幼儿思维教案

第 六 章：言语与思维

第一节：概述

一、教 材 分 析

恩格斯说过“思维是地球上最美丽的花朵”，思维有多远，人类就能走多远，创造的东西就能飞多远。思维在人类发展历程中起到了重要的作用。本节选取的是山东省五年制师范学校统编教材《心理学》第六章第一节概述，是在学习前面感知觉等认识过程的基础上进行的，也是后面学习情绪、意志等心理过程的基础，起着承上启下的作用。

（一）教学目标分析

知识与技能：掌握思维的概念及特征；掌握提高思维品质的方法。 过程与方法：通过活动探究、案例分析等培养学生思考、分析、解决

问题的思维能力。

情感、态度与价值观：让学生从内心感受到思维能力的重要性，培养

提高自身思维品质的主动性。

（二）教学重难点分析 二、教法分析

根据教材分析，体现以学生发展为核心、以学生学习为中心，发展学生能力，教会学生学习的新课改理念，采用的教学方法创设教学情境(多媒体演示)——激发思维兴趣(案例分析)——活动探究——小组合作学习(教师加以引导) 三、学法分析

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学生处于思维发展的活跃时期，思维水平较高，但缺乏学习的主动性与积极性。为了调动学生学习主动性，采用的学法设计

观察录相演示——呈现思维过程——诱发思维能力——小组合作探

1． 哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟

有8个苹果,哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？

多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人？

7．老师给9个三好生每人发一朵花，还多

出1朵红花，老师共有多少朵红花？

2．小明今年6岁，小强今年4岁，2年

后，小明比小强大几岁？

8．有5个同学投沙包，老师如果发给每人

3．同学们排队做操，小明前面有4个人，2个沙包就差1个，

老师共有多少个沙包？

后面有4个人，这一队一共有多少人？

9．刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，

小明借去2本，刚刚还有几本书？

4．有一本书，小华第一天看了2页，以后

每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页？

10．一队小学生，李平前面有8个学生比

他高，后边5个学生比他矮，这队小学生共有多少人？

5．同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有

多少人？

11．小林吃了8块饼干后，小林现在有4

块饼干，小林原来有多少块饼干？

6．有8个皮球，如果男生每人发一个，就

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12．哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，5个。布袋里原来有多少个白皮球，多少个

哥哥原来有几支铅笔？

花皮球？

13．第二中队有8名男同学，女同

打破思维惯性，尝试换角度思考 ——双马双骑士益智器具教学设计

汪清县第四小学校 化树山 一、教学目标：

1.体会打破思维惯性灵活解决问题的方法，积累解答难题的策略。 2.在学生不断尝试解决问题的过程中，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养创新意识。

3.在学生体验游戏的快乐的同时，感受数学的神奇与美妙，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学过程： 1.介绍游戏规则

今天咱们来玩一个“双马双骑士”游戏。谁来读一读游戏规则？ 2.学生读游戏规则：

1）两匹马平放在桌面上且不能重叠， 2）两个人分别骑到两匹马上。

老师通过掩饰解释骑的含义，自己动手试一试吧。下面学生自己动手尝试。

摆出来了吗？没有摆出来同学你们遇到什么困难？（学生可能会说：我尝试了马背对马背，马腿对马腿，马背对马腿都拼不出来！)

摆出来的同学能说说你的想法吗？ （把两匹马拆开看，将一匹马的马头与另一匹马的马尾看成一匹马，两个人就都能起到马上了！）

小结：如果我们总是局限在凭感觉看到的马上，解决不了问题，

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如果我们换个想法，把两匹马拆开看，问题就解决了。

游戏感悟：通过玩这个游戏你受到了什么启发啊？学生自由畅谈。 介绍图书馆搬家的故事。

相传，大英图书馆老馆年久失修，在新的

幼儿美术活动中创造思维的研究

幼儿美术活动中创造思维的研究

摘 要：创新是一个名族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，幼儿的创造思维表现在他们所有活动之中，美术是孩子的另一种语言，充分的感知、表现、想象、创造，才会使幼儿充分的发展，创造来源于现实生活，但不是临摹和完全模仿，我们要培养的是一个充满自信，会思考、有创意，勇于表达自己看法和感受的自然儿童。美术活动是培养幼儿创新精神的很好的途径，是发展幼儿全面和谐发展的重要组成部分。因此，各种艺术教育越来越被学校和家长重视，幼儿美术活动在其中也扮演着无法代替的角色。每个幼儿都有丰富创造思维，他们通过自己的生活经验，发挥想像力，可以大胆夸张的在美术作品里表达自己的含义。所以，我们应该为孩子创造更好的发挥环境。

关键词：幼儿 美术活动 创造思维

二十一世纪的现代中国需要懂得创造的人才；需要培养创造型的人才。幼儿教育是最基础的教育，因此我们要从孩子抓起，努力培养文化界，科技界的创造型人才。幼儿美术活动也是培养幼儿创造思维的重要活动，幼儿美术活动中创造思维也是教育者需要研讨的一门专业课程。关于在美术活动中如何培养幼儿的创新意识，发挥幼儿的创新思维，人人都各执所见。

主题设计教学活动：我爱幼儿园

幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 主题活动提要如下：

（一）、美丽的幼儿园：该主题活动的教育意图在于通过“看看周围有什么”和“幼儿园真好玩”活动，让幼儿尽快的熟悉幼儿园环境，愿意参加幼儿园的各项活动。 （二）、幼儿园是我家：该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐游戏：找朋友”培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。

（三）、我爱幼儿园：该主题活动是主题系列活动的升华，通过“故事：高高兴兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。 活动一 看看周围有什么 ( 社会 ) 一、活动目标：

引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施及相关人员

《幼儿文学》

教 案

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第 1 至 4 课时

第一章 幼儿文学基本理论

教学计划

本章共四节，计划安排 4课时，学习这些基础知识，要注意把握知识要点，帮助学生了解

儿童文学的基本特征。 教学目的

使学生比较系统地掌握幼儿文学的基础知识。 理解幼儿接受文学的特殊心理和方式 教学重点与难点

幼儿文学的特点及审美功能 教学方法与教具准备

1.教师讲解与学生领悟、讨论相结合。 2.常规教具。

第 1 课时

什么是幼儿文学

教学目的：

1.把握幼儿文学的概念与发展概况。 2.使学生系统地了解幼儿文学。 教学重点与难点：

幼儿文学的本质特点 教法与教具准备：

1.教师讲解与学生讨论相结合。 2.常规教具。 教学计划： 1课时

教学内容与步骤：

一、幼儿文学与儿童文学：

儿童文学由幼儿文学、童年文学、少年文学三个层次组成。㈠幼儿文学：

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以0—6岁的儿童为接受对象的文学。也包括0—3岁的婴儿。

主要文体：儿歌、幼儿诗、幼儿童话、生活故事、图文并茂的图画故事等。

㈡童年文学：

是以7—12岁的儿童为接受对象的文学。处于这一阶段的孩子，以学习为基本活动。

主要文体：童话、儿童小说和儿童诗、科学文艺等。

春雨幼儿教案

春雨幼儿教案模板范文

《春雨》是唐代大诗人杜甫所作的一首诗,分享了《春雨》幼儿教案，一起来看看吧！

教学目标

1、会有表情地朗诵儿歌，感知儿歌的节奏感。

2、培养幼儿的创编能力和表达能力。

活动准备

1、教学道具。（小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友）

2、录音磁带。

活动过程

1、通过交流，引出春雨，引起幼儿的兴趣。

如：亲爱的小朋友，请你们静静地闭上眼睛，用耳朵去聆听外面是什么声音（幼儿回答：雨声）那是什么季节的雨呢哦，是春雨，春雨在唱歌，它唱的歌好听吗你们喜欢春雨吗（幼儿回答：喜欢），除了你们喜欢，还有谁喜欢呢小朋友们，想不想知道呢

2、出示道具，让幼儿观察。

如：出示种子，引导幼儿模仿种子发芽的动作，出示梨树，模仿幼儿开花的动作，出示麦苗，引导幼儿模仿长大的动作，出示小朋友，引导幼儿模仿种瓜的动作。

3、教师小结：啊！原来种子、梨树、麦苗、小朋友们都很喜欢春

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雨，而且它们还喜欢在雨中歌唱呢？唱得非常好听，小朋友们，愿不愿意来跟老师一起分享它们的歌声。

4、教师一边出示教具，一边有表情地朗诵儿歌，并引导幼儿表演相关的动作。

5、教师带领幼儿共同做动作，朗诵儿歌。

6、教师给幼儿分组，引导幼儿朗诵儿歌，对于出色组的小朋友要鼓励和表扬。

7、教师播放录音，在轻快的音

作文课《发散思维与作文》上课教案、说课稿、上课课件、说课课件

《发散思维与作文》教案设计

红鱼学校：文 霞

教学目标：

（一）知识和能力

1、注重培养学生发散思维，引导他们学会多角度思考，激发他们的想象力和创造潜能。

2、提高学生口头及书面表达能力。

（二）过程和方法

通过观看动漫，结合成语片断赏析以及共同讨论的过程中培养学生在写作过程中从多个角度去立意。

（三）情感态度与价值观

让学生学会换角度思考问题，学会关注生活，思考生活。 教学重点：

学会在写作过程中从多个角度去立意。

教学难点：

注重培养学生发散思维。

教学方法：

1、动漫导入法。通过动漫《小乌鸦喝水》导入，开启学生思维，激发学生思考。

2、赏析法。在教师针对“杞人忧天”的反向思维习作中学习立意技巧。

3、 讨论法。让学生就问题展开热烈的讨论，各抒己见，畅所欲言，使学生的思想相互碰撞，以激发创作灵感。

4、深入浅出讲解法。对于八年级的学生来说，发散思维是一个比较深奥的知识，所以我在教学过程中，尽量避免对知识的系统讲解，多采用学生比较熟悉的人物和故事，使学生能形象地理解发散思维的相关知识。

5、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。

6、当堂评定法。对学生的见解应

小班语言：嘻刷刷

教学目标：

1、通过游戏活动，尝试用身体不同部位表现各种刷刷子的动作。

2、能大胆在集体面前表演，体验共同游戏的的乐趣。

设计思路：《嘻刷刷》这是一首比较欢快的歌曲，深受幼儿所喜爱，同时结合本班幼儿活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用不同的方式去进行表达表现。小刷子也是孩子们生活当中经常接触的，将两者有机的结合，让幼儿在说说、跳跳中获得多方面的感受。因此，我设计了本次活动，让幼儿在感受欢快的同时，提升表达表现的能力。

准备材料：

1、歌曲磁带《嘻刷刷》

2、各种刷子（马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷 ）

3、海绵块和幼儿人数相等。

4、幼儿初步认识一些刷子，知道刷子名称和用途。

活动流程：

引出兴趣----认识不同的刷子-----用肢体动作表现刷

刷子的动作----集体游戏------拓展经验

活动内容：

一、以“摸箱形式”认识各种刷子名称及作用

（1）出示“魔术箱” 引出兴趣，请个别幼儿摸一摸，说说里面有什么。

引导语：

张老师请来了一个神秘的小客人，他就藏在这个小箱子里呢，想知道他是谁吗？请小朋友来摸一摸，说一说你摸到的是什么？

（2）出示沐浴刷

引导语：

张老师要把我们的小客人请出来了，小眼睛看仔细了，是谁啊？（沐浴刷）

提问：

1、沐浴刷是

学准备：

1、图片2套，小鸭、小鸡头饰各10个。

2、每组一桶水，二只盒子，一个广口瓶，一只塑料鸭，共8组。

3、塑料拼板拼成的“河”一条。

教学过程：

（一）谈话引起兴趣

哟，今天，我们每个小朋友都戴了一个头饰，真神气！来说说，自己是谁呀？有什么本领？

这么多小鸡、小鸭，想去干什么呀？

（幼儿说说）

（二）设置障碍A：引导幼儿想想，说说。

1、出示图片（一）：小鸡和小鸭是好朋友，有一天，他们出去玩，走着走着，前面突然出现了一条河，挡住了去路，哎哟，河对岸的景色真美丽呀！（让幼儿说说美丽的景色）小鸭对小鸡说：我们一起去玩好吗？可是，怎样才能过河呢？

2、幼儿动脑，说出各种过河的办法。

（如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等）

3、（指图上小鸡小鸭）我们来看看，他们俩是怎样过河的？

（小鸭背（驮）小鸡过河，小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去）

4、你们喜欢这只小鸭，为什么？（幼儿说说）

5、你们想不想也来学这只小鸭，帮助小鸡过河好呢？

谁先来？（请二只“小鸭”）你想帮助哪只小鸡？（小鸭找到帮助的小鸡）好，来，小鸭先下河，准备好。小鸡，来，到小鸭背上去，好罗，过河了