苏教版三年级下册数学教学设计

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人教版三年级下册数学《面积》教学设计

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人教版三年级下册教案

三年级数学(下册)教学设计

第五单元:面积

第五单元教材简析

教材分析:

本单元主要学习内容包括四部分:面积和面积单位,长方形、正方形的面积计算,面积单位之间的进率,用所学的知识解决简单的实际问题。

人教版三年级下册教案

这些内容的教与学,是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征,并会计算长方形和正方形的基础上进行的。小学生从学习长度到学习面积,是空间形式认识发展上的一次飞跃。学号本单元的内容,不仅有利于发展学生的空间观念,提高解决简单是件问题的能力,而且为以后学习其他平米图形分面积计算打下基础。本单元教材编排有以下特点:(1)注重学生对面积概念的真正理解。(2)注重引导学生提货度量(测量)的意义,认识度量单位及其实际意义,渗透度量意识。(3)让学生经历探究过程,动手实践,深入探究,沟通联系,形成认识结构。(4)注重培养学生的应用意识和实践能力。 单元目标:

1、结合实例使学生认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,提货引进统一面积单位的必要性,认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米,建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象;熟悉相邻两个面积单位之间的进率,会进行监督的单位换算。

2、使学生探索并掌握长方形

三年级下册数学教学反思

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《面积和面积单位》教学反思

广发永小学 房文娟

在人教版三年级下册《面积和面积单位》的整个教学过程,我在教学中主要是把生活中的鲜活题材引入到数学课堂上,给学生提供一个展示激情、智慧与个性的大舞台,让他们在实践活动中获得多方面发展。主要体现在:

(一)营造宽松环境,给学生学习的“安全感”。 教学过程是师生相互交流的双边活动过程。师生以什么样的心境进入教学过程,是学生主动参与学习并取得教学效果的前提。在课前导入中,我就以拍手游戏告诉学生:拍手需要左手和右手的合作,课堂也需要合作,有相互间的合作才能有成功。民主、和谐、宽松、自由的教学氛围,给学生的学习带来了一种“安全感”,最大限度的发挥了他们的主体性。

(二)创设情景, 举例生活化,感悟知识。

新课标十分强调数学与现实生活的联系,指出“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和造作的机会”。而这节课是学生从线过渡到面,从一维空间向二维空间过渡,是认识上的一个飞跃。因此在教学中我从学生身边熟悉的事物:数学书的封面、文具盒盖面、课桌面、操场的面等出发,引导学生看一看、摸一摸、比一比物体的表面,感知“物体的表面”随处可见,初步建立面的表

苏教版三年级下册数学解决问题

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1、 最大的三位数减去最小的三位数后,除以哪一个数,商是两位数?

2、 小华在做一道除法算式时,把除数3错看成5,结果得到的商是120,正确的商应该是

多少?

3、 甲乙两数的和是240,甲数增加85,乙数减少7,甲数就是乙数的5倍,甲、乙两数原

来各是多少?

4、321÷□所得的商最高位是( )位。 5、被除数中间有0,商中间一定有0。( ) (对还是错) 6、小丁和3个同学每人每天折6只千纸鹤,他们5天共折了多少?

7、小马虎在做一道除法算式时,把除数6看成8,结果得到商是42,原来的正确答案是多少?

8、有两袋糖,每一袋有84粒,第二袋有20粒,从第一袋拿出多少粒放入第二袋,就能使两袋一样多?

9、修路队计划修一条长990米的公路,有几种方案,每种方案平均每天各修多少米?

如果9天,平均每天修的米数 如果6天,平均每天修的米数 如果5天,平均每天修的米数 如果2天,平均每天修的米数 10、百货商店送来300双球鞋,分别装在一个木箱和4个纸箱里,2个纸箱同一个木箱装的鞋一样多。平均每个木箱装球鞋多少双?

11、估计下面和畅的结果是几十多还是几百多。

207÷5(

苏教版三年级下册数学教学工作总结

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苏教版三年级下册数学教学工作总结

三年级下册数学

教学工作 总 结 2014年7月10日 2014年春季群联小学 三年级数学教学工作总结 任课教师:王光进

时光如梭,眨眼间一学期即将结束,回顾一学期来的教学工作,可以说既紧张忙碌而又

很充实。本学期我担任三

三年级下册数学教学计划

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三年级下册数学教学计划

三(4)班 赵爱华

一、指导思想:

根据新《课标》的基本理念,使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题,进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

二、情况分析:

(一)班级情况分析:

本届三年级学生已使用了两年半的实验教材,对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法,大多数学生认识到数学知识无处不在,生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础,也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

本学期除了要加强学生的基础知识训练以外,还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养,力争使学生的整体素质得到提高。

(二)学生基本情况分析:

本版共有学生59人。其中男生42人,女生17人。本班的男生比较多,学生自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,不做作业。今后首先还是加强学习习惯培养,如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求,只有

让学生在认真书写的基础

人教版三年级下册数学教学设计-数学广角—重叠问题

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(人教新课标)三年级数学下册教案 数学广角—重叠问题 1

教学内容:三年级下册数学教科书第108页例1 教学目标:

1.使学生借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 2.使学生解决实际问题的过程中体会集合的思想。 3.培养学生善于观察、善于思考,养成良好的学习习惯。

教学重难点:借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 教学准备:练习纸、姓名卡片两张。 教学过程及设计意图:

一、课前交流

1.我们先来猜脑筋急转弯,好吗?请听:

两对父子一起到餐厅吃饭,服务员只给了他们3个饭碗,为什么?(师板书:爷爷、爸爸、儿子)【围绕本课教学内容,让学生猜一个有重叠问题的脑筋急转弯为交流内容,为下面的教学打下基础。】

二、探究新知

(一)巧妙设题,直观感悟 1.现场调查

师:课前老师了解到我们班的学生有很多的兴趣爱好,有的喜欢运动,有的喜欢看书……也有的喜欢的不只一样。今天我想来一个现场调查,了解大家对音乐、美术的喜欢情况。(师板书:喜欢音乐、喜欢美术)

师:如果你喜欢音乐,就把自己的名字卡片贴到喜欢音乐的下面;喜欢美术的,就贴到美术的下面,如果两个都喜欢,那么你就各贴一张;如果两样都不太喜欢,那么你就把你的名字贴到最右边这个角落,大

新版苏教版三年级下册数学教学设计及反思(59课时)

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2017-2018学年度第二学期

新版苏教版三年级下册数学教学设计

(59课时)

学 科 数学 任课班级 三( )班 任课教师

单课课周元 题 时 次 教 学 目 标 1.使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程,会口算两位数乘整十数(各位都不进位)以及整十数乘整十数,会简单的估算,并会笔算两位数乘两位数。 重点与难点 教具准备 备注 两位数一 乘两位数 12 2.使学生在具体情境中,重点1. 两位数乘整十数的口算和估算方法。应用有关运算解决实际2. 两位数乘两位数的笔问题,能合理地运用口算方法。3. 两位数乘两多媒体课位数末尾有0的简便算算、笔算或估算,体会法。4. 不同条件的组合件,实物1-3 展台。 解决同一问题的策略。 解决问题策略的多样 难点 1. 理解用竖式 性,进一步发展数学思计算的方法和格式。2. 考,提高解决问题的能理解末尾有的两位数乘两位数的简便算法。 力。http://www .xkb1. com 新 课 标 第 一 网 3.使学生在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的

语文苏教版三年级下册《恐龙》教学设计

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落实核心目标,让学生有所得

——苏教版三下《恐龙》教学设计 教材简析:

《恐龙》是苏教版第六册教材第七组中的一篇知识性短文,课文运用了打比方、作比较、列数据等常用的说明事物的方法,介绍了恐龙的种类、形态、习性,流露出作者对恐龙这种史前动物的喜爱之情,使学生读来兴趣倍增。全文共六个自然段。第一自然段交代恐龙生活的年代、生活环境及活动范围之广、数量之多。第二至五自然段介绍了恐龙及其近亲的种类和生活习性。先生动形象地介绍了雷龙、梁龙、剑龙和三角龙的外形特点,再讲恐龙的亲戚鱼龙和翼龙,然后讲恐龙的吃食,最后介绍恐龙是如何繁衍后代的。第六自然段讲恐龙消失之谜。全文思路清晰,语言准确生动,说明方法多样,是学生学习说明事物的方法的范例。 设计理念:

本堂课的教学旨在体现“生本”教育的基本理念,体现“大阅读、大积累、大思考、大表达”的语文课堂新思路。让教材成为一个点,在开放式话题的引领下,带动学生课前的预习和相关的语文实践,唤醒学生的已有知识储备,给学生思维、实践的空间,使学生真正成为学习的主人。

教学目标: 1、运用已有的策略学会本课生字新词,用查关键

苏教版三年级下册《赶海》教学设计11

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赶海

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会10个生字,两条绿线内的10个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。

3、通过联系上下文,理解重点句中“武将” 、“战利品”的意义。 4、凭借对课文的反复朗读,感受“我”童年时赶海的乐趣。激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。

教学重点:反复朗读课文,感受“我”童年时赶海的乐趣。激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。

教学难点:感受“我”童年时赶海的乐趣。激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。

教学过程:

一、

激发兴趣,导入新课

今天老师给大家带来一首非常好听的歌,我们一起欣赏欣赏。这是一首,《大海啊,故乡》,小时候妈妈对我讲,大海就是我故乡……”每当我唱起这支歌,我便想起童年赶海的趣事。(板书11、赶海,跟我一起写)咱们一起开心地读读课题。

你知道什么是“赶海”吗?(师介绍:当大海退潮后,人们常去海边捡贝壳、

捞海带、玩耍等,我们把这些活动称为赶海。)

二、检查预习,初读感知

下面就让我们一起跟随着小作者去赶海吧,一起享受赶海的乐趣。让我们来读读课文。打开书60页,听好老师的小要求:自由朗读课文,读准字音,读通句子。边读边思考文章主要讲了一件什么事?让老师听

语文苏教版三年级下册《恐龙》教学设计

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落实核心目标,让学生有所得

——苏教版三下《恐龙》教学设计 教材简析:

《恐龙》是苏教版第六册教材第七组中的一篇知识性短文,课文运用了打比方、作比较、列数据等常用的说明事物的方法,介绍了恐龙的种类、形态、习性,流露出作者对恐龙这种史前动物的喜爱之情,使学生读来兴趣倍增。全文共六个自然段。第一自然段交代恐龙生活的年代、生活环境及活动范围之广、数量之多。第二至五自然段介绍了恐龙及其近亲的种类和生活习性。先生动形象地介绍了雷龙、梁龙、剑龙和三角龙的外形特点,再讲恐龙的亲戚鱼龙和翼龙,然后讲恐龙的吃食,最后介绍恐龙是如何繁衍后代的。第六自然段讲恐龙消失之谜。全文思路清晰,语言准确生动,说明方法多样,是学生学习说明事物的方法的范例。 设计理念:

本堂课的教学旨在体现“生本”教育的基本理念,体现“大阅读、大积累、大思考、大表达”的语文课堂新思路。让教材成为一个点,在开放式话题的引领下,带动学生课前的预习和相关的语文实践,唤醒学生的已有知识储备,给学生思维、实践的空间,使学生真正成为学习的主人。

教学目标: 1、运用已有的策略学会本课生字新词,用查关键