采用心理测验来获得的结果

测验结果

艾森克个性测验测验(成人测验5:21工具 用时 分钟 EPQ) 测验测评2011-10-19 1 日期 次序 测验介绍

“人格”（personality）一词来源于拉丁文“persona”，是“面具”的意思。在美国心理学界，有的心理学家又称之为个性（ characteristics），指一个人在现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。我国心理学家陈仲庚对人格作了如下定义：人格是个体内在的行为上的倾向性，它表现一个人在不断变化中的全体和综合，是具有动力一致性和连续性的持久的自我，是人在社会化过程中形成的给予人特色的身心组织。艾森克人格测验（Eysenck Personality Questionnaire，EPQ），是英国心理学家艾森克（H．J．Eysenck）等人编制的一种有效的人格测量工具，对分析人格的特质或结构具有重要作用。目前，已被广泛应用于心理学研究与实际应用、医学、司法、教育、人才测评与选拔等诸多领域。该测验包括成人版和儿童版两种。本测验是成人EPQ版本。 因子得分 因子名称 内外向(E) 掩饰性(L) 神经质(N) 精神质(P) 因子图表

简称 E L N P 原始分 16.00 9.00 8.00

霍兰德职业兴趣类型测验的结果

霍兰德职业兴趣类型测验是由美国著名职业指导专家霍普金斯大学教授霍兰德（John L. Holland）编制的。霍兰德职业职业兴趣类型测验依据的是霍兰德的人格类型与职业类型学说，也属于人职匹配范畴的职业理论。这一理论的核心是以人的兴趣为基础，把人的职业倾向分为六大类，即现实型、研究型、艺术型、社会型、管理型、常规型，认为人的兴趣类型与职业环境的匹配是形成职业满意度、成就感的基础。根据规定的测试题所测试出来的人的职业类型反映了一个人先天的职业潜能。

每个人在面对就业择业的时候，一般表现出一定的职业兴趣倾向性，也往往有各自更适合的工作领域。

测试1：兴趣，决定你愿意做什么 一、主测题得分情况表：

类型 得分 现实型R 30 研究型I 25 艺术型A 16 社会型S 20 管理型E 15 常规型C 21 类型说明： 1、 现实型R：他们喜欢户外的和使用工具的工作。他们喜欢和事物打交道，而不是和人打

交道。被形容为：循规蹈矩 谦恭 自然 害羞 直率 现实 执着 稳重 诚实 温和 实用 节约

2、 研究型I：他们喜欢以任务为向导的工作和独立完成任务。他们喜欢解决抽象问题和探

索物质世界。被形容为：分析 好

1－25（趣味热身游戏）

1团体游戏--透支(无能为力)

时间：2～5分钟 人数：不限

道具：一段直径12毫米的绳子。

概述：这是一个适合在培训之初开展的有趣游戏。 目的：说明即使优秀的人也会在一些游戏中失败。 准备：

步骤：1．把绳子拉直后放在地上。

2．让队员们在距绳子30厘米处站立。 3．让他们下蹲，双手分别紧握脚后跟。

4．他们的任务是跳跃通过绳子。而手脚不能松开。如果有人完成这个动作，将赢得一张新版lO元纸币。他们只能向前跳跃，不能滚动或者倒下，同时双手紧握双脚，不能放松。 5．所有人都放弃后，告诉大家在团体活动中，有时可能根本不能“赢”。成功和失败不是最重要的——关键是通过参与学到东西。对于看起来似乎“不可能完成”的事情，有些的确无法办到，但有些却也未必。总之，大家重在参与，乐在其中。 讨论问题示例：1、这个动作有可能完成吗? 2、游戏的目的是什么?

3、如何将该游戏和我们将要开展的培训联系起来?

2生死与共

规则

1.主持人挑选6对选手上台（1男1女为1对，男强壮，女瘦小），助手在每对选手面前的地上铺开1大张报纸。

2.主持人讲解游戏规则，告知最后从报纸上站不住的

如何采用隐形门来规避空间缺陷

隐形门的装修重点在于“隐”，如果把一扇门隐藏起来，就等于把一个空间隐藏起来。电影中密室的门常常是隐形的。但家居中的隐形门，往往会让人产生错觉，认为那根本不是门，而是一面墙或某一个装饰物或者是家具的一部分，这种隐形门既保证空间环境的协调，同时又隐藏了一个不想开放的私密空间。

　　家居装修中的普通门一般都是在工厂内加工的成品，直接安装即可。而隐形门通常由设计师根据房间环境、风格以及墙壁的造型进行设计，然后连同墙壁、门在现场一起制作。从设计到施工流程上，隐形门都比室内普通门更为复杂。因此隐形门可能是室内门中惟一需要设计师精心设计的门。

　　隐形门规整空间
　　目前，小户型需要进行隐形门设计的较多。小户型空间小，但厨房门、卧室门、卫生间门等也要一应俱全，这样小空间就会显得凌乱，所以设计师一般会把1-2个门做成隐形门，使空间整体感更强，视觉上也更整洁。

　　大户型很少因为空间凌乱而设置隐形门，大户型隐形门多用于营造特定的空间，这种情况多见于套间。如主卧里的主卫门、餐厅中的休息室、书房中的休息室、卧室的衣帽间、卧室间的书房常常设置隐形门的比较常见。

　　一般情况下，卫生间的门直接对着客厅、餐厅，让人视觉感觉不舒服，就会安装一道隐形门以避

篇一：霍兰德职业倾向测验量表-常用专业心理测验量表

霍兰德职业倾向测验量表

本测验量表将帮助您发现和确定自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地做出求职择业的决策。如果您已经考虑好或选择好了自己的职业，本测验将使您的这种考虑或选择具有理论基础，或向您展示其他合适的职业；如果您至今尚未确定职业方向，本测验将帮助您根据自己的情况选择一个恰当的职业目标。本测验共有七个部分，每部分测验都没有时间限制但请您尽快按要求完成。

第一部分 您心目中的理想职业(专业)

对于未来的职业(或升学进修的专业)，您得早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。不论是哪种情况，现在都请您把自己最想干的3种工作或最想读的3种专业，按顺序写下来。

1、

2、

3、

好，第1部分已经完成，现在请继续做第2部分。

第二部分 您所感兴趣的活动

下面列举了若干种活动，请就这些活动判断你的好恶。喜欢的，请在“是”栏里打“√”，不喜欢的，在“否”栏打“X”。请按顺序回答全部问题。

一、R型：实际型活动

1．装配修理电器或玩具 是□否□

2．修理自行车是□否□

3．用木头做东西 是□否□

4．开汽车或摩托车 是□否□

5．用机器做东西 是□否□

6．参加木工技术学习班 是□否□

7．参加制图描图学习班 是□否□

篇一：很准的爱情心理测试题

爱情心理测试题

很准的一组心理测试题所谓「铁汉柔情」，外面再坚强凶悍的男人女人也都有温柔的一面。

从这个心理测验看看你在内心深处的温柔指数有多高？

状况：如果上帝要你跟你的另一半下辈子还是在一起，你希望你们能变成什么？

选项：

1.一对比翼鸟

2.一对老虎

3.一对黑天鹅

4.一对小海豚

5.一对连理枝

解析:

1.一对比翼鸟：温柔指数20，你是标准的硬汉，较自我中心，不易受别人拘束。只有当感情发生危机时才会动之以柔情。

2.一对老虎：温柔指数55，你是一时心软型，若遇上对方很柔弱，你的内心就会跟着柔软，发挥起大男人与大女人照顾弱者的能力。

3.一对黑天鹅：温柔指数80，你是愈爱愈温柔型，当感情经营到某种程度的深入时，会激发你更多的柔情，相对的占有欲也会跟着增强。

4.一对小海豚：温柔指数99，你可真是柔情似水的人儿，天生拥有一颗柔软的心，愿意不计回报地带给对方快乐，是奉献付出的好情人。（活活~~~我选这个了~~我是个性测试题个温柔的人啊~~哈哈~~~^_^）

5.一对连理枝：温柔指数40，你其实很不解风情，如果偶而会温柔浪漫一下也是为了留待日后老年回忆用，通

跟你谈恋爱到底会有多幸福

题目：四款同价格的泰迪熊，上面刺着不同的字样你只能买一只，你会买

心理测验技能 一、智力测验

1、智力测验是一种重要的心理测验技术，是心理测验中应用最广、影响最大的工具和技术。

2、斯皮尔曼1904年首创智力的二因素理论。包括G因素（智力活动、掌握知识、制定计划、完成作业）和S因素（口头能力、算术能力、机械能力、注意力、想象力）。 3、瑟斯顿的群因素论。智力是由一群彼此无关的原始能力构成的。（语词理解能力、言语流畅能力、数字计算能力、推理能力、机械记忆能力、空间知觉能力、知觉速度）

4、吉尔福特提出三维结构理论。智力结构应从内容、操作和产品三个维度上去考虑。

5、卡特尔的流体智力与晶体智力理论。他认为流体智力是一种潜在智力，晶体智力则主要是后天获得的。 6、斯坦伯格的认知成分理论。智力是由“成分”组成。所谓成分就是对物体或符号的内部表征进行操作的基本信息加工过程。

韦氏成人智力测验（WAIS-RC）

7、韦氏成人智力测验（WAIS-RC）是由韦克斯勒于1955年所编制。龚耀先教授1981年修订中文版本。 8、韦氏成人智力测验适用范围，16岁以上的受测者，

1

分农村和城市两种方式。

9韦氏成人智力测验实施步骤，首先填写好受测者的一般情况、测验时间、地点、和主测者，然后按测验的标准程序进行测验。在进行成人测验时

第一章 心理测验总论第一节 心理测验的历史 一、心理测验在我国的悠久历史 1、早在2500多年前，我国古代教育家孔子就曾 根据自己的观察评定学生的个别差异，将人的智 力分成三个等级：“中上之人”,“中人”, “中下之人” (命名量表和次序量表) 。并指 出：“中人以上可以语上也，中人以下不可以语 上也 。” 2、孔子之后约150年，大思想家孟子指出了对心 理现象进行测量的必要性和可能性(万物皆可测 量的思想);“权，然后知轻重；度，然后知短 长。物皆然，心为甚。”

第一节 心理测验的历史3、汉代董仲舒：一手画方，一手画圆，莫能成。 这是一种注意测量。 4、如何考察人的心理，三国时期的刘劭在《人物 志》中提出了一条基本原理，即“观其感变以审 常度”。——这是一部研究能力的专门著作， 1973年，美国学者施瑞奥克将该书以《人类能力 的研究》为书名译成英文在美国发表。

第一节 心理测验的历史5、现代许多心理与教育测量学家认为，心理与教 育测量起源于中国的科举考试(源于隋、始于唐 终于清的科举选士制度) 。(可研读有关教育测 量和评价的书籍) 6、清代的益智图(七巧板)和九连环是世界上最 早的创造力测验。

第一节 心理测验的历史清

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《实用心理学三》作业

本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。

客观题部分：

一、选择题（每题1分，共15题）

1. 你对12岁的孩子进行了智力测验，发现她的智龄是15岁，按照比率智商计算是（ ）

A．75 B．115 C．100 D．125

2. 哪种情绪理论最早提出生理反应能够影响情绪？（ ）

A．詹姆斯-兰格理论 B．坎农-巴德理论 C．沙克特两因素理论 D．情绪的进化论 3. 下列哪个选项不属于大五人格的维度（ ）

A．责任感 B．开放性 C．外向性 D．智慧性

4. 埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段的危机冲突是（ ）

A．勤奋感对自卑感 B．主动感对内疚感 C．自我同一性对角色混乱 D．自主感对羞耻感

5. 他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（ ）

A．社会干扰 B．群体影

巧用心理暗示 收获意外之喜

摘 要：在教学中心理暗示用得适当，能推动师生情感的沟通、共融，使学生在身心放松的情况下学习知识，从而提高学习效率，实现有效教学。本文主要结合笔者的教学实践，就如何在初中语文课堂教学中运用心理暗示谈谈自己的看法。

关键词：初中语文 心理暗示

心理暗示就是运用暗示手段来开发学生的心理潜能，尤其是无意识潜能的开发，引导学生在身心放松的情况下学习知识与技能，启发学生的思维，提高学生的想象力、创造力，提高学习效率，进而提高教学实效。心理学研究早就表明，学生的信息效果是智商与情商协作的产物，情商制约着智力发挥的程度和限度。现实生活中不乏很有天赋但却对学习不感兴趣甚至厌恶学习的学生存在。只有想方设法充分调动这些学生的主观能动性，让他们自觉地去学、主动想学，才能有效提高课堂效率。在初中语文教学中适当运用心理暗示，能缩短师生间的心理距离，建立良好的心理相容，实现有效沟通，从而建立和谐的师生关系，在融洽的氛围中营造出适合学习的心理气氛，引导学生“亲其师，信其言，效其行”，积极主动地学习，实现学生由“要我学”转向“我要学”，从而提高学习效率，收获意想不到的效果。

一、体态暗示

体态暗示是教师运用体态语言如眼神、表情、姿势、动作等非言