理想的课程与教学决策模式应当是

理想的课程与教学决策模式

课程与教学决策时基于对教育目的和手段的判断而对课程与教学的设计和实施作出德的决定和指示。所以提出了“课程共有”的理想的课程与教学决策模式

一、“课程共有”的涵义

1.是指课程权力的共有，形成“朋友”关系

2.是指制定课程与教学政策的一种全新的“超越论”（超越局限性）价值观。

二、“课程共有”的权利分配

1.体现在课程与教学开发上

中央政府(主要是教育部)制订三级课程开发与管理的政策,积极鼓励有条件的地方和学校开发地方课程和校本课程，以使国家课程、地方课程、学校课程之间优势互补，同时也意味着统一的中央集权的课程与教学开发机制需要有更加符合学校教师和学生个性化特点的课程与教学开发模式来补充。 2．体现在课程与教学计划上

中央政府组织制定或修订、审定基础教育各个阶段的课程与教学计划。 地方政府应按照国家课程计划的要求，制定本省(自治区、直辖市)实施的各个教育阶段的课程计划，并报教育部基础教育司备案。学校则根据教育部和本省(自治区、直辖市)课程计划有关规定，从当地社区、学校的实际出发，参与本社区学校课程具体实施方案的编制，并把学校课程方案报上级教育主管部门备案。

3.体现在课程标准上

读《曾国藩》 论曾国潘

吴跃飞 律师

【摘要】以唐浩明的作品长篇历史小说《曾国潘》的主要事件情节为线索，结合其它与曾国潘有关的学术论文或著作，提出了“当代中国人究竟要怎样评述曾国潘的是非功过”这个命题，通过对与曾国潘有密切关联的数项事件与数个人的分析得出：中国近代史上的曾国潘这位历史人物，从站在某些政治角度来看，是反动的，但如果剖析其为中国传统文化的不断层，及推动中国近现代科技文明进步，有不可否定的功绩。尤其是分析出曾国潘虽然官居高位，但可以做到一身清廉，其清廉的程度不比一个有政治信仰者差，这是值得人们重点分析的。 【关键词】 曾国潘；是非功过；太平天国；洋务运动

目 录

一、曾国潘的发迹与性格变迁 2 二、曾国潘的人生决择之道 3 三、曾国潘的成功与太平天国失败 4 四、曾国潘与其门生 4 五、曾国潘的“忍术” 5 六、曾国潘与“刺马案” 5 七、曾国潘曾是一个“月光族” 7 八、曾国潘与湘军 7 九、曾国潘思想与其后人 8

十、曾国藩能战胜太平天国，是人权的胜利 8 十一、曾国潘与洋务运动 10 十二、结语 10

近年来，有关曾国藩的图书出版成为文化界的一个热点，并成了一门显学，大到全集、全书，小到传记、逸闻，林林总总，不一

代际流动的模式:理论

理想型与中国现实

李 煜 社会2009 6Society第29卷

摘 要:本文在疏理西方代际流动理论的基础上,提出流动模式的三种理想类型,并分析其制度条件和结构特征,希望能对当代中国社会流动的特征和趋势分析有所启发。本文认为,在不同的制度背景和社会条件下,相应的流动模式是不同的。本文提出三种理想类型对应于三种不同的社会类型,分别是(1)依据绩效原则的自由竞争模式,其特征是流动机会按个人能力和贡献分配,对应于完全市场制度的社会;(2)社会不平等结构下的家庭地位继承模式,其特征是家庭的社会经济背景对子女的地位获得有决定性的影响,社会的不平等结构因此而代代相传,如果一个社会的不平等程度越大,跨阶层流动越困难,代际的地位继承性特征越突出;(3)国家庇护流动模式,其特征是国家通过政策和制度设计,干预社会流动进程,特定的阶层将拥有更多的流动机会、或被剥夺应有的机会。文章最后对中国改革开放后流动模式的转变和现状提出了一些基本的判断。

关键词:代际流动 理想类型 流动模式

中国的改革开放事业波澜壮阔,举世瞩目。当前,改革到了一个新的关口,不同阶层、不同群体间的利益分化已经显现。社会差别不仅表现为个人生活境遇的不同,而且有可

中职计算机课程教学模式的研究与探索 作者：贾红

来源：《新课程·中旬》2013年第12期

摘 要：计算机课程是中职学校的一门重要必修课。但目前中职计算机课程的教学模式已跟不上时代的步伐，这种传统的教学模式使学生对计算机课程已逐渐失去了学习的兴趣。那么如何根据现代社会的发展，对中职计算机课程教学模式进行相应的研究和探索，实现培养高等技术应用型和高技能型计算机人才培养目标呢？从中职计算机课程的教学模式方面进行了研究和探索，以解决如何对中职计算机课程教学模式进行改革的问题，从而最终提高学生对今后岗位适应能力的综合素质，达到职业教育的真正目的。

关键词：中职；计算机；教学模式；研究；探索

一、中职计算机课程教学模式

1.传统的教学模式

以前受教学条件的约束，中职计算机课程多数采取教师上

课讲解，课后学生做练习而很少上机操作的教学模式，这种传统的教学模式由于教学模式死板，也没有给学生直观的PPT演示，学生觉得上课实在太枯燥乏味，以至于逐渐地就失去了对计算机课程的兴趣。再说，教师基本上以自己讲课为主，没有给学生留时间来反映问题，这种“满堂灌”的教学模式只会让学生觉得一节课下来自己什么也没学到。学生在计算机课程学习过程中，不能及时地把教师传授的知识上机练习加深

产蛋鸡理想蛋白模式的研究④

中国农业大学学报

19, () 7 11 9 9 4 3:9~ 0

J u na fCh n rc t r lU nv r iy o r lo i a Ag ulu a ie st i

产蛋鸡理想蛋白模式的研究④计成②贺高峰丁丽敏 (国农业大学动物科技学院 )中 摘 要通过分析北京红鸡的胴体、毛、蛋的氨基酸组成，计出其维持的氨基酸组成 I采用数学模型 羽鸡估并

方法对不同组份进行加权，可消化氨基酸的基础上建立了几个不同的氨基酸理想比纠模式。经过与 NRC在模式比较，北京红鸡理想蛋白模式进行了初步探索。假定模式中赖氨酸为 1 0则主要的必需氨基酸比例模对 0,式为：: I l::亮： I= 3: 3 1: 3 1 0 5: 3 1 0蛋胱色苏精异亮赖 3 2:4 5}0: 9 9: 0。美鬟词分类号

产蛋种鸡}数学模型 I想蛋白模式 理￥8 1 4 3.1

S udy on t de l Pr e n Pa t r or La e s t he I a ot i t e n f y rj e g H eGa e g Di g Li n i Ch n ofn n mi( o lg fAnma S i

产蛋鸡理想蛋白模式的研究④

中国农业大学学报

19, () 7 11 9 9 4 3:9~ 0

J u na fCh n rc t r lU nv r iy o r lo i a Ag ulu a ie st i

产蛋鸡理想蛋白模式的研究④计成②贺高峰丁丽敏 (国农业大学动物科技学院 )中 摘 要通过分析北京红鸡的胴体、毛、蛋的氨基酸组成，计出其维持的氨基酸组成 I采用数学模型 羽鸡估并

方法对不同组份进行加权，可消化氨基酸的基础上建立了几个不同的氨基酸理想比纠模式。经过与 NRC在模式比较，北京红鸡理想蛋白模式进行了初步探索。假定模式中赖氨酸为 1 0则主要的必需氨基酸比例模对 0,式为：: I l::亮： I= 3: 3 1: 3 1 0 5: 3 1 0蛋胱色苏精异亮赖 3 2:4 5}0: 9 9: 0。美鬟词分类号

产蛋种鸡}数学模型 I想蛋白模式 理￥8 1 4 3.1

S udy on t de l Pr e n Pa t r or La e s t he I a ot i t e n f y rj e g H eGa e g Di g Li n i Ch n ofn n mi( o lg fAnma S i

《计算机应用》课程的自我复制教学模式的研究与探讨

【摘要】本文阐述了自我复制教学模式与方法，并演绎了这种教学模式在《计算机应用》课程中的应用过程及方法。

【关键词】教学模式；教学方法；教学研究；教学探索

目前，在《计算机应用》课程教学过程中，利用多媒体技术直接参与“教与学”的活动已经是一个不可争辨得事实，但，如何利用现代计算机教学手段，根据课程内容不同，采用不同的模式与方法，使学生与教师共同参与到教学过程中，是一项值得研究的工程。

《计算机应用》课程，是一门非计算机专业的计算机选修课程，它内容主要包括目前十分流行的网站与网页设计、图形与图像处理、动画设计制作等部分内容。本课程主要针对现代社会对信息处理的需求和大量类似人才的需要，开设出《计算机应用》课程，最广泛、最简单和最需要的内容。

由于《计算机应用》课程内容的特殊性，它集设计、思维、创作、艺术多方面为一体，是一类自朔性的课程，根据课程的独有性，我们在教学上总结、采用了自我复制教学模式及方法。

１自我复制教学模式与方法的演绎

教学模式与方法是一个不断提高教育质量的永恒的话题，教学方法有很多典型的方法，教师应当根据自己的教学内容，采取不同的教学模式与方法。目前我国在计算机教学模式与方法上，多用于演示与操作法

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仓储与配送管理课程的多元化教学模式探讨

作者：宋巧娜

来源：《物流科技》2012年第08期

摘 要：以仓储与配送管理课程的教学目标为基础，分析了该课程在当前教学中存在的主要弊端。结合课程特点，提出构建方案设计、角色扮演与实践教学相结合的多元化教学模式的思路，并进一步通过典型例子说明各教学方法的具体设计方法。

关键词：仓储与配送管理；教学模式；案例设计；角色扮演；实践教学 中图分类号：G642 文献标识码：A

2011年3月，十一届全国人大四次会议通过的《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》再次强调“大力发展现代物流业”；6月，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，研究部署促进物流业健康发展工作，提出了推动物流业发展的8项政策措施[1]。政府对物流行业政策的出台，推动了物流业的发展，同时也对物流人才的培养和学科建设提出新的要求，这就需要我们的教学模式要适应和跟进，更需要我们不断的创新和发展。 1 仓储与配送管理的教学目标

仓储与配送管理是物流管理专业的骨干专业课程，是一门以管理学、市场

“工程力学”课程的创意教学模式探索

关键词：工程力学；创意教学；课程改革

摘要：工程力学课程是工科院校一门理论性较强的专业基础课，传统的教学模式和单一的教学方法效果并不理想。基于创意教学理念，从工程力学的教学方法、教学观念、教学手段和考核方式等各方面进了行改革创新，学生的创造能力、实践能力、思维能力等方面都有了显著提高，收到了良好的教学效果。

工程力学课程是工科院校一门理论性较强的专业基础课，与工程实际问题联系紧密。主要研究物体机械运动规律以及构件强度、刚度和稳定性计算等问题。因此，学好该课程有助于提高学生分析问题、解决问题的能力，进而为后续课程的学习打下良好的基础。近年来，由于网络与多媒体的普及，大学生的观念与行为模式和十几年前相比已大不相同，学生对抽象思维的接受能力较低，使用传统的工程力学教学模式和单一的教学方法产生的效果不容乐观。国内众多专家学者已经开始进行了工程力学课程的改革或探索。[1-4]本文从创造力教育的观点出发，尝试结合创意教学理论，在工程力学教学上提供可行的创意教学策略，以期能将理论与实践相结合，提高学生的创新意识和研究能力。

一、创意教学的理念

所谓创意教学是指教师在教学过程中，能够采用多元活泼的教学方式和多样丰富的教学内容激发学生

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信息技术课程教学模式的探讨

作者：万兴忠

来源：《中文信息》2016年第04期

摘 要： 当今社会信息技术课程作为一门工具性课程已在广大中小学普及，但是信息技术课程毕竟是一门新型课程，信息技术教学研究仅是处于探索尝试阶段。本课题的研究，旨在使教师屏弃应试教育评价方式，树立全新的教育理念，构建新的教育模式，培养学生自主学习能力、实践能力和创新精神。

关键词：信息技术课程 教学模式

中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）04-0215-01

一年来，我们在课堂上全身心投入教学，课下深入探讨问题，交流教研信息和教学经验。结合课程特点，针对学生实际，我们拟定了任务驱动——师生讨论——自主协作——目标检测——归纳总结的教学模式。探究实验使实验班学生的分析、处理信息能力和探索、解决问题的能力，以及学习成绩明显高于对比班，教师的综合素质得到了显著提高。实验人员的凝聚力明显增强，团结、互助、协同攻关、积极进取的局面已经形成。 一、教学模式探究的对象

本课题意在