慢慢走欣赏啊选自什么作品

《慢慢走，欣赏啊》教参

一、专题内涵解说

走进文学作品这片激情的森林、诗化的王国，我们忽聆泉听松，忽迷花倚石，不禁意荡心驰，目眩神迷。文学鉴赏的核心就是美的探寻——感悟美，发现美，创造美：通过活泼流转的美的体验，将文学作品这块感情的结晶重新熔化，重新奔涌，汇进我们的生命之流；通过富于灵性的美的发现，使文学作品这抔“美的息壤”，焕发出生生不息、历久弥新的生命力。

本专题分为三个部分：“一花一世界”、“永远新的旧故事”和“总借黛玉一双俊眼”。第一部分活动体验的重点是鉴赏散文的意境美或细节美，第二部分活动体验的重点是鉴赏小说的情节美或环境美，第三部分活动体验的重点是鉴赏小说的人物形象美。

通过本专题的学习，能使学生能概括提炼鉴赏方法，运用鉴赏方法参加鉴赏活动，在鉴赏活动中进行个性解读、多元解读，开拓创新阅读的空间。

二、教学目标

1、学生通过对文本后面链接的学习资料的研读，能够提炼概括出鉴赏意境美、细节美、情节美、环境美和人物性格美的鉴赏方法。

2、学生运用提炼概括的鉴赏方法进行审美的活动体验，能充分感受作品的意境美、细节美、情节美、环境美和人物性格美。

3、学生通过自主地、个性化地阅读鉴赏，能初步实现文学作品的多元解读、创新阅读。 三、专题内容

《慢慢走，欣赏啊》教参

一、专题内涵解说

走进文学作品这片激情的森林、诗化的王国，我们忽聆泉听松，忽迷花倚石，不禁意荡心驰，目眩神迷。文学鉴赏的核心就是美的探寻——感悟美，发现美，创造美：通过活泼流转的美的体验，将文学作品这块感情的结晶重新熔化，重新奔涌，汇进我们的生命之流；通过富于灵性的美的发现，使文学作品这抔“美的息壤”，焕发出生生不息、历久弥新的生命力。

本专题分为三个部分：“一花一世界”、“永远新的旧故事”和“总借黛玉一双俊眼”。第一部分活动体验的重点是鉴赏散文的意境美或细节美，第二部分活动体验的重点是鉴赏小说的情节美或环境美，第三部分活动体验的重点是鉴赏小说的人物形象美。

通过本专题的学习，能使学生能概括提炼鉴赏方法，运用鉴赏方法参加鉴赏活动，在鉴赏活动中进行个性解读、多元解读，开拓创新阅读的空间。

二、教学目标

1、学生通过对文本后面链接的学习资料的研读，能够提炼概括出鉴赏意境美、细节美、情节美、环境美和人物性格美的鉴赏方法。

2、学生运用提炼概括的鉴赏方法进行审美的活动体验，能充分感受作品的意境美、细节美、情节美、环境美和人物性格美。

3、学生通过自主地、个性化地阅读鉴赏，能初步实现文学作品的多元解读、创新阅读。 三、专题内容

　　我喜欢黑夜，望着夜空的繁星，眺望着那一弯玄月，揣着四季不同的风，心里总会变得宽阔起来，哪怕没有人对语，心也不再烦恼，而像是解脱。

　　 我总是喜欢下班之后躺在我的椅子上来回的旋转，倒上一杯茶水，细细的品尝，就犹如回味生活给予我的味道。

　　 我以为，经历了那么多爱恨情仇之后，我的心会变得平静和麻木。但事实并不是我想的那个样子，直到你诞生在我的生命里，让我“失魂落魄”，让我牵肠挂肚，当你把我的心占得满满的，我才知道不是不爱，只是昨天没有人值得我去真爱。

　　 也许是不想爱的太卑微，就像张爱玲说过，爱情可以低到尘埃里。爱一个人，有时候会失去了理智，甚至会失去了自我，没有了尊严。也许是受过伤害，又或者是不再轻易的相信爱。太多的因素，让我一度黯然伤神，对爱失去了兴致。

　　 我以为，经历了那么多的分分离离，我不会再轻易的掉眼泪。我以为，受过的伤，再也不允许爱上任何一个人，我甚至还以为，爱可以枯竭，不爱时可以潇洒的转身，不再有任何的留恋。

　　 就这样以为着，在人生的路上漠然徜徉，冷眼看着那些妖艳、世俗、闷骚、狂傲的女人招摇过市，尽显风骚，眼冷心也冷，俨然不知百花味，又疑世无真女香。殊不知有一天，会开始一个新的里程，就像电影里的偶遇，让人意外。一次的相遇，开

中小学最新教育资料

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金岳霖先生

一、语言基础

1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是( ) A.屋檐(yán) 绮丽(qí) 毡帽(zhān) 徘徊(pái) ．．．．B.呢帽(ní) 蹬车(dēng) 脉脉(mò) 给予(ɡěi) ．．．．C.跳蚤(zao) 耐心(nài) 空隙(xì) 估量(lianɡ) ．．．．

D.休憩(xī) 鉴赏(jiàn) 孝悌(tì) 抚恤(xù) ．．．．

解析:C A项,“绮”读qǐ;B项,“给”读jǐ;D项,“憩”读qì。 2.下列各句中,有错别字的一项是( )

A.因此他的呢帽的前沿压得比较低,脑袋总是微微地仰着。 B.金先生是个单身汉,无儿无女,但是过得自得其乐。

C.谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问,为人天真、热爱生活的大哲学家。 D.他就和一个蹬平板三轮车的约好,每天蹬着他到王府井一带转一 大圈。

解析:A “前沿”应为“前檐”。

3.(2017·河北正定中学高三第二次月考改造)下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )

①上海大学不分专业的招生政策,其实是邯郸学步,恐怕不但达不到外国不分专业招生模式．．．．的效果

你牵着我慢慢走

傍晚，夕阳的余晖照入门框，洒在了实验室的地砖上，将你和我的影子拉得很长很长。

同学们陆陆续续整理好器材，三三两两的走出了实验室，我却还在与缠绕的导线做最后的斗争。热热闹闹的实验室突然变得冷冷清清起来，初春的寒风灌进心底，脸上的温度却愈发灼热了。

“这次是在测哪个灯泡的电流？”你倚靠在我所在的实验桌旁询问。我指了指，答了声“这个”。“嗯，对了，测下一组吧。” 可是，因为测总电流四根导线各拴在两个接线柱上，对于动手能力偏弱的我来说难度太大。时间一分一秒的过去，下一组我还是未连接好让你来检查。瞥了一眼手上戴的手表，十分钟过去了！心里愈加紧张，手心渗满了汗珠。不知怎的，导线好像就在与我对着干，左扭右晃，就是找不准自己的位置，好不容易将其固定，轻轻一扯，又松了！来来回回好几十次，一旁急脾气的你终于耐不住性子，大声道：“哎呦，你瞧瞧你，手指甲那么长，能拧好就怪了！我在旁边看得着急，下次实验前记得把手指甲剪掉，要不我下次亲自用老虎钳，帮你把手指甲给拔喽！”说着，拿起身旁的老虎钳往上扬了扬，示意我记住。语气是一贯的严厉。

手上那条又粗又长的导线，挺着腰，昂着头，好像也在嘲笑我说：“被老师骂了吧？哈哈，你怎么这么没用啊！”

篇一：今天是个特别的日子

今天是个特别的日子，也是个值得庆贺的日子，我们相聚在这里，隆重举行2015年初三毕业典礼，宣告三年初中生活的结束，昭示新的人生里程的开始。大会进行第一项：全体肃立，升国旗，唱国歌。

在大会开始之前，应广大学生的要求，大家齐唱一首歌《北京东路的日子》

三年，一千多个日日夜夜，大家一起经历了磨难、酷暑与苦读，同时也收获了知识和友谊，相信有些回忆，我们永远不会忘记，有请学生代表和大家做最贴心的交流，大家欢迎。

让我们共同祝愿每一位同学都能成为有理想，勇于实践的人；愿每一位同学都能成为有毅力、负责任的人；愿每一位同学都能成为善于合作、宽容大度的人。回想校园生活，有相伴相守，也有离别时的潸然泪下，然而无论今后如何，今天你们每一位都是让母校为之骄傲的优秀毕业生。细想三年来，是谁赋予我们智慧和力量，见证我们每一点进步，对，是我们敬爱的老师，你们的笑脸就是对老师工作的最高奖励，你们的微笑将温暖每个老师的心房，化为他们热爱学生的力量！大会进行第三项，有请教师代表发言，请

同学们，三年了，你们真的长大了，成熟了，让我们感怀这段美丽的岁月，它让我们的心灵有了一次回归之旅；让我们感谢这三年黄金时光，它让我们的思念有所维系。下面请与

我们日日相伴的尹校长

篇一：篆书各种形制的创作练习

篆书各种形制的创作练习

(一) 中堂

中堂因悬挂在厅堂正壁中央而得名。中堂的形制较为宽大，比斗方长，比条幅宽，其长宽比例大致为二比一或三比二，一般用四尺或六尺整张宣纸或长度稍短—一些的宣纸为宜。书写内容适宜表现恢宏和气势苍茫的题材或形式端正的整篇内容。此作诸葛亮《诫子篇》共86字，正文书写后，最后一行只剩2个字的空格，无法落款，只能另起一行落长款较为适宜。

释文：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫慢则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。

（二）条屏

条屏为条幅的组合，有四条屏、六条屏、八条屏、十条屏等，但必须是偶数。书写的内容可写一条内容，也可写一个专题的多个内容。要注意的是书写前后必须一直，整体协调。常见的条屏每条行数字数相等，惟末条因有落款可灵活变化。此作为陶渊明《归田园居》诗，末条屏因从整体考虑，故将其诗出处写进正文，只落名款，也较为统一。

（三） 条幅

条幅指直挂的长方形字幅，形制和中堂一样取纵势，一般用四尺或

六尺宣纸竖折对裁，即为两张条幅，也就是常说的四尺对开或六尺对开。条幅是参加展览、

青铜艺术作品欣赏王祥

“闾阎扑地，钟鸣鼎食之家”这是唐诗 人王勃的《腾王阁序》中的句子——这 里的钟和鼎指的是青铜礼器。

青铜器是用铜锡合金制作的器皿和工具。 先秦时代，青铜器的铸造技术和造型艺 术在世界文明史上占有堂皇的地位，取 得了光辉灿烂的成就。 新石器时代的晚期，河南二里头文化上 出土的青铜器，是我国中原地区目前发 现最早的青铜器。

人们起先从矿石提炼出红铜，红 铜是纯铜，熔点低，硬度高，易 脆损。后来人们从铜锡铝共生矿 中提炼出青铜合金。随着冶炼技 术的提高，人们可以从矿石中分 别提炼出纯铜、纯锡、纯铅，这 样就可以根据器物的要求，按不 同的比例随意铸就，青铜材料的 完善，奠定了我国古代的青铜文 化发展的物质基础。

青铜的铸造工艺主要有制范法、 失蜡法和金银错工艺。拿制范法 来说，先用泥土制成铸件的完整 模型，经过焙烧，然后在表面贴 泥片进行翻型，制成泥范，就可 用铜小进行浇铸了，冷却后，即 成青铜器。青铜器件越大，器型 和花饰繁缛，则铸造工艺越复杂。 常常一件青铜器是用多块泥范分 别浇铸拼合而成，其工艺精巧令 人叹为观止。用制范法制造的青 铜器最有代表性的是闻名遐迩的 战国曾侯乙墓编钟。

青铜制作有日常用具、兵器、乐器

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〖书法欣赏〗硬笔书法楷书作品欣赏

吴玉生，1959年生，江苏人。酷爱书法，多年临池不辍。

曾获全国首届文明杯书写大赛唯一特等奖、名列中国汉字首届硬笔书法大赛一等奖榜首，担任过中国硬笔书法研究会副秘书长、华艺硬笔习字会副会长、中国书协函授培训中心副教授、中央电视台硬笔书法讲座主讲人和全国、全军书法赛事评委、编写出版书法教材字帖数十种。

王正良，1949年生，浙江嵊州人。曾任浙江青年报社总编辑、浙江省团校党委书记兼校长、浙江省青联委员、共青团浙江省委委员等职。现任《中国钢笔书法》杂志社总编辑，中国硬笔书法家协会主席、中国书法家协会硬笔委员会副主任、浙江省硬笔书法家协会法人代表、浙江东方书画社社长、全国书画等级考核硬笔书法评审委员会主任、文化部ISC艺术价值评定硬笔书法专家组常务副组长、申报办公室主任，职称副研究员。隋俊波硬笔书法是书法艺术百花园中一朵璀璨的奇葩。它的书写工具包括钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、塑头笔、竹笔、木笔、铁笔等，以墨水为主要载体，来表现汉字书写技巧。具有携带方便、书写快捷、使用价值广等特点。它与毛笔的区别在于变软笔的粗壮点画为纤细的点画，去其

. 肉筋存其骨质。《般若波罗蜜多心经》

李金军老师硬笔书法作品欣赏

《师说》

李金军老师硬笔书

Authorware作品的设计报告

JINGCHU UNIVERSITY OF TECHNOLOGY JINGCHU UNIVERSITY OF TECHNOLOGY

《现代教育技术》作品设计

梵高油画赏析

姓 名学 号 专 业 班 级学 院指导老师

2010年12月25日

Authorware作品的设计报告

课件《梵高油画赏析》的设计报告

一、 设计目的与现实意义

通过课件展示内容，使学生认识了解荷兰后印象主义画家梵高及其油画作品，能够简单地对其作品进行赏析。培养学生的审美情趣，让学生发现生活中的美，感受身边的美，体会学习的快乐，使所学的知识运用到生活中，提高学习的积极性。

二、 设计思路

作品分为音乐、登陆、主体界面和内容四个部分： 1 音乐部分

此部分包括主题音乐、音乐导入和音乐控制等；

2登陆部分

此部分包括登陆背景、个人信息、用户名输入、密码输入与验证等； 3主体界面

此部分包括进入展示背景和主界面； 4内容部分

此部分以导航下拉菜单为连接，将内容分为人物简介、创作理念、代表作品、油画赏析、创作时期五部分，另外还有谢谢欣赏的结束界面作为作品的最后部分。

三、 设计过程

Authorware作品