游戏与玩具终结考试大作业

中职幼儿游戏与玩具新课堂教法指导

一、幼儿游戏与玩具的学科特性，教学目标和内容

1、中职游戏与玩具学科的特点 2、中职游戏与玩具学科的教学目标 3、中职游戏与玩具学科的教学内容

二、 游戏与玩具学科的教学现状与对应策略

1、游戏与玩具的教学现状 2、改良游戏与玩具课现状的策略

三、 中职游戏与玩具的教学方法

1、概述

2、教学方法的选择

四、新课堂教育试验下的幼儿游戏与玩具教学案例

1、新课堂教学设计案例 2、新课堂教学反思

第一章 幼儿游戏与玩具的学科特性，教学目标和内容

一、 游戏与玩具的学科特性

游戏与玩具是幼儿进步的“工具”，游戏是儿童玩的一种方式，玩具是儿童玩的一种工具。儿童在游戏中学习，玩具是幼儿最基本的学习工具，师幼儿游戏的基础。在游戏中，幼儿的举止言行都围绕着玩具这个物质中心发展，它给幼儿带来无限的快乐，在游戏中，幼儿实现身体的发育和心理发展，内心得到极大的满足。在游戏中，锻炼幼儿坚忍不拔的克服困难，不断索取，锲而不舍的精神。在游戏中，建立孩子的自信心，增强孩子创新的动力。在游戏中，让孩子体验分享的快乐，集体的力量。

二、 游戏与玩具学科的教学目标

游戏与玩具课程就是要引导学生参加各种集体活动，体验与教师同伴共

形成性考核作业1（第一章至第三章阶段测验）

一、名词解释

1. 剩余精力说 p14

代表人物是席勒与斯宾塞。主要观点是：生物都有维持自己生存的能力，身体健康的儿童除了维持正常生活外，还有剩余精力，剩余精力需要发泄，游戏就是一种剩余精力的发泄方式。 2. 松弛说 p15

代表人物是拉察鲁斯和帕特里克。主要观点是：游戏不是为了剩余精力的发泄，而是为了精力的恢复，儿童需要用游戏来恢复精力。 3. 前练习说 p15

又称生活预备说。代表人物是格鲁斯。主要观点是：在童年时代就要游戏，游戏提供了儿童准备参加严肃生活的途径，游戏是儿童未来生活最好的预备。 4. 复演说 p16

代表人物是霍尔。主要观点是：游戏重演了人类进化的过程，重视了人类进化过程中祖先的动作和活动，游戏是人类遗传活动的表现。 5. 自主性体验 p42

谈及游戏，幼儿的心理状态总是放松的，因为他们是游戏的主人，持有这种“权利”所引起的体验就是自主性体验。 6. 角色扮演 p40

是一种特殊的游戏动作，是指幼儿以自身或他物为媒介对他人或他物的动作、行为、态度进行模仿的动作，也可以说是一种象征性动作。 7. 象征动作 p40

象征动作是在表象作用支配下的想象性虚构性动

一、什么样的游戏才是幼儿的游戏？（5分） 步骤1：认真学习本章中关于“幼儿游戏特征”的内容。 步骤2：仔细阅读下面这段材料

幼儿园的活动室里，教师正在组织幼儿开展角色游戏。活动室被分割为不同的角色游戏区，有娃娃家、医院、饭店、糖果厂、商店、公共汽车站等。幼儿按照自愿报名的原则去了不同的游戏区。教师在做巡视指导，当她发现“医生”闲着无事的时候，就赶紧跑到“娃娃家”，提醒“妈妈”：“宝宝生病了。”在教师的启发下，“爸爸”“妈妈”赶紧抱上小孩，坐上“公共汽车”，去“医院”找“医生”看病。“糖果厂”的“小工人”用糖纸包完“糖果”（橡皮泥）以后，坐着发呆。老师不失时机地跑来，启发他们：“今天是周六，该大扫除吧？”??

整个游戏过程中，老师忙的不亦乐乎，从这个区到那个区，启发诱导。通过她的穿针引线，各游戏组之间发生了横向联系，成为一个整体。游戏场面显得热闹而壮观。当老师宣布“今天的游戏玩到这里，小朋友们可以自由活动了”时，两个小男孩走到一起，“现在好了，老师的游戏玩完了，我们到外面区玩我们自己的游戏吧。”

步骤3：请用300字左右的篇幅写出“老师的游戏”是否符合幼儿游戏的特征，并说明什么样的游戏才是幼儿的游戏。

答：通过例子,教师违背了幼儿游戏“主动性”

幼儿游戏与玩具试题

简答题

1. 如何认识游戏与幼儿园课程的关系?

答:游戏蕴含了丰富的幼儿园课程价值。游戏是一种适宜于幼儿心理发展规律的活动形

式，而且游戏本身就是课程的内容。没有游戏，幼儿就不可能实现真正的全面发展，也就无法实现幼儿园课程价值。(4分)同时，游戏并不是作为幼儿身心诸方面的发展途径才显示其重要性的，游戏本身是幼儿所需要的，幼儿的发展、幼儿的生活不能没有游戏。缺乏了游戏的幼儿园课程是不完美的，没有游戏的幼儿园课程是不合理的。只有有机地以游戏组织的幼儿园，才能满足幼儿学习的需要、发展的需要，才能实现对幼儿发展的价值。(4分)幼儿园应以游戏为基本活动，游戏在课程及整个幼儿园一日生活中具有基本地位。(2分)

2， 教师应该从幼儿哪些外部动作上去判断幼儿是否在游戏?

答:表情;动作(探索动作;象征动作;嬉戏动作);角色扮演;言语;游戏材料。

3. 在哪些情况下，教师必须介入幼儿的游戏进行指导?

答:(l)当幼儿在游戏中因遇到困难、挫折，难以实现自己的游戏愿望时; (2)当幼儿在游戏中有不安全的倾向时; (3)当幼儿在游戏中主动寻求帮助时; (4)当幼儿在游戏中出现过激行为时;

(5)当幼儿在游戏中出现不符合社会规范的消极内容时。

幼儿游戏与玩具复习指导

一．单选

1．教育家（欧文）通过游戏在学前公共教育中的实施，使游戏开始进入学前教育领域。

2.（福禄贝尔）是世界上第一个系统研究儿童游戏，并把游戏作为幼儿园基础教育的教育家。 3.（拉察鲁斯和帕特里克）是经典游戏理论中松弛说的代表人物。

4．（德可乐利）认为学校的教育目的是培养真正适应社会生活的儿童，并为学前儿童制作了一套专门发展感知觉的游戏体系。。

5．精神分析学派游戏理论的理论创始人是（弗洛伊德）。 6．（贝特森）是游戏的元交际理论的代表人物。 7．游戏觉醒理论的代表人物是（伯莱因）。

8．游戏的觉醒理论（内驱力理论）的核心概念是（“觉醒”）。

9.于20世纪提出活动理论是游戏教学的哲学基础的美国哲学家和心理学家是（杜威）。

10．19 世纪初,（ 福禄贝尔）从培养幼儿审美感受力入手, 给幼儿提供各种不同的“材料”,使其在观察、欣赏、感受美的存在的同时获得关于颜色、形状、数量、大小等相关概念。

11.（瓦瑟纳）提出借助游戏来增加幼儿学习天分的“游戏-询问-再游戏”课程建构模式 12．（平行游戏）是幼儿社会性游戏的初级形式。

13．幼儿在（2—3岁）时出现真正的“以物代物 ”。 14．2-7岁学前幼

幼儿游戏与玩具网上形考作业答案及评分标准

Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《幼儿游戏与玩具》网上形考作业答案及评分标准

说明：1、无列出标准答案的题目，比如上传视频等，请各位老师斟酌打分。

2、答案为本人自己整理，如有不正确地方，请各位老师指正。答案全部为红色字体。

3、请老师们尽快批阅上传作业，以免造成大面积不及格。

4、如在批阅过程中遇到问题，请及时联系。

感谢各位老师！

说明：本次作业对应教材第1章内容，请于第3周之前完成。

第一章游戏概述

学习活动

说明：两个学习活动任选一个完成

一、什么样的游戏才是幼儿的游戏（5分）

步骤1：认真学习本章中关于“幼儿游戏特征”的内容。

步骤2：仔细阅读下面这段材料

幼儿园的活动室里，教师正在组织幼儿开展角色游戏。活动室被分割为不同的角色游戏区，有娃娃家、医院、饭店、糖果厂、商店、公共汽车站等。幼儿按照自愿报名的原则去了不同的游戏区。教师在做巡视指导，当她发现“医生”闲着无事的时候，就赶紧跑到“娃娃家”，提醒“妈妈”：“宝宝生病了。”在教师的启发下，“爸爸”“妈妈”赶紧抱上小孩，坐上“公共汽车”，去“医院”找“医生”看病。“糖果厂”的“小工人”用糖纸

《幼儿游戏与玩具》网上形考作业答案及评分标准

说明：1、无列出标准答案的题目，比如上传视频等，请各位老师斟酌打分。

2、答案为本人自己整理，如有不正确地方，请各位老师指正。答案全部为红色字体。 3、请老师们尽快批阅上传作业，以免造成大面积不及格。 4、如在批阅过程中遇到问题，请及时联系。 感谢各位老师！ 姓名：________________ 学号：________________ 作业1

得分：________________ 教师签名：________________

说明：本次作业对应教材第1章内容，请于第3周之前完成。

第一章 游戏概述

学习活动

说明：两个学习活动任选一个完成

一、什么样的游戏才是幼儿的游戏？（5分）

步骤1：认真学习本章中关于“幼儿游戏特征”的内容。 步骤2：仔细阅读下面这段材料

幼儿园的活动室里，教师正在组织幼儿开展角色游戏。活动室被分割为不同的角色游戏区，有娃娃家、医院、饭店、糖果厂、商店、公共汽车站等。幼儿按照自愿报名的原则去了不同的游戏区。教师在做巡视指导，当她发现“医生”闲着无事的时候，就赶紧跑到“娃娃家”，提醒“妈妈”：“

中央广播电视大学2 012-2013学年度第一学期\开放本科\

期末考试

幼儿游戏与玩具试题答案及评分标准

(供参考)

一、单项选择题（将代表正确答案的字母填在题后括号内。每小题3分，共15分）

l. A 2.A 3.A 4.D 5.D

二、简答题（答出要点即可，不必展开论述。每小题10分，共40分）

6. 简答认知发展学派游戏理论的主要观点。

答:(1)游戏是儿童智力活动的一个方面，是同化超过了顺应。 (2)游戏是儿童巩固概念的方法，是思维与活动相结合的方法。 (3)游戏帮助儿童解决情感冲突，实现现实生活中不能实现的愿望。 (4)游戏的发展受儿童认知水平的制约，并与儿童认知发展阶段相适应。 以上四点各2. 5分。

7. 为什么说游戏可以促进幼儿的情感发展? 答:(1)游戏丰富幼儿积极的情绪情感体验; (2)游戏发展幼儿的成就感，增强自信心; (3)游戏发展幼儿审美情趣和情感;

(4)游戏可以消除幼儿消极的情绪情感。 以上四点各2. 5分。

8. 在幼儿开展自主游戏的自由选择过程中，教师应采取什么样的指导策略? 答:(1)鼓励幼儿自由选择。共享幼儿自由选择获得的快乐。(3分) (2)提供幼儿选择的条件。

教师

论述题：历史是最好的教科书。旧民主主义革命时期，历次的反侵略战争，都是以中国失败、中国政府被迫签订丧权辱国的条约而告结束。造成近代中国如此深重的苦难，除了列强的原因，清政府自己又该负怎样的责任呢？（100分）

答:从中国内部因素分析，主要有以下两个方面:一是社会制度的落后腐败，二是经济技术的落后。前者是更根本的原因。正是因为社会制度的腐败，经济技术落后的局面长期得不到改变。

1.社会制度腐败

(1)官僚主义和军队腐败，1840年以后，中国的封建社会逐渐变成了半殖民地半封建社会。统治中国的清朝，从皇帝到权贵，大多昏庸无知，不知天下大势，不知御敌之策。很多官员贪污，克扣军饷。许多将军害怕死亡，躲避寒冷。

鸦片战争期间，林则徐、邓廷珍等对英作战有功的大臣被撤职查办，甚至被发配充军；而主张与敌妥协的齐山等人反而受到重用。钦差大臣益善到广东时，污蔑百姓为“汉奸”，主张“防民不防匪”。清政府特别害怕战争的继续会导致农民起义，所以急于向英国侵略者寻求妥协，为此不惜割地赔款。

(2)战争指导思想上的错误，既怕大国，又怕人民的指导思想上的错误，是和他们的政治立场分不开的。统治者以“和为外，安为内”作为战争的指导思想。大部分有权势的人害怕大国的坚船利炮，对抵抗失去信心，为

《我们的游戏和玩具》导学案

张金娜

年级 班级 姓名

预习案：

一、读句子，在红色字正确的读音下面画“——”。

1、她漂（piào piāo）亮的帽子随着水流漂（piào piāo）走了。 2、我把一个钉（dìng dīng）子钉（dìng dīng）在凳子上，就这样，凳子修好了。

二、选择合适的词语填在括号里。

戴 摘 采 缝 打 吹 （ ）雪仗 （ ）沙包 （ ）花环 （ ）树叶 （ ）口哨 （ ）山花 三、根据课文内容填空。

1、（ ），我们采来山花和柳条，编成（ ）戴在头上。我们摘片树叶放在嘴里（ ）。引得小鸟跟着叫。

2、我们喜欢（ ）做玩具，喜欢在（ ）做游戏。我们有（ ）。我们特别（ ）。

探究案：

你们喜欢那个