人教版小四数学上册教案

认识更大的数（一）

（大数的读法和写法）

一、认识数级、数位、计数单位，并了解它们之间的对应关系。

（1）、十进制计数法。相邻两个计数单位之间的进率是十，也就是十 进制关系。

（2）、数数。能一万一万地数，十万十万地数，一百万一百万地数… （3）、计数单位：由低至高依次是“个”、“十”、“百”、“千”、“万…” “十万”、“百万”、“千万” ······ 二、数的读写。

1、亿以内数的读数方法。

含有个级、万级和亿级的数，必须先读亿级，再读万级，最后读 个级。（即从高位读起）亿级或万级的数都按个级读数的方法，在后 面要加上亿或万。每级末尾的零不读，在级中间的零必须读。中间 不管有几个零，只读一个零。 2、亿以内数的写数方法。

从高位写起，按照数位的顺序写，中间或末尾哪一位上一个也没有， 就在那一位上写0。 三、例题。

例1、读出下列的数

24658读作： 22459读作：

4389700读作： 5960000读作：

87690012读作：

小班手工教案：漂亮的饼干（泥工）

一、活动目的：

1、通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。 2、认识简单的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。 二、活动准备：

1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等）、各种形状的饼干。

2、吃过不同形状的饼干。

三、活动过程：学习制作不同形状的饼干。

1、小朋友朗诵得很好，你们喜欢吃饼干吗？（喜欢）；你们吃过一些什么形状的饼干呢？（圆、方、三角、椭圆）老师逐一出示食物饼干；我们吃过的饼干上有没有花纹呢？（有）今天我们就来学做饼干，好吗？（好）

2、请小朋友先看看老师是怎么做的： a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形； b、把团好的橡皮呢放在桌子上压扁；

c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹；

d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭

圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在桌子

应用题典型题型及方法

1.平均数问题

解题关键：在于确定总数量和与之相对应的总份数。

典型例题1.张师傅5天加工了160个零件，照这样的效率，要加工416个零件，需要多少天？总数量= 每份的量=

2.学校食堂4月份前10天每天烧煤340千克，后20天每天烧310千克。这个月平均每天烧煤多少千克？

3.小明做跳绳练习。在规定的时间内，第一次跳了67下，第二次跳了76下。她要想三次平均跳80下，第三次她要跳多少下？

4.一辆汽车以每小时100 千米的速度从甲地开往乙地，又以每小时60千米的速度从乙地开往甲地。求这辆车的平均速度。

2.归一、归总问题

解题关键：善于发现规律，寻找两个相互关联量之间的关系，如倍数、和差关系等等。

典型例题1.榨3千克花生油需要10千克花生。那么，120千克花生可以榨多少千克花生油？

规律3----10

？----120

2.商店以每双6元购进一批凉鞋，售价为8元，卖到还剩5双时，除成本外已获利44元，这批凉鞋共有多少双？

3.学校体育室为五年级买来4个小足球和8副乒乓球拍共用328元，为六年级同学买来同样的7个小足球和3副乒乓球拍共用了266元。每个小足球和每副乒乓球拍各是多少元？

4.一个织布工人，在七月份织布 4774 米，照这样计算，织布

课程名称：关注生活垃圾

一、教学分析 （一）教材分析：

在我们生活的城市、乡村，每天都会产生许多垃圾。随着人类文明的不断进步，垃圾的种类和数量不断增长。时至今日，从我们居住的地球到太空，垃圾无处不在。与日俱增的垃圾已经严重地影响我们的生活。如果垃圾不及时处理，还会影响我们生存的环境。人们在日常生活中天天要和生活垃圾打交道，安排这一主题的目的之一，就是引导学生从生活中去发现问题、提出问题和解决问题。创设一种适合学生兴趣和自我发展的开放性学习空间，为学生提供多种渠道获取知识，发现与生活密切相关的社会问题，并将自己所学的知识加以综合并应用于实践的机会。

本主题安排“问题与思考”、“方案与设计”、 “实践与探究”、 “总结与交流”、“我还想探究”5个活动环节，目的是通过这些环节的教学培养学生发现问题和收集信息、处理信息的能力，并逐步形成一种积极的、主动的、合作探究的学习方式。

“实践与探究”环节从“生活垃圾小调查”、“垃圾处理学问大”、“减少垃圾我行动”三个活动安排教学活动，使学生从了解生活垃圾开始，除了了解垃圾产生的危害外，还知道一些生活垃圾是再生资源的原理，进而对生活垃圾的处理有进一步的认识。通过这些活动，引导学生关注像垃圾问题等社会问题，使学生

七年级数学（上）全册教案

第一章

有理数

1.1 正数和负数（1）

【教学目标】

1、整理前两个学段学过的整数、分数（包括小数）的知识，掌握正数和负数的概念；

2、能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数； 3、体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。 【教学难点】

正确区分两种不同意义的量。 【知识重点】

两种相反意义的量

【探索1】

上课开始时，教师应通过具体的例子，简要说明在以前我们已经学过的数，并由此请学生思考：生活中仅有这些“以前学过的数”够用了吗？

请同学们看书（观察本节前面的几幅图中用到了什么数，让学生感受引入负数的必要性）并思考讨论，然后进行交流。（也可以出示气象预报中的气温图，地图中表示地形高低地形图，工资卡中存取钱的记录页面等）

学生交流后，教师归纳：以前学过的数已经不够用了，有时候需要一种前面带有“－”的新数。 【探索2】

前面带有“一”号的新数我们应怎样命名它呢？为什么要引人负数呢？通常在日常生活中我们用正数和负数分别表示怎样的量呢？

这些问题都必须要求学生理解，教师可以用多媒体出示这些问题，让学生带着这些问题看书自学，然后师生交流。然后总结：大于0的数叫做正数

七年级数学（上）全册教案

第一章

有理数

1.1 正数和负数（1）

【教学目标】

1、整理前两个学段学过的整数、分数（包括小数）的知识，掌握正数和负数的概念；

2、能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数； 3、体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。 【教学难点】

正确区分两种不同意义的量。 【知识重点】

两种相反意义的量

【探索1】

上课开始时，教师应通过具体的例子，简要说明在以前我们已经学过的数，并由此请学生思考：生活中仅有这些“以前学过的数”够用了吗？

请同学们看书（观察本节前面的几幅图中用到了什么数，让学生感受引入负数的必要性）并思考讨论，然后进行交流。（也可以出示气象预报中的气温图，地图中表示地形高低地形图，工资卡中存取钱的记录页面等）

学生交流后，教师归纳：以前学过的数已经不够用了，有时候需要一种前面带有“－”的新数。 【探索2】

前面带有“一”号的新数我们应怎样命名它呢？为什么要引人负数呢？通常在日常生活中我们用正数和负数分别表示怎样的量呢？

这些问题都必须要求学生理解，教师可以用多媒体出示这些问题，让学生带着这些问题看书自学，然后师生交流。然后总结：大于0的数叫做正数

统计的复习

教学目标: 1、

过复习，巩固横向、纵向复式条形统计图，会绘制复式条形统

计图。

2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。 3、培养学生综合应用知识解决问题的能力。

4、使学生体会统计在现实生活中的作用，并能进行简单的数据分析。 5、学生学习的兴趣，培养细心观察的良好习惯。

教学重难点: 分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决。 教具媒体: 题卡。 教学过程: 一、 复习整理：

1、本节课对“统计”这部分知识进行整理和复习。 板书课题：复习统计。

2、打开数学书看第六单元的内容，看看都学习了哪些内容？ 哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？ 老师指导并归纳，总结在黑板上。 二、复习知识点 1、统计

问：复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别？ 画复式条形统计图需要注意什么？ 2、总复习13题。

回答问题。你还能提出什么问题？

3、练习二十一13题

根据数据制成复式条形统计图。 回答所给的问题，你还能得到什么信息？ 三、综合练习：

1、读出下面各数，然后省略万后面的尾数求近似数。

60400 9024700 24950000 695200 38000200 305076000

四年级数学科上册教学进度安排：

周 别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 教 学 内 容 第一单元：认识更大的数：数一数、人口普查 第一单元：认识更大的数：国土面积、近似数、练习一 第二单元：线与角：线的认识、相交与垂直、平移与平行、 备 注 第二单元：线与角：旋转与角、角的度量（一）角的度量（二）练习二 国庆放假 第三单元：乘法：卫星运行时间、有多少名观众、 第三单元：乘法：神奇的计算工具、有趣的算式 整理与复习 第四单元：运算律：买文具 第四单元：运算律：加法交换律和乘法交换律 加法结合律 第四单元：乘法结合律 乘法分配律 期中复习及质量检查 第五单元：方向与位置：去图书馆 确定位置 第六单元：除法：买文具、参观苗圃 第六单元：除法：秋游、商不变的规律 第六单元：除法：路程、时间与速度 第七单元：、生活中的负数：温度、正负数 数学好玩 第八单元：可能性：不确定 摸球游戏 总复习：认识更大的数复习课、线与角复习课、乘法复习课 、运算律复 习课 19 总复习：方向与位置复习课、、除法复习课、、生活中的负数复习课、 可能

课程名称：关注生活垃圾

一、教学分析 （一）教材分析：

在我们生活的城市、乡村，每天都会产生许多垃圾。随着人类文明的不断进步，垃圾的种类和数量不断增长。时至今日，从我们居住的地球到太空，垃圾无处不在。与日俱增的垃圾已经严重地影响我们的生活。如果垃圾不及时处理，还会影响我们生存的环境。人们在日常生活中天天要和生活垃圾打交道，安排这一主题的目的之一，就是引导学生从生活中去发现问题、提出问题和解决问题。创设一种适合学生兴趣和自我发展的开放性学习空间，为学生提供多种渠道获取知识，发现与生活密切相关的社会问题，并将自己所学的知识加以综合并应用于实践的机会。

本主题安排“问题与思考”、“方案与设计”、 “实践与探究”、 “总结与交流”、“我还想探究”5个活动环节，目的是通过这些环节的教学培养学生发现问题和收集信息、处理信息的能力，并逐步形成一种积极的、主动的、合作探究的学习方式。

“实践与探究”环节从“生活垃圾小调查”、“垃圾处理学问大”、“减少垃圾我行动”三个活动安排教学活动，使学生从了解生活垃圾开始，除了了解垃圾产生的危害外，还知道一些生活垃圾是再生资源的原理，进而对生活垃圾的处理有进一步的认识。通过这些活动，引导学生关注像垃圾问题等社会问题，使学生

新人教版四年级数学上册第一单元教案 电子教案（总第 1 课时）

编写者： 执教者：

课 题 亿以内数的认识 授课日期 课 型 新授课 节 次 知识与技能：1、认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，类推相邻两个计数单位之间的关系，掌握各计数教 教单位之间的关系。2、掌握亿以内数位顺序表。 学 学过程与方法：通过沟通新旧知识之间联系的过程，体目 准验迁移、类推的思想和方法。 标 备 情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学与生活之间的密切联系，激发学生的学习兴趣。 重 重点：掌握亿以内数位顺序表。 难 难点：计数单位与数位的区别与联系。 点 教 学 预 设 一、创设情境，导入新课。 1、课件出示生活中的数。 2014年9月四（ ）班人数： 人 2014年6月百官小学学生数：2747人， 2014年6月上虞区小学生人数：37783人， 2014年我国约有780000所中小学。小学生约有93605000人。 2010年全国人口普查数据：全国1339724852人，首都北京市19612368人，我省（浙江省）：54426891人，上虞区大约789400人。 2、以前我们学过万以内的数，但在日常生