海伊斯科普课程的启示

海伊斯科普课程的基本内容

——党阿娇

文献综述

文献综述

1.1 国内研究现状

20世纪80年代后，海伊斯科普早期教育课程模式在整个美国及其他国家的早期儿童教育方案中得到广泛运用它立足于①“有效地促进儿童的发展”原则，坚持从实际出发进行课程设计，并通过为幼儿创设有效的环境，其中包括时间环境、空间环境、物理环境和心理环境，保障了高质量教育活动的实施，为我国学前教育课程改革提供借鉴

。笔者通过对文献的阅读，发现国内对“瑞吉欧”师幼关系和环境创设的研究主要集中在以下几个方面：

1.1.1 海伊斯科普课程的目标、内容和方法的研究

国内对于海伊斯科普的变化以及历史启示的研究相对于其他美国史的研究还是相对较少的，因而儿童对于每一个国家而言都是相对敏感的社会学课题，但是学者们从历史的发展以及社会的变迁过程中，尤其是经历过战争的感悟，都深刻地认识到儿童对于一国发展的重要性。因而国内学者也开始关注海伊斯科普的变化及重要启示，希望能够对我国儿童的成长与发展提供重要借鉴价值。因此国内学者对于海伊斯科普的研究大多是从教育学与历史学的角度展开的深入探讨与研究。其中，国内学者杜威在研究中提到，儿童是一国未来的希望，通过对海伊斯科普的解读他发现，对于儿童之成长最为重要的仍

海伊斯科普教育方案的主要内容和基本特点

王马龙

海伊斯科普（High/Scope）课程是当今在世界上具有广泛影响的幼儿教育方案之一。其开发始于1962年，当时是海伊斯科普佩里（校名）学前教育科研项目的一个部分，最初的目的是为美国处境不利的儿童编制一个特殊的学前教育课程。1963年，课程开发人员开始接触皮亚杰的理论，认识到皮亚杰理论所研究的认知发展问题也就是他们课程开发所要解决的主要问题，因此他们开始根据皮亚杰的认知发展理论来设计课程，即后来的海伊斯科普认知发展课程。70年代初，认知发展课程在根据一整套关键经验来组织学校课程方面取得了重要突破，这套关键经验主要来源于皮亚杰的发展理论和参与课程开发的教师们在10年的儿童教育实验中所得的经验。同时，70年代以后，海伊斯科普课程也被广泛应用于所有经济背景和所有能力水平的儿童，并取得了广泛的成功。进入90年代以后，海伊斯科普课程的应用已遍及世界的许多国家，成为当代主要的学前儿童课程模式之一。

一、海伊斯科普课程的主要内容及其组织 （一）课程的主要内容——关键经验

海伊斯科普课程以皮亚杰的认知发展理论为基础，吸取了现代教育学和心理学的研究成果，是一种颇具特色的幼儿认知发展课程，其主导思

毕加索中国大展介绍

西方现代艺术风格集大成者巴勃罗·鲁伊斯·毕加索

毕加索中国大展介绍

毕加索简介：巴勃罗·毕加索(Pablo Picasso,1881年~1973年)出生在西班牙马拉加 (Malaga),是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家，立体画派创始人，一生的作品总计近37000件，包括油画1885幅、素描7089幅、版画20000幅、平版画6121幅，全世界前10名最高拍卖价的画作里面，毕加索的作品就占据4幅。“你自己就是个太阳，你腹中有着千道光芒。除此外则别无所有。”毕加索对埃.泰蕾阿德所说的这句话正是他自己的写照。世界上从来没有一位画家像毕加索那样以惊人的坦诚之心和天真无邪的创造力，以完全彻底的自由任意重造世界，随心所欲地行使他的威力。他不要规定，不要偏见，什么都不要，又什么都想要去创造。他在艺术历程上没有规律可循，从自然主义到表现主义，从古典主义到浪漫主义，然后又回到现实主义。从具象到抽象，来来去去，他反对一切束缚和宇宙间所有神圣的看法，只有绝对自由才适合他。

毕加索中国大展介绍

主要创作时期1、1881—1902年儿童时期(从严格的古典风格起步) 2、1900—1903年蓝色时期 (人生的低潮) 3、1

鹿特丹伊拉斯姆斯大学成立于1913年，由荷兰经济学院和鹿特丹医学院于1973年合并而成，是一所世界闻名的以应用使为教学导向的综合性大学，也是荷兰唯一以着名学者命名的大学。 360教育集团老师认为，选择鹿特丹伊拉斯姆斯大学有6个理由：

1、处于世界上吞吐量最大的港口城市鹿特丹，在人生的道路上无论你想去哪，鹿特丹伊拉姆斯大学将帮助你到达那里。无论是从事经济学和管理、法律、文化、社会、医学和健康科学、鹿特丹伊拉兹大学将会保证你得到一个最好的开头。

2、跻身世界高校前列全球各地大约有8,000所高校。在一些广为人知的排行榜中，比如上海交通大学高等教育研究院的“世界大学学术排名”和英国《泰晤士高等教育增刊》发布的年度排行榜中，鹿特丹伊拉斯姆斯大学一直位居世界高校前列。

3、鹿特丹伊拉斯姆斯大学鹿特丹管理学院，在世界商学院中一直排名靠前。在《金融时报》发布的2008年度排行榜中，鹿特丹管理学院跻身欧洲十大商学院之列。该院的MBA专业在欧洲的排名始终在前15名以内，在全球的排名始终在前30名以内。在《金融时报》发布的2008年年度理学硕士学位课程排行榜中，该院的CEMS课程排名世界第三。此外，伊拉斯姆斯管理研究所（ERIM）始终是欧洲

科普一下，我国进口主要有下列5种清关方式： 1、 KJ1方式：

文件类，文件类的统一为KJ1方式 2、 KJ2方式申报：

适用于：应缴关税在50人民币以下的货物

<所为货物，就是海关认为包裹里的数量已经超出自用范围，属于货物而不是自用物品了>和海关规定准以免税的货样、广告品);

3、 KJ3方式申报：

适用于：应予征税的货样、广告品; 4、 个人物品申报：

适用于：合理自用的范围之内的商品; 5、D类正式报关方式申报：

KJ2、KJ3和D类报关的货物，均需通过拥有进出口权的公司提供正本代理报关委托书和海关注册十位代码。

使用KJ2/KJ3方式集中报关征税的方式无法提供正本税单及对外付汇用报关单。 个人海外网购的自用物品，可通过外国邮政渠道运进，也可通过商业快件渠道运进。

对通过上述两个渠道运进的海外网购个人物品，海关都是按照个人物品来申报的;只要包裹里的商品不太多，海关认为在合理的自用范围内，就会按照个人物品清关。 我们海淘转运用的大多是 通过商业快件渠道运进，清关的。 转运公司发的USPS包裹那才是真正的邮政清关。

本文由爱购转运整理发布

以“科普阅读题”为载体丰富物理课堂教学的内容

2015年北京中考试卷结构发生了较大变化，首次在物理试题中增设科普阅读题，旨在倡导教师在物理教学过程中引导学生重视通过阅读学习新知识，拓展视野，增强学生通过阅读提取和加工信息的能力。阅读能力是人实现终身可持续发展的核心素养，“学会阅读学习”是信息时代重要的学习方式，“学会阅读学习”不仅是语文或外语(课程)学科教学的责任，也是科学教学的共同责任，《初中物理课程课标》也明确提出:“物理教育要以学生的终身发展为本，以提高全体学生科学素养为目标。要让学生关心科学技术的新进展，关注科技发展给社会进步带来的影响，逐步树立科学的世界观。”

一、科普阅读试题特点

这类试题材料新颖，主要以日常生活、生产以及现代科技中的某个事件、相关信息作为素材，让学生过阅读、理解、思考和分析，正确提取、检索、转化有效信息，进而应用相关知识来解答所提问题。而且考察形式多样，例如文字、图片、表格等，考察学生多种获取信息的能力。

2015年中考模拟试题及北京中考科普阅读题内容一览表 考试名称 海淀一模 西城一模 东城一模 海淀二模 西城二模 东城二模 题号 材料内容 43 43 44 43 44 43 碳纳米管 核能及其利用 新型路灯

我学过很多体育技能，如：诺克斯、乒乓球、骑车等。其中，学诺克斯的经历最让我最难忘。

记得有一天，我在街上散步，看见对面广场有人在玩诺克斯，他们玩出各种各样的花式：一个人腾空而起，然后跳过栏杆飞速向前；还有人在跳舞、翻跟斗

哇，还有这样的玩法！”我越看越想学。终于有一天，我下定决心，毫不犹豫地对爸爸说：爸爸，我要学诺克斯。”令我意想不到的是，爸爸他竟然同意了。刚开始学习的那天，妈妈就对我说：坚持才会胜利，学这个会有一点疼的哟！你可要有心理准备啊！”我想我那好学的心一定能让我忍得住的，于是，我坚定地点了点头。我飞快地走到教练那里，换好了鞋，开始练习。看着旁边的大姐姐玩诺克斯玩得那么熟练自如，我很激动，心想：她能玩好，我也肯定行！可是，心急吃不了热豆腐，一急就坏事。我刚迈开腿，没想到，双脚就不听使唤，整个身子往后倒，差点来了个后空翻！差点摔个狗啃泥！好险啊！还好身旁有个栏杆，我赶紧一扶一撑，站了起来。教练跟我说：别急，慢慢来！”于是，一步一步地教我走。突然，轮子一滑，我直接来了个四脚朝天作文，一屁股坐下来，顿时传来钻心的疼啊！于是，我哭了。这一疼，疼得我永生难忘，感觉屁股已经麻了！在这伤心哭声中，我又想起

2007-4-10

1高级编程简介

高级编程主要针对于特殊零件的测量或者是测量中的一些特殊要求。

例如，同过流程控制实现复杂程序的简化、按照公式的

计算、循环测量等等。

2007-4-10

2第一章：零件的装夹

本章将针对不同类型的零件的装夹进行讨论?零件装夹的基本原则

?典型零件的装夹

2007-4-10

3零件的装夹原则

零件的装夹需要考虑：

1、稳定性

2、可重复性

3、方便性，需要考虑测针因素、测量特征的分布等

4、考虑零件的变形影响（主要针对于薄壁件）对于夹具有以下要求：一是夹具应具有足够的精度和刚度；二是夹具应有可靠的定位基准；三是要有夹紧装置。

2007-4-10

4箱体类零件的装夹

箱体类零件的装夹主要考虑以下两个方面：

1、测量的方便性，主要考虑测针角度；

2、测量的重复性，便于程序的重复测量；

3

、零件的稳定性

2007-4-10

5薄壁类零件的装夹

薄壁件存在变形的影响，因此其装夹对检测结果的影响很大。

最好的装夹方式是按照理论位置组合夹具，然后把零件放在夹具上，并在相应位置夹紧。

在选择支撑和夹紧位置时，应当选择和其他零件配合的位置或者决定整个零件结构的关键位置。

对于夹具有以下要求：一是夹具应具有足够的精度和刚度；二是夹具应有可靠的定位基准；三是要有夹紧装置。

在薄壁件的

论柯达伊音乐教育思想及其对幼儿发展的启示

摘要：柯达伊教学法是一种全面的、有着广泛基础的音乐教学法。它广泛吸取前人教学实践的精华，尊重儿童的发展规律，建立在时间的基础之上，具有高度的有序性。用首调唱名法、接哦组音乐，手势等手段培养儿童具备可持续发展的音乐才能，进而热爱音乐。还强调了早起音乐教育的重要性，主张用嗓音作乐器，认为应该把音乐放在课程的核心地位，强调用母语的民歌作为儿童学习音乐的入门教材。

关键词：首调唱名法 早期音乐教育 民族音乐 学校音乐教育 以儿童兴趣为出发点

正文：音乐是幼儿最喜爱的活动，音乐与游戏一样对幼儿有着无穷的诱惑，成为幼儿生活中不可缺少的部分。因此，对于幼儿的生活和成长而言，音乐是他们幸福生活的精神食粮，音乐是他们表达思想、交流情感与共同交往的工具，是激发他们生命与智慧活力的甘泉。音乐对幼儿的审美能力、情感、身体、认知以及个性、社会性登各方面全面和谐成长都有着极其重要的意义。

从我自身来看，我小时候就非常爱上音乐课，可是当时我的幼儿园是村里开设的，非常不正规，音乐课也只是老师教我们唱一些耳熟能详的歌曲，例如《世上只有妈妈好》，再复杂一点的就没有了，但是就算是最简单的歌曲，我也会很开心。这学期我们学习了幼儿园音乐

柯达伊音乐教育理论对幼儿音乐教育的启示

摘 要：柯达伊是匈牙利著名的音乐教育家，他的音乐教学法影响深远，把音乐教育上升到国家和民族的高度，赋予音乐更加深刻的内涵，也启发了人们对民族音乐的重视。

关键词：儿童自然法；合唱；节奏；民族音乐

柯达伊·左尔坦是20世纪国际上享有盛誉的匈牙利作曲家、哲学家和音乐教育家，以他的名字命名的“柯达伊教学法”是当代世界影响深远的音乐教育体系之一。

一、柯达伊的音乐教育目标及其内涵

音乐是匈牙利人生活的一部分，早在20世纪初柯达伊在匈牙利最高音乐学院李斯特学院考察时，就对学生的音乐技能水平感到惊讶，学生能流利地读谱和写谱，可是对自己国家的传统音乐却一无所知。柯达伊深深地觉得要肩负起让匈牙利人民掌握自己的传统音乐的责任，提高音乐技能水平，不仅是音乐专业的学生，还包括匈牙利的全体国民。他明确地提出“要使音乐属于每个人”的普及音乐教育的思想。柯达伊的“音乐应该属于每一个人”的音乐教育目标有两层含义：

1.站在民族音乐的立场上

当时匈牙利的音乐文化落后，不仅是普通人民群众，就是有文化的中产阶级也不懂得识谱、记谱。柯达伊提出让音乐属于每个人的音乐教育目标是为了拯救民族音乐，提高国民的音乐素养。 在幼儿音乐教育的内容中添加包含民