高三语文修改病句课件

高三导学案 使用时间：2011-9-2 编制人：刘红梅 审核人： 审批人： 班级：高三（1）、（2）班 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 高三一轮复习辨析并修改病句专题（二）（歧义句）导学案 【使用说明与学法指导】

1．考点点击辨析并修改病句，熟悉“歧义句”病句类型。 2．限时完成，规范认真。 3．时间：40分钟。 【学习目标】

1．扎实掌握基础知识，提高对病句的辨析与修改能力。

2．通过自主学习，合作探究，探究“歧义句”类型病句的辨析和修改方法。 3.激情投入，小组内部团结协作，共同进步，不让一个人掉队。 【自主学习指导】

认真阅读《导与练》（大黄本）P36考点讲例一、辨析病句之（五）表意不明之歧义类的相关知识点讲析，熟记相关知识点，然后自主完成题型例析6的解析与后面的复习自测。

例如：

我想起来了。（“起来”读qǐ lǎi 时，表示“我想起身了”；读qi lai时，表示“我想到了”。）

（2） 逻辑重音不但能表示强调，有时也可表示不同的意思。例如： 浠水商场有的是化妆用品。（逻辑重音有“有的是”上，

现代汉语句子语法简说： 句子六种成分

主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补语； ——三种附属成分

句子成分标识符号 主语：“==== ” 划在主语下 面 谓语：“—— ” 划在谓语下 面 宾语：“~~~~” 划在宾语下 面 定语：“()” 用在定语前

句子成分作用 主语 谓语 宾语 定语 状语 补语 ——是谓语陈述的对象 ——是对主语加以陈述的 ——是动语支配、关涉的对象 ——是名词性短语里中心语前面的修饰语 ——是谓词性短语里中心语前面的修饰语 ——是谓词性短语里中心语后面的补充语

一般完整句子成分的排列顺序 例句：全体同学都做完了语法作业。

全体同学都做完了语法作业。===== — ~~~~~ ——

(全体) 同学[都]做〈完了〉(语法)作业===== ~~~~~

划分句子成分一般先划出主、谓、宾； 然后再找出定、状、补。

zoumihong

考点阐释

辨析并修改病句能力层级：E——表达应用，指对语文知识和能力的运用。 病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不 符合人们的语言习惯的句子。 “辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语 文高考的必考点之一。 高考在这

现代汉语句子语法简说： 句子六种成分

主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补语； ——三种附属成分

句子成分标识符号 主语：“==== ” 划在主语下 面 谓语：“—— ” 划在谓语下 面 宾语：“~~~~” 划在宾语下 面 定语：“()” 用在定语前

句子成分作用 主语 谓语 宾语 定语 状语 补语 ——是谓语陈述的对象 ——是对主语加以陈述的 ——是动语支配、关涉的对象 ——是名词性短语里中心语前面的修饰语 ——是谓词性短语里中心语前面的修饰语 ——是谓词性短语里中心语后面的补充语

一般完整句子成分的排列顺序 例句：全体同学都做完了语法作业。

全体同学都做完了语法作业。===== — ~~~~~ ——

(全体) 同学[都]做〈完了〉(语法)作业===== ~~~~~

划分句子成分一般先划出主、谓、宾； 然后再找出定、状、补。

zoumihong

考点阐释

辨析并修改病句能力层级：E——表达应用，指对语文知识和能力的运用。 病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不 符合人们的语言习惯的句子。 “辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语 文高考的必考点之一。 高考在这

小学语文句型练习

修改病句

改病句的重点和难点是寻找病因。小学生常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等。对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。

1、修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可

2、修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）

3、修改病句的窍门：（1）缩句法。。 如：夏天的兴安岭是一年中最美丽的季节。运用缩句法，缩为“兴安岭是季节”，显而易见“兴安岭”与“季节”搭配不当。正确改法：①删去“季节”。②兴安岭的夏天是一年中最美丽的季节。

（2）分类法。

指把病句根据不同毛病予以分门别类。运用这种方法，首先要记住各种病句类型(常见的有：搭配不当、句子不完整、前后矛盾、词序颠倒、词语重复、用词不当、分类不当等)；遇到具体病句时，再对号入座。 改完病句以后，我们还要对所改的地方进行

小学语文句型练习

修改病句

改病句的重点和难点是寻找病因。小学生常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等。对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。

1、修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可

2、修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）

3、修改病句的窍门：（1）缩句法。。 如：夏天的兴安岭是一年中最美丽的季节。运用缩句法，缩为“兴安岭是季节”，显而易见“兴安岭”与“季节”搭配不当。正确改法：①删去“季节”。②兴安岭的夏天是一年中最美丽的季节。

（2）分类法。

指把病句根据不同毛病予以分门别类。运用这种方法，首先要记住各种病句类型(常见的有：搭配不当、句子不完整、前后矛盾、词序颠倒、词语重复、用词不当、分类不当等)；遇到具体病句时，再对号入座。 改完病句以后，我们还要对所改的地方进行

1．下列各句中，没有语病的一句是

A．应该从表达的实际需要出发，不要片面的滥加修饰，重复词语，故作斯文。 B．开展争当突击手活动是充分发挥和组织青年社会主义建设积极性的有效形式。

C．不论环境的恶劣和情况的混乱，他们总是忍着痛苦，为人民作出贡献。 D．这次去深圳收获颇大，学习参观了工厂、机关、学校的改革经验，游览了民俗文化村。

【答案及解析】A (B项“组织积极性”搭配不当，应去掉“和组织”三字；C项关联词使用不当，为“不论环境如何恶劣，情况如何混乱”；D项“参观了经验”搭配不当，删“参观”二字。)

2．下列各句中，没有语病的一句是

A．人是社会发展的主体，人的个性和谐是社会和谐发展的根本前提，而且，人的个体和谐又是自然和谐的产物。

B．不论是褒是贬，都市的兴起和膨胀都称得上是一种奇迹，特别是在它经过了几十年的停滞甚至萎缩以后。

C．一些假劣及偷减养分的复合肥，由于成本低，成为不少经销商争相推销的对象；对于产品质量好、利润较小和正规厂家的复合肥却冷眼相待。

D．今年海南省财政投放1.56亿元，在全国率先实行对全省义务教育阶段的学生全部免收学杂费。

【答案及解析】

小学语文单项练习——修改病句

1、贯彻《小学生守则》之后，发生了显著的变化。

2、我们沿着这条公路，不到一小时，就可到达县城了。

3、我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。

4、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。 5、老师的教育下，她明确的学习态度。 6、同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。

7、过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。 8、造纸术是我国古代的四大发明。 9、压缩了的空气，虽然能承受巨大的重量，但是有许多奇妙的用处。

10、李老师被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。

11、詹天佑克服了种种困难和考验，主持修筑京张铁路。

12、一个人难免有缺点和错误，改进就好。

13、我是多么向往希望去香山看那满山的红叶。

14、中队决定举行一次风筝比赛，亮亮特别兴趣。

15、她站在领奖台上，台下响起了一阵猛烈的掌声。

16、在老师的耐心指导下，同学们的朗读显著地提高了水平。

17、为了遥远的未来，我们要刻苦学习。

18、她不但会唱歌，还是会跳舞。 19、我们有了缺点，要及时解决。 20、我去公园先。

21、这位英勇的警察的事迹真令人感激！

22、我永远忘不了张家界那迷人的美丽的景

小学语文修改病句专项训练

1、修改病句是一项基本的语文练习。小学生书面语言中病句出现得还是比较多的，出现病句的原因也是多种多样的。因此要重视修改病句的指导，并对学生作文中出现的病句及时修改。不必为应试而够多的进行专门的训练。

2、改病句的重点和难点是寻找病因。小学生常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等。对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。

3、修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。

1、老师介绍了许多季小明的事迹。

2、昨天中午，刮了一阵狂风暴雨。

3、星期五下午，我们班的劳动任务是扫地，擦窗和搞卫生。

4、他不禁忍不住笑出声来。

1

5、《林海》的作者是老舍写的。

6、猫头鹰、燕子、蝙蝠、喜鹊都是益鸟。

7、根据上级的指示，学校反复每天做两次眼保健操。

8、在同学们地帮助下，使我有了很大的进步。

9、会场上想起一片热情的掌声。

10、我一定虚心接受大家的意见，改进缺

篇一：小学语文修改病句方法及练习题

一、病句：

就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。

二、一般病句类型：

1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。

例1：“这种不爱护公物应该受到批评。”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。

例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。”——这一句第二分句缺少谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。

2、用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。

例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。”——应将“平静”改为“安静”。

例2：“校园里屹立着一棵棵白杨树。”——应将“屹立”改为“挺立”。

例3：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。

3、搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。

例1：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。”——应去掉“光”字。

例2：“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈《千手观音》，接受了全国观众的好评。”——应将“接受”改为“受到”或“得到”。

4、语义重复。语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用，

小学语文六年级修辞手法练习题一

修辞 常见的修辞手法有以下几种：

１、比喻——比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

２、拟人——拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

３、排比——运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

４、夸张——对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

５、设问——为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。 ６、反问——将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

一、写出下面句子所用的修辞手法

１、 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（ ） ２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（ ） ３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是