自主游戏的观察与指导(心得)

浅谈游戏的观察与指导

摘 要：角色游戏中教师的观察与指导是重要的一环，它对全面提高幼儿的游戏水平起着十分重要的作用。笔者认为，教师在游戏的观察指导中要学会十二字，即：“察言观色”、“弄假成真”“推波助澜”。 帮助幼儿在角色扮演的过程中提高游戏水平，让幼儿在游戏中收获更多的快乐。

关键词：角色游戏；观察；指导

在幼儿园各种各样的游戏活动中，角色游戏是最受孩子喜欢的游戏之一。在游戏中，幼儿是游戏的主体，掌握着游戏的进展。然而，孩子的游戏离不开教师的观察与指导，教师在游戏中又是什么身份呢？教师在游戏中同时也是观察者，支持者，保护和确立着幼儿的主体地位，帮助着幼儿更好地游戏更好地发展。

《课程指南》中指出：在游戏中教师的任务主要是通过观察游戏了解幼儿，通过环境的创设和适当的介入支持幼儿的游戏。那么如何在角色游戏中进行有效的观察与指导，便是我们一直在共同研究和探讨的话题。笔者认为，教师在游戏的观察指导中要学会十二字，即：“察言观色”、“弄假成真”“推波助澜”。看字面意思这十二字似乎含有贬义的成分，然而在实践中发现，这三个策略运用到游戏中却具有点石成金的作用。

一、“察言观色”——做幼儿游戏的观察者、倾听者 1、会观色

教师首先要观察幼儿在游戏中的情绪

1

智博幼儿园游戏观察记录表

附表: 1 第 二 周 周 一

时间：2013年 9 月9日 预设： 材料预设：玩沙工具若干 班级：大一班 教师：冷静娟 预设过程：希望可以出现合作现象，把沙子推成立面，然后在立面上进行装饰 观察：进入玩沙池，孩子们显得很兴奋，大部分孩子开始无目的的进行挖沙子的活动，过了一会儿，不知是从谁开始的，大家都去拔草，然后和沙子一起，有的拿来后当成了图形的一部分，有的则成了“饭”和“菜”，有的孩子看见别人作品，也开始模仿，还出现了合作完成一个作品，分工明确，活动进行了一段时间，我看时间差不多，便唤回幼儿，提醒他们收起工具，这时，有些孩子在做一件事情，那就是把拔来草埋在沙子里，我上前询问，他们告诉我，想留着下次来玩。 反思：第一次做这样的观察，没有和孩子说今天要干嘛，刚开始觉得怪怪的，好像自己没有尽到老师的责任，但是，孩子似乎不在意这些，照样玩的很开心，甚至比没有带着任务的时候还开心，整一个活动下来，我发现，孩子的告状少了，因为做什么没有限制之后，没有犯规可言了，所以孩子的所作所为，没有老师说的这个框架了，孩子

中班、游戏、观察、反思

中班自主游戏观察反思

自主游戏是幼儿带着兴趣、自主地、积极地作用于环境，动脑动身，创造和展开活动的整个动态。在自主游戏中，幼儿体味成功感、挫折感，尝试解决冲突，满足情感交流，积累各种经验，获得身心和谐的发展。

自主游戏是孩子个性化的游戏，是孩子与孩子之间的游戏。因此，教师要明确自己在自主游戏中的角色定位，要放弃权威，做孩子们的支持者、合作者、引导者。针对中班幼儿的年龄特点，我们利用皮球开展了一次自主游戏活动。

1、教师做幼儿自主游戏的支持者。

教师通过提供幼儿自主游戏的环境条件和游戏材料，支持幼儿自己要选择玩什么、在哪里玩、和谁一起玩，激发幼儿的游戏热情，投入游戏的主体意识。在预设游戏时，为了便于观察，我给孩子们的游戏场地做了限制，但在游戏中发现这个规定不仅限制了幼儿的活动范围，更限制了幼儿的游戏热情和创造能力。游戏进行一半时，有几个孩子已经不想玩了，无所事事地走来走去。经过游戏场地的及时调整，孩子们也跟着自然地调整了自己的游戏策略。如在滑滑梯上体验皮球向下滚那一瞬的快乐，感受在并排滑滑梯上竞赛滚球的刺激。因此教师要提供足够的空间和丰富的材料，否则幼儿的自由度便受限制，游戏的自主性也就无法实现。

2、教师做幼儿自主游戏的合作者。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

幼儿园自主游戏的组织与指导

作者：陈媛崧

来源：《活力》2016年第21期

[关键词]自主游戏；转变观念；组织与指导

“生活花园”是我们幼儿园的一大亮点，也是我园的一个科研课题，“生活花园”共分为六个馆室：分别是橘子不着色（手工制作）、第一块蛋糕（生活体验）、勇敢的小鸟（艺术表演）、花瓣的露珠（体能训练）、城市的律动（社会体验）、黄沙的秘密（科学探索），每个馆室从环境设计、装饰以及功能都别具特色，为孩子们提供真实的材料，让他们在自己的探索中去学习。

那么，我们的教师如何成为孩子的合作者、引导者呢？首先，教师教育观念的转变，角色的定位要准确。其次，作好生活花园活动的组织与指导工作。

生活花园的教学活动是对大家的一个新的挑战，我们的工作需要一个研究、实施、反思、创新、再研究的过程，应本着从易到难、循序渐进的原则，应该有一个积淀的过程。 一、转变教师的教育观念

负责生活花园各馆室的老师都是多年从事一线的优秀教师。多年的工作经验使他们都形成了固定的模式。生活花园的工作对于馆室的每一位教师都是一个新

幼儿角色游戏的观察与指导策略的实践研究

角色游戏是幼儿在幼儿园一种非常重要和主要的自由游戏形式，强调幼儿在模拟的社会情境中模仿各种社会角色，体验各种社会角色的语言和行为，发展人与人之间的交往、沟通、协商、合作、问题解决等多种社会性技能。如何在幼儿园更好地开展角色游戏，发挥其应有的功能，有效促进幼儿的社会性发展。我们尝试开展幼儿角色游戏观察与指导策略的实践研究。通过给予教师一定的观察评价的维度和指标帮助教师分析幼儿角色游戏水平，并从几个方面着手进行游戏指导。

【关键词】角色游戏 观察 指导策略

一． 问题的提出角色游戏是学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映现实

生活的一种游戏。

结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会性领域的教育目标，广大学前教育工作者已达成共识：角色游戏能够给儿童带来极大的快乐；儿童按自己的意愿玩角色游戏，对主动性、独立性和创造能力的培养有着积极的意义；在角色游戏中，儿童认真地模仿着各种角色的最优品格，可以促进道德认识、道德情感、道德意志的发展，行为习惯的养成，有利于纠正不良行为；儿童通过游戏有助于巩固与加深知识，发展各种认识能力；角色游戏提供儿童获得社会交往能力的机会等。同时，角色游戏是幼儿在幼儿

　 观察地点：操场　　　　

观察时间：20xx年4月　　　　

指导教师：戚xx　　　　

观察背景：　　　　

户外活动中的搭建游戏是孩子们最喜爱的自主游戏之一。搭建开始了，孩子们选择着不同的材料——竹梯、长条椅子等，我的目光投向了个性比较特殊点的xx。在集体活动时她很少和小朋友玩到一起，但却总能寻找到自己的快乐，今天她又会有怎样的快乐？我进行了跟踪记录。　　　　

精彩片段一：　　　　

只见她从竹梯上慢慢跪着爬上了长条椅子，正从椅子上向前走时，后面的男孩推了她一下，xx马上从椅子上跳了下来。接着当她在竹梯上前行与迎面走来的xx碰面时，选择大积木块被同伴制止时，同样她都选择了让步。　　　　

胆小的xx从来都是这样让着他人，不说话也没有情绪反应，有些与世无争的样子。我在想在遇到矛盾时，xx为什么不和小朋友商量或争抢，而是选择默默放弃呢？这跟孩子的性格有关还是家长的教育方式有关呢？对于这种情况老师该不该引导介入呢？我思考着……

　 精彩片段二：　　　　

xx慢慢探索着找寻着身边的材料，她先选择了一块红色的积木，又搬来一块黄色的积木，接着起身去搬不远处的一块大木板。试了几次没能搬走，这时看见有人在搬她的竹梯，马上跑了过去。后来又回来搬走了长木板、紫色的大积木等，并把它们

自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《幼儿园真好》（4）

游戏日期 2016.9.30（星期五上午） 带班老师 金燕

游戏 要求 游戏环境 或 游戏材料 观察内容 或对象 观察区域：建筑工地 观察对象：田千佑 观察内容：田千佑是怎样和其他小朋友玩建筑的。 游戏开始了，建筑工地的工人一个个开心的戴上安全帽。我鼓励建筑工地的工人今天要搭个停车场。田千佑点头：“老师，我知道了。”然后就把装有小汽车的箱子搬出来。赵子华把栅栏围好了后又将砖块叠在游戏情况 观察记录 栅栏上，叠得很高后一下子就“砰”的倒掉了。田千佑就开始乱喊了：“着火啦，着火啦。”我闻声走过去，问他哪里着火了，他说：“停车场着火了呀！”我说好的我来拿水过来扑灭。“好了，火灭了，你们继续搭吧。先把砖块收拾好。”没多久整理好砖块后就将树和花也拿出来了。可是我还没走开多久就又听到田千佑扯着大嗓门喊：“着火啦，着火啦。”到游戏结束就是不停的着火。 游戏结束了，其他的幼儿都已早早的坐下来等待，唯独建筑工地整游戏讲评 及对幼儿游戏状况的分析 理了好久还没整理好，最终在我的帮助下才整理好。我问了他们为什么来不及整理，他们告诉我东西太多了。介于此我提醒幼儿建筑工地的工人玩的时候

自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《幼儿园真好》（4）

游戏日期 2016.9.30（星期五上午）带班老师金燕

自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《幼儿园真好》（5）

游戏日期 2016.10.8（补星期四上午）带班老师邵志雯

自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《甜甜蜜蜜》（1）

游戏日期 2016.10.10（星期一上午）带班老师金燕

自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《甜甜蜜蜜》（1

）

游戏日期 2016.10.11（星期二上午） 带班老师金燕

自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《甜甜蜜蜜》（1）

游戏日期 2016.10.12（星期三上午）带班老师金燕

自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《甜甜蜜蜜》（1）

游戏日期 2016.10.13（星期四上午）带班老师金燕

自主性游戏观察计划、记录表开展主题：《甜甜蜜蜜》（2）

游戏日期 2016.10.17（星期一上午）带班老师邵志雯

自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《甜甜蜜蜜》（2）

游戏日期 2016.10.18（星期二上午）带班老师邵志雯

自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《甜甜蜜蜜》（2）

游戏日期 2016.10.19（星期三上午）带班老师邵志雯

自主性游戏观察计划、记录表

开展主题：《甜甜蜜蜜

大班表演游戏的观察与反思

一、观察纪录

兰润小朋友带来了《白雪公主》动画片，孩子们对其中的部分情节和角色非常感兴趣，并在表演区借助各种材料、自由分配角色、设计台词进行表演。

在最初的游戏中，孩子们特别喜欢表演“巫婆炮制毒苹果杀害白雪公主”这一段。博睿小朋友首次担任了巫婆角色，并当起了导演，和小伙伴一起设计情节开始了第一次游戏。他从图书角拿来了书籍当作巫婆的魔法书，从美术角拿来颜料瓶当作魔法药水，用皮球当苹果，念起咒语，将老巫婆角色表演得惟妙惟肖。看到巫婆的角色表演起来非常有趣，大家都争着要扮演巫婆。没办法，大家协商轮流扮演。在一次次的游戏中，情节日渐丰富起来。

游戏进行一段时间后，孩子们兴趣锐减。海澄提议，我们来表演白雪公主和小动物帮助小矮人打扫房间吧。嘉颖说：你扮演小鸟，她扮演小松鼠，我扮演小鹿运衣服。

玩了一会儿，扮演小鸟的兰润说：没有鹿角，运衣服太少了。

扮演小鹿的浩冉：我有办法了，用我们的手指头表示鹿角(他边说边要求同伴将衣服挂在食指、中指之间)。

博睿：那是小兔的耳朵，小鹿的角是分叉的，而且那样放衣服少，又不牢固。我用拇指、食指、小指来做鹿角(衣服果真放得多了，孩子们开始尝试用4个、5个手指作鹿角)。

这时，老师介入游戏中来：刚才，大家都是用手协助

大班表演游戏的观察与反思

一、观察纪录

兰润小朋友带来了《白雪公主》动画片，孩子们对其中的部分情节和角色非常感兴趣，并在表演区借助各种材料、自由分配角色、设计台词进行表演。

在最初的游戏中，孩子们特别喜欢表演“巫婆炮制毒苹果杀害白雪公主”这一段。博睿小朋友首次担任了巫婆角色，并当起了导演，和小伙伴一起设计情节开始了第一次游戏。他从图书角拿来了书籍当作巫婆的魔法书，从美术角拿来颜料瓶当作魔法药水，用皮球当苹果，念起咒语，将老巫婆角色表演得惟妙惟肖。看到巫婆的角色表演起来非常有趣，大家都争着要扮演巫婆。没办法，大家协商轮流扮演。在一次次的游戏中，情节日渐丰富起来。

游戏进行一段时间后，孩子们兴趣锐减。海澄提议，我们来表演白雪公主和小动物帮助小矮人打扫房间吧。嘉颖说：你扮演小鸟，她扮演小松鼠，我扮演小鹿运衣服。

玩了一会儿，扮演小鸟的兰润说：没有鹿角，运衣服太少了。

扮演小鹿的浩冉：我有办法了，用我们的手指头表示鹿角(他边说边要求同伴将衣服挂在食指、中指之间)。

博睿：那是小兔的耳朵，小鹿的角是分叉的，而且那样放衣服少，又不牢固。我用拇指、食指、小指来做鹿角(衣服果真放得多了，孩子们开始尝试用4个、5个手指作鹿角)。

这时，老师介入游戏中来：刚才，大家都是用手协助