美术拓展课小结

小结

篮球比赛具有自己的特点，要求队员在比赛中必须首先具备齐心协力、密切配合、努力取得比赛的胜利的坚定信念。所以运动训练根本目的除了在于充分发挥队员的生理、心理潜力外，还强调通过练习和比赛，还要培养学生战胜自我、勇敢顽强的竞争精神，培养集体意识，使他们认识到团结互助的重要性。因此结合自己在教学训练中的经验，不断总结，心得如下： 一.基本技术的训练

刚开始队员对篮球基本的运球、传球、投篮还不熟,因此训练上难度很大。我着重从篮球知识入手，对队员们详细讲解了篮球的规则，使队员们明白了篮球的自身特点；业余时间多参加社会成人组的训练和比赛，通过观摩和直接参与，加深对篮球的理解，使他们的脑海里有一个对篮球的初步印象，积累经验。在训练中让队员明白运球、传球是篮球比赛中的关键技术，通过熟练掌握基本技术和娴熟的基础配合（传切、突破、掩护等），使未来在比赛中掌握比赛的主动权。 二.防守是比赛中重要的环节

防守技术是队员在防守时，为了阻挠和破坏对手的进攻，达到夺球反攻的目的所采取的各种动作的总称。高中生篮球运动水平较低，在比赛中往往注重进攻忽视了防守的重要性。在训练中我强调的是对位联防、半场人盯人防守，注意协防和站位。多数情况下无球队员的移动是构成进攻配合的主要威

2012年园本培训学年总结

本学期幼儿园内的园本培训以美术教研为主，对于大班的幼儿来说，绘画应该是轻车熟路的。在小班和中班时已经学习了基本的绘画方法，以及绘画各种简单的图画。但是在美术教研的活动中，也出现了一些问题。部分幼儿不会画，不敢画。有的幼儿甚至没有掌握基本的绘画方法。拿起笔，只是停留在画个房子，画个小人，画棵树的固有思维上。在开始的创作中，基本上收到的作品都是这个类型的。孩子们的想象力，并没有完全打开。

这个学期活动中，我主要采用先通过美术欣赏、美术创作活动等方式丰富幼儿的经验，提高幼儿技能技巧，以鼓励幼儿大胆画为重点，营造良好的美术氛围。 经过一个学期的学习，幼儿的绘画能力有了明显的进步，中班的《小花伞》课程中学习了线描画的方法，在本学期加大线描画的培训，在《趣味手形画》和《乘着热气球去旅行》的活动中都渗透线描画的方法。有了一个学期画线描画的基础，这个学期画起来显得轻车熟路，我引导他们想象各种各样的点、线、面，鼓励他们自己动手画，并创造一切的机会让孩子们画，孩子们对线描画的理解也加深了，画画的经验也越来越丰富了，他们的技能技巧有了明显的提高。

在创作过程中，我努力为孩子们创设自由、宽松的作画环境，鼓励和

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小学美术教学校外拓展途径探索

作者：陈霞

来源：《新课程·小学》2017年第11期

摘 要：当前，教育改革已经愈来愈趋向自由化、人性化、社会化发展，在逐步改变教学体系，争取给学生创造出适合他们发展的学习环境，让他们的才能得以充分发展，不辜负每个学生的期待。而美术作为提升孩子的想象力以及审美能力的一门学科，它的教学质量直接关系到将来每个学生的个性发展。因此，美术的校外拓展探究刻不容缓。下面的内容主要来探究小学美术教学校外拓展途径。

关键词：小学美术；教学方法；校外拓展；途径

美术教学校外拓展不断进步，能有效改善学生的上课质量，让学生的想象力、创造力以及审美能力、观察力得到发展。课外教学的不断扩展，会让学生的学习兴趣更加浓厚，动手能力以及实践能力得到锻炼。这正是现在大多数孩子所缺乏的能力，孩子是国家的希望、民族的未来，少年强则国强，在小学就培养他们的能力更有利于开发他们的思维，避免出现思维定型，只会复制不会创造的死板人才。新世纪就需要新兴人才。 一、小学美术教学的现状 1.家长的忽视

大多数家

彰显九中特色 感悟育人幸福

——2012年“我成长，我幸福”体验队会活动小结

九中附小张淑艳

按照开学初工作计划，5月23日二年一中队以“我们从小爱劳动”主题队会拉开了九中附小大队部“我成长，我幸福”体验式评优队会活动序幕，6月5日在三年三中队“感恩亲情树”主题队会中此次活动顺利地落下了帏幕。

这次评优队会活动，从5月23开始至6月5日，共用七天的时间，此次活动得到了学校领导、老师的高度重视、鼎力支持和积极参与。14个中队为我们呈现了14节各具特色的队会，对于每一个参与的队员是一个极好的教育过程。对于每一位辅导员也是相互学习相互交流的机会。在这每一节队会的后面都凝聚着我们每一位辅导员老师的心血，也融入了每位队员的努力。截止到最后一节队会有77人次参与了听评队会活动，其中孟老师、张老师、董老师、侯老师、薛老师、赵老师听的队会节数比较多。整个过程下来感受很深，下面我就把我不成熟的感悟谈一下，有不妥之处请批评指正。 我们的亮点：

亮点一，学校领导、各部门都大力支持、通力协作，彰显了我们集体的力量和智慧。

校领导田校长、宋主席、姚主任亲自参加听队会和评队会，我们的校领导为了此次活动能顺利高效的开展，他们出谋划策，全程关心、指导、帮助我们，促使我们

立体构成结课小结

我们这阶段所学习的立体构成是三大都成中的一项。三大构成非常重要，它是学设计者的必须科目。三大构成即平面构成、色彩构成、立体构成，是现代艺术设计基础的重要组成部分。所谓“构成”是一种造型概念，其含义是将不同形态的几个以上的单元重新组构成一个新的单元。

立体构成是研究立体形态的材料和形式的造型基础科学。立体构成所研究的对象是立体形态和空间形态的创造规律。具体来说就是研究立体造型的物理规律和知觉形态的心理规律。立体构成是由二维平面形象进入三维空间的构成表现，两者既有联系又有区别。联系的是：它们都有一种艺术训练，引导了解造型观念，训练抽象构成能力，审美观，接受严格的纪律训练；区别的是：立体构成是三维度的实体形态与空间形态的构成。结构上要符合力学的要求，材料也影响和丰富形式语言的表达。立体是用厚度来塑造的。

总的来说，立体构成和其它构成一样，都是有要求一定的形式与韵律的美感的。它们一样都有变化和统一；对称与均衡；重复与渐变；节奏与韵律和稳定与轻巧等，一定的构成规律与形式来表现和组织着整个物体排列美感的。每一件构成作品都遵循了这些理论，然后使欣赏者对构成作品的立体形态的物理规律产生不同的知觉心态的心理规律，而起到打动欣赏者的效果。

这次

研修组召开了多次观课准备会，对观课维度，观课点和观察视角进行多次的热烈的探讨，基于研究问题观课分工为：

“教师观课记录表”请崔燕老师负责观察，

“教学环节时间分配观课量”观察量表由李玲老师负责观察。记录下具体活动内容，学生对合作学习的参与频率和深度。

请薛晓艳老师负责观察“学生作业分析表”这一量表。使用观察量表时注意三个问题：第一、观察每组学生完成作业时使用的时间和工具。

在使用过程中要保持数据的真实性，欢迎大家提宝贵建议。在学习过程中也请老师们思考，在自己学校和班级里如何确定研究问题，根据自己的教学设计如何确定观课维度和观察视角，并在同伴互助情况下制作观察量表，希望我们的观课会对大家有帮助。

观课报告

王老师这节课是: 人美版 小学美术 第六册12课。本课属于“造型.表现”的学习领域。王老师在整个教学活动中 教学层次分明，教学环节安排妥当 脉络清晰。在课前研讨的时候，我们研修小组结合实际上课的孩子们的年龄特点和认知规律以及他们原有的知识积累做了认真的调查和分析，并结合教学内容确定了切实可行的观课量表。在观课中进行了详细记录。课后尽心了分析，从课堂教学情况来看，甄老师虽然在教学中出现了一些问题，但教学效果还是比较好的。

【杨桂荣老师】在观

研修组召开了多次观课准备会，对观课维度，观课点和观察视角进行多次的热烈的探讨，基于研究问题观课分工为：

“教师观课记录表”请崔燕老师负责观察，

“教学环节时间分配观课量”观察量表由李玲老师负责观察。记录下具体活动内容，学生对合作学习的参与频率和深度。

请薛晓艳老师负责观察“学生作业分析表”这一量表。使用观察量表时注意三个问题：第一、观察每组学生完成作业时使用的时间和工具。

在使用过程中要保持数据的真实性，欢迎大家提宝贵建议。在学习过程中也请老师们思考，在自己学校和班级里如何确定研究问题，根据自己的教学设计如何确定观课维度和观察视角，并在同伴互助情况下制作观察量表，希望我们的观课会对大家有帮助。

观课报告

王老师这节课是: 人美版 小学美术 第六册12课。本课属于“造型.表现”的学习领域。王老师在整个教学活动中 教学层次分明，教学环节安排妥当 脉络清晰。在课前研讨的时候，我们研修小组结合实际上课的孩子们的年龄特点和认知规律以及他们原有的知识积累做了认真的调查和分析，并结合教学内容确定了切实可行的观课量表。在观课中进行了详细记录。课后尽心了分析，从课堂教学情况来看，甄老师虽然在教学中出现了一些问题，但教学效果还是比较好的。

【杨桂荣老师】在观

彰显九中特色 感悟育人幸福

——2012年“我成长，我幸福”体验队会活动小结

九中附小张淑艳

按照开学初工作计划，5月23日二年一中队以“我们从小爱劳动”主题队会拉开了九中附小大队部“我成长，我幸福”体验式评优队会活动序幕，6月5日在三年三中队“感恩亲情树”主题队会中此次活动顺利地落下了帏幕。

这次评优队会活动，从5月23开始至6月5日，共用七天的时间，此次活动得到了学校领导、老师的高度重视、鼎力支持和积极参与。14个中队为我们呈现了14节各具特色的队会，对于每一个参与的队员是一个极好的教育过程。对于每一位辅导员也是相互学习相互交流的机会。在这每一节队会的后面都凝聚着我们每一位辅导员老师的心血，也融入了每位队员的努力。截止到最后一节队会有77人次参与了听评队会活动，其中孟老师、张老师、董老师、侯老师、薛老师、赵老师听的队会节数比较多。整个过程下来感受很深，下面我就把我不成熟的感悟谈一下，有不妥之处请批评指正。 我们的亮点：

亮点一，学校领导、各部门都大力支持、通力协作，彰显了我们集体的力量和智慧。

校领导田校长、宋主席、姚主任亲自参加听队会和评队会，我们的校领导为了此次活动能顺利高效的开展，他们出谋划策，全程关心、指导、帮助我们，促使我们

英汉翻译与汉英翻译 1 英语与汉语

英语和汉语分属两种不同的语言体系。拼音文字，象形文字；分析性语言和部分粘着，综合性（意合）没有词缀等变化。 2 什么是翻译？

翻译是一种语言文字的实践，是利用一种语言文字把另外一种语言文字所表达的思想确切而完善地重新表达出来的实践。

由于语言文字的广阔、多样和复杂（历史文化政治经济风土人情等等）决定了翻译实践的广阔性，多样性与复杂性。

从某种角度说，翻译是一种再创造的过程。 3 翻译过程 理解阶段

1）理解语言现象（上下文有联系地理解原文的词汇含义、语法结构和惯用语等）

John is now with his parents in New York City. It is already three years since he was a bandmaster 约翰先在同父母住在纽约市。他不担任乐队指挥指挥已经三年了。 Since 从句中国的过去式was 或were 是一种状态的结束。 2）理解逻辑关系

It is good for him to do that.(这样做对他有好处。他这样做是件好事。)

3）理解原文所涉及的事物（特别是一些特有的事物、历史背景、典故、或专门术语） John can be

西河庄小学 刘红娟

今天有幸欣赏了几位老师精彩的美术课，从总体上看，教师们准备充分，教学思路清晰，能够熟练把握教学内容、教学目标，突破重、难点，在教学中能够突出学生的主体地位，注重培养学生自学能力，渗透思想品德教育。学生在轻松，愉快的情境下学习。总体来说主要亮点是：

1、课前准备充分。授课老师在课前准备了大量的图片资料，提高学生的视觉感受力，开阔学生视野，拓展想象空间。

2、教学理念新颖。随着新课标的落实，小学美术课已不再是老师拿着一只粉笔在黑板画什么，下面的学生就跟着画什么，这几位老师的美术课也不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，它与现实的生活经验紧密的联系在一起。

3、采用自主学习的方式。“教是为了不教”，而“自育自学”就是为了达到“不教”的目的。授课佬师在让学生明确指向重点——个人自学——讨论自学未解——点拨自学得失——巩固自学成果等过程中无不注重自学能力的培养。坚持“授之以渔”。在指导学生绘画方法时采用先让学生欣赏范画，并让学生自己分析思考，学习的特点。

所以每堂课上学生斗思维活跃，教学目标在轻松、愉快的教学环境下完成。学生学到了美术知识和技能，尝到的美术活动的乐趣。从而使对美术的