环境土壤学思维导图

土壤的定义：土壤是历史自然体，是位于地球陆地表面的和浅水域底部的具有生命力、生产力的疏松而不均匀的聚集层，是地球系统的组成部分和调控环境质量的中心要素。

土壤圈是覆盖于地球陆地表面和浅水域底部的一种疏松而不均匀的覆盖层及其相关的生态与环境体系；它是地球系统的重要组成部分，处于其它圈层的交接面上(中心位置)，即是它们长期共同作用的产物，又是它们的支撑物。 Sq=f(L,H,B,A,i)

土壤污染是指人为因素有意或无意地将对人类本身和其它生命体有害的物质施加到土壤中，使其某种成分的含量明显高于原有含量、并引起现存的或潜在的土壤环境质量恶化的现象。 环境土壤学的研究内容：土壤环境的现状及其演变、化学物质在土壤环境系统中的行为、土壤环境与人体健康、人为活动对土壤环境的冲击、土壤环境工程等

环境土壤学的研究方法：基础研究与应用研究相结合；宏观研究与微观研究相结合；综合与交叉的方法；野外调查与实验室研究相结合；传统的研究方法与现代新技术相结合。

生态系统：在一定时间和空间内，生物与其生存环境以及生物与生物之间相互作用，彼此通过物质循环、能量流动和信息交换，形成的一个不可分割的自然整体。 土壤生态系统：土壤同生物与环境间的相互关系网络，或者说是物质流与能量

绪论部分

土壤：土壤是历史的自然体，是位于地球陆地表面和浅水域底部的具有生命力、生产力的疏松不均匀的聚积层，是地球系统的组成部分和调控环境质量的中心要素。

土壤肥力：土壤具有供应与协调植物生长、发育所需要的水分、养分、空气和热量的能力。 土壤圈特点：整体性、地域差异性、变动性和相对稳定性、资源性及其有限性。

土壤退化：指在各种自然、特别是认为的因素影响下导致土壤生产力、土地利用、环境调控等土壤属性下降或伤失的物理、化学和生物学的过程和后果。 土壤环境问题包括：①土壤污染②土壤荒漠化③土壤盐渍化④土壤侵蚀

化学定时炸弹：指在一系列因素的影响下，使长期储存与土壤中的化学物质活化，而导致突然爆发的灾难性效应。包括积累阶段和爆炸阶段。 土壤环境的特点：多界面多组分以及非均一性、复杂多变

土壤污染的特点：①隐蔽性与滞后性②积累性与地域性③不可逆性④治理周期长⑤后果严重性

土壤污染源：污水灌溉（城市污水、工业污水或混合污水处理率和排放达标率低） 固体废弃物（尾矿、矿渣、污泥和城市垃圾，通过扩散、降水、淋滤）

农药和化肥的施用（农药生物、光解和化学降解缓慢如有机氯；化肥的①合理

《环境土壤学》课程教学大纲

一、课程基本信息 课程代码：260372 课程名称：环境土壤学

英文名称：Environmental Soil Science 课程类别：专业选修课 学 时：54 学 分：3.0

适用对象：环境科学、环境工程专业本科生 考核方式：考试或考查，平时成绩占总成绩的30% 先修课程：无机及分析化学、有机化学、环境化学

二、课程简介

本课程主要讲授土壤在环境中的作用与地位，土壤的基本组成、性质和分类，土壤中碳、氮、硫、磷与环境质量，土壤—植物系统中的硒、氟、碘及其环境行为，土壤重金属元素与环境质量，土壤中有机污染物与环境质量，土壤中的放射性物质与环境，土壤退化过程与环境质量，污染土壤的修复，土壤环境工程，环境土壤学的研究方法等。

三、课程性质与教学目的

环境土壤学是研究自然因素和人为条件下土壤环境质量变化、影响及其调控的一门学科，它涉及土壤质量与生物品质、土壤与水和大气质量的关系、土壤元素丰缺与人类健康的关系、土壤与其它环境要素的交互作用、土壤质量的保护与改善等土壤环境工程的相关研究与应用，环境土壤学是一门新兴的土壤学与环境科学等交叉融合的综合性学科。

通过本课程的学习，使学生正确理解土壤在环境中的作用与地位

土壤学试题( 1 ) 一、名词解释（每题2分，共20分）

1、有机质的矿化过程 2、田间持水量 3、土壤缓冲性 4、土壤质地 5、供肥容量 6、土水势 7、CEC 8、纬度地带性 9、土壤淋溶系数（β值） 10.土壤分类

二、判断题（对的划“√”错的划“×”，每题1分，共10分）

1．土壤中钾素主要来源于土壤有机质。（ ）

2．春季顶凌耙地是保蓄水分、减少水分蒸发的有效措施。（ ） 3．土壤中某一离子的饱和度越大，其有效性也越大。（ ） 4．土壤胶体上扩散层的离子可以发生离子代换作用。（ ） 5．腐殖质是形成团粒结构最重要的胶结物质。（ ）

6、高岭石的晶格是由两层硅氧片和一层铝氧片重叠形成的。（ ） 7、湿润的土壤，可以提高土壤的氧化还原电位。（ ） 8、土壤的绝对年龄越大，土壤的相对年龄一定也越大。（ ） 9、黑钙土、栗钙土、棕钙土均属于钙层土土纲。（ ） 10、在成土过程中，地形不提供任何新的物质。（ ）

三、简答题（每题8分，共40分）

1、简述粘质土壤的肥力特点及其改良

2、简述土壤学发展中国际上三大学派的代表人物和主要观点 3、简述土壤阳离子的交换作用及其特点

4、什么是地质大循环和生物小循环

浅谈土壤蔬菜的肥力

土壤是环境要素的重要组成部分,但是土壤对于不同的人而言具有不同的意义，不同专业的专家对于土壤也有不同的认识，1998年颁布的《土壤学名词》中把土壤定义为：“陆地表面由矿物质、有机物质、水、空气和生物组成，具有肥力，能生长植物的未固定结层”。这一概念表明，组成土壤的物质包括矿物质，有机物质、水、空气和生物，土壤的基本特征是具有肥力，土壤的主要功能是能生长植物。

土壤肥力是指土壤为植物生长提供养分水分的能力以及优良环境条件的能力。它是土壤各种基本性质的综合表现，是土壤区别于成土母质和其他自然体的最本质的特征，也是土壤作为自然资源和农业生产资料的物质基础。土壤肥力按成因可分为自然肥力和人为肥力。前者指在五大成土因素(气候、生物、母质、地形和年龄)影响下形成的肥力，主要存在于未开垦的自然土壤； 后者指长期在人为的耕作、施肥、灌溉和其他各种农事活动影响下表现出的肥力， 主要存在于耕作(农田)土壤。

在当代社会土壤主要是用来种植蔬菜果蔬类，土壤不紧紧是一个土层，它供应了全世界的人的主要食物来源。所以可以这样说没有土壤就没有现在的人类。土壤种植蔬菜是现在主流的种植物，而蔬菜的健康和蔬菜的生长都离不开土壤的肥力，土壤肥力越肥厚蔬菜就会长的

实验一 土壤样品的采集与处理及吸湿水的测定

一、目的意义

土壤样品采集和制备是土壤理化分析的重要环节。采样过程中引起的误差往往比室内分析引起的误差大得多，因此，必须采集有代表性的土样。样品的采集和制备必须严格认真地进行，否则尽管以后分析工作很精细，仍不能得出正确的结果。

从野外采回来的土壤样品，常常含有砾石、根系等杂物，土粒又相互粘聚在一起，这就会影响分析结果的准确性，所以在进行分析前，必须经过一定的制备处理。

经处理后的土壤含有吸湿水，吸湿水含量随空气相对湿度的变化而变化，土壤不同，吸湿水含量各异。因此，在一般土壤分析工作中，结果的计算都不以风干土重为基数，而是以烘干土重为基数。而分析时一般都用风干土，故分析前必须先测定吸湿水含量，以便把风干土重换算成烘干土重。 二、土壤样品的采集

土壤样品的采集方法，根据分析目的不同而有差别。如果要研究整个土体的发生发育，则必须按土壤发生层次采样：如果要进行土壤物理性质的测定，需采原状土样品：如果研究耕层土壤的理化性质、养分状况，则应选择代表性田块，在耕作层多点采取混合样品，如有必要，还可在耕作层以下再采一层混合样品。

混合样品的采集方法，样点的数目和分布，应视田块的形状、大小、土壤肥力状况、研究目的和

一、 名词解释 1.土壤： 2.土壤肥力： 3.矿物： 4.解理： 5.岩浆岩： 6.沉积岩： 7.变质岩： 8.风化作用：

9.土壤腐殖物质：土壤腐殖质是褐色或暗褐色的，芳香族结构的，具有多官能团的含氮的、复杂的高分子有机化合物。

10.毛管水： 11.土壤热容量： 12. 土壤阳离子交换量： 13.土壤缓冲性： 14.闭蓄态磷： 15.土壤结构体： 16.萎焉系数： 17.代换性酸： 18.水解性酸： 19.土壤容重： 20.盐基饱和度： 21.潜在酸度：

22.土壤机械组成：土壤中各级土粒所占的质量百分数称为土壤机械组成（或称土壤颗粒组成）。

23.土壤结构性： 24.土壤呼吸： 25.土壤质量： 26.土壤退化： 27.有机质矿化：

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二．问答

1. 影响交换性阳离子有效度的因素有哪些？

①离子饱和度，离子饱和度越高，被交换解吸的机会愈多，有效度越大 ②互补离子效应 ③粘土矿物类型

2. 影响阳离子交换能力的因素有哪些？

①阳离子的本身的特性，即该离子与胶体表面之间的吸附力有关 ②高价阳离子的交换能力大于低价离子

③同价离子：水化半径较小的阳离子的交换能力较强 ④离子运动速度，快则强

⑤离子浓度和数量对于交

土壤学复习 绪论：

一：概念 1：土壤：是地球表面岩石风化体及其再搬运沉积体在地球表面环境作用下形成的疏松物质。 2：地球表层系统：是地球表层上始大气对流层上界，下到海底深处和岩石上部，由大气圈（Atmosphere）、水圈(Hydrosphere)、生物圈(Biosphere)、土壤圈(Pedosphere)和岩石圈(Lithosphere)组成的一个由非生物和生物过程叠加的物质体系。

3：土壤圈:是覆盖于地球和浅水域底部的土壤所构成的一种连续体或覆盖层，犹如地球的皮肤，是地球表层系统中最活跃、最富有生命力的圈层。 是岩石圈、大气圈、水圈、生物圈相互作用的产物。

是地球表面随时空变化的景观连续统一体的一部分，具有水平、垂直地带性分布规律。 处于陆地表面特殊位置，独特的疏松多孔结构将其与其他四个圈层联系在一起，并通过它在各圈层间进行物质交换和能量循环。

是人类赖以生存的物质基础，是地球陆地上生命体和非生命体的载体。 4：土壤肥力：土壤供应养分的能力（西方土壤学家） “土壤矿质元素是土壤肥力的核心”（德国李比希） 土壤供应植物生长所必须养料的能力（美国土壤学会）

土壤在植物生长的全过程中同时不断地供给植物以最大数量的养料和水分的能力。（俄国威廉

绪论 土壤， 土壤肥力， 土壤生产力

有效肥力与潜在肥力

土壤的物质组成有 。

土壤在植物生产中的作用有哪些？土壤在生态系统中的作用。如何理解土壤肥力与土壤生产力，高产与高肥的关系？

土壤肥力与土壤生产力的区别，它们各自高低的衡量指标是什么？

土壤的基本组成物质有 矿物质、 有机质、 生物、 水分 和 空气 。 其中_矿物质_是构成土壤的主体，一般占土壤固相物质的重量的95%以上。

高产一定会要高肥，高肥一定会高产，因此，在生产上只要管理好土壤就行，可以不要考虑植物的品种特性及环境因素。（ ）

第一章

矿物，岩石，岩浆岩，沉积岩，变质岩，风化作用，成土母质

矿物据其成因一般分为两类 ，石英是属于 ，方解石是属于 在自然界中常见矿物中，最稳定的矿物名称是 。 在自然界中常见矿物中，最不稳定的矿物是 含钾丰富的矿物有：正长石，白云母

土壤学实习报告

土壤是农林业生产不可或缺的基地，土壤的性质不仅影响农林产品的产量，还影响其品质。低等生物的固氮作用使土壤具有了生长植物的肥力，而植物的生长促进了土壤的腐殖化过程和养分的富集过程，从而使土壤肥力进一步发展，在茂盛的植被下，强烈的生物风化推动着母质向土壤的演变。土壤又是生命的摇篮。土壤不仅是生物的栖息地，而且是生物作用的对象，同时地球生命诞生与进化的温床，有证据表明，土壤巨大的表面及复杂的多孔多相体系，对于生命的产生与进化至关重要。

学习土壤学对我们经济林专业来说也是非常重要的，野外实习不但能让我们更深刻的认识和了解土壤，更能让我们学习到土壤学实验,实践的方法,对我们今后的学习工作有重要意义。

土壤是生态系统中的重要组成部分，是生态系统中污染物迁移转化，富集循环的重要场所。因此，土壤对生态环境的保护具有特殊的意义。土壤又是人类生产，生活的场所，因此各行各业都离不开它。 一．实习目的

1.通过实习掌握土壤类型调查的基本方法,巩固理论知识,提高实际观察和动手能力,对土壤类型的形状特征及改良利用情况有一个比较全面的认识,为今后实际工作中遇到的实际问题打下基础。

2.通过果园实习，了解