要领 双摇跳,用力向上跃,快速摇跳绳,脚下两次行。 重、 重点:跳绳基本动作; 难点 难点:手脚的协调配合。 虽说“短绳”是学生很感兴趣的一个项目,但是玩多了学生也是会产生厌倦感,所以对学生来说只有不断的翻新,才能给学生一创新 种新鲜的感觉,学生才会主动积极的去尝试。如果光是教师想出来思路 的“新花样”,学生不一定能接受,而且必定一个人的想法也是有限的,所以就需要学生和老师共同创编,这也正是现今体育课上创编的方式。所以在课中教师安排学生分四组自己探讨创新跳的多种wor
三年级体育立定跳远教案
小学三年级体育立定跳远教案
一:教学目标 和要求:
1、通过“立定跳远”的学习,初步掌握“立定跳远”的技术动作,形成正确的概念。
2、增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。
3、通过游戏,培养学生对工作认真负责的精神,发展奔跑能力。
二:教学内容和活动:
1、 跳远:(立定跳远)2、游戏《换物接力》
(1)准备部分:
1、 整队,报告人数,师生问好,
要求:集队要做到:快、静、齐,精神饱满,动作正确、整齐。
2、宣布课的内容和要求,安排见习生。
3、准备运动。
(2)基本部份
一、立定跳远:
动作要领:两脚自然左右开立,上体稍前倾,两臂前后摆动各一次,两腿配合作自然弹性屈伸,然后两臂用力向前上方摆,同时两脚用力蹬地,迅速向前上方跳出,落地时以脚跟先着地。
重点:向前上方摆臂迅速有力,蹬地收腿。
难点:动作连贯,蹬摆配合。
1、教师讲解示范,提出重难点。
2、学生做一、二、三“三拍法”的摆臂练习。
3、学生做摆臂向上跳起的练习。
4、在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃的练习。
5、教师指出易犯错误,并进行纠正。
6、学生进行对比练习,分组练习。
二、游戏:(换物接力):
游戏方法:在场上画一条起跑线,线前10米处并排画四个圆圈,间隔3米,圈内一个实心球。学生分成人数相等
小学体育二年级《快速跑》教学设计 - 图文
小学体育二年级《快速跑》教学设计
项目 指导 思想 学情 分析 教材 分析 动作 要领 构 思 设 计 本课坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展为中心,重视学生主体地位;按要求设计课堂教学,营造积极和谐的课堂氛围,培养学生养成锻炼的习惯和终身体育意识。 水平二的大多数学生走与跑的习惯和方法还没有定型,且速度素质较差。在教学中,以跑的各种游戏来教学,使儿童在活动中掌握跑的正确方法,形成良好的身体形态,发展学生的能力。 根据水平二学生的生理及心理特征,这一阶段的学生好动,模仿能力强,敢于表现自我,但注意力不易集中,所以采用游戏活动为主要教学手段,注意启发诱导,积极练习,使学生形成良好的身体形态,发展学生的奔跑能力。 两臂要屈肘,摆动要前后。挺胸抬头向前看,快速、直线、用力冲过终点线。 重、 重点:蹬摆协调,合适的步幅和步频。 难点 难点:后蹬有力,前摆充分和蹬摆结合。 本节课的主教材设计为轻松、自然的快速跑。为避免教材枯燥给学生学习兴趣带来的负面影响,为了较好地达成本节课教学目标,为了让学生掌握正确的跑步姿势,本节课通过设置多种练习方式和游戏,激发学生学习兴趣,使之积极、主动地投入到身体练习中。使学生在奔跑中保持上体较正直,曲肘自然摆动,轻
体育立定跳远教案
(一)
一、指导思想
本课贯彻“健康第一”的指导思想,以“新课程”的教学理念为依据。遵循“学生为主体,教师为主导”的教学原则,根据水平二学生的身心发展特征,以实施素质教育为核心。使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。
二、教材分析
立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习,是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材,主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法,并能熟练的进行跳跃。
三、学情分析
本课的教学对象是三年级的学生,学生已有较好的学习习惯,爱表现自己,活泼好动,课堂气氛较为活跃,身体各机能还未完全发育,体质稍差,运动能力一般。只有让学生在“玩中学,学中玩”才能符合学生的身心发展特点。因此,教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段,才能激发他们的学习兴趣,提高他们的运动*。
四、教法与学法
教法:1、循序渐进法:遵循由浅到深,由易到难的科学原则。
2、讲解示范法:通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念,用正确规范的动作示范,更有利于学生模仿。
3、预防与纠正错误法:加强易犯错动作的提示,预防学生形成错误动作,练习过程中及时纠正学生的错误动作。
4、评价法:通过多元化的评价方式,激发学生的运动兴趣。
5、游戏法:通过游戏的
小学体育《立定跳远》说课稿【优秀8篇】
作为一位优秀的人民教师,编写说课稿是必不可少的,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。说课稿应该怎么写呢?下面是小编辛苦为大家带来的小学体育《立定跳远》说课稿【优秀8篇】,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。
篇一:小学体育说课稿 篇一
一、教学理念
本课以全面推进素质教育,深化体育教学改革,树立“健康第一”的指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。具体表现在三个改变:
1.改变了过去只重视运动技能形成的规律,只关心学生的生理负荷,到现在的更注重沿着学生心理变化这条主线来设计课堂教学模式,安排教学内容,选择教学方法。淡化技术,强调健身。
2.改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”,变学科结构为学习结构,加强了体育教学与日常生活的联系,提高体育教学的实用性,体现了可持续发展的战略。
3.改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神。变教师“教”的要求为学生“学”的需要,学生具体想怎么玩,玩什么由他们自己来探索和决定。
二、教材选择的依据
根据《体育(1——6年级)课程标准》,水平(一)发展灵敏、协调能力,培养学
小学二年级体育教学计划
小学二年级上期体育教学计划
一、学情分析
二年级的学生,年龄小、注意力不集中,活泼好动,兴趣难持久,自我约束能力不强,对体育课的认识不足,加上体育室外课干扰因素多,每一个一线的体育老师都知道:要上好、上活低段的体育课是有一定难度。体育教师在进行教学时会遇到很多困难,特别是在组织教学方面,有的教师会感到束手无策,因而严重影响教学质量,教学任务也很难完成。但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感,他们的模仿能力较强,尤其使对新学技术动作的第一印象特别深,对体育兴趣是从模仿开始的,并在愉快的体验中加深和发展。因此,要让学生真正投入到体育课堂中来,就要求教师多动脑、多引导、多激励,抓住学生的兴趣,从学生的直观入手,让学生感受到体育活动和体育课的乐趣,这样才能起到事半功倍的效果。
二、学习目标
1. 使学生初步了解体育锻炼对身体健康的影响,知道一些保护自身健康的基础常识,教育学生热爱生命、关心健康。
2. 使学生学会一些基本运动、游戏和韵律活动的方法,培养正确的身体姿态,发展身体素质和基本活动能力。
3. 使学生感受和体验到参加体育活动的乐趣,具有活泼、乐观、愉快的情绪和积极参加体育活动的态度,培养同伙间友好相处、团结协作的精神。
4. 使学生了解做操的好处及简单