《课堂新坐标》生物必修三

第2讲 DNA分子的结构、复制与基因的

本质

考纲要求 1.DNA分子结构的主要特点(Ⅱ) 2013·卷ⅡT1 2.基因的概念(Ⅱ) 3.DNA分子的复制(Ⅱ) 无考题 2016·卷ⅡT2,2016·卷ⅠT29,2013·卷ⅠT2 全国卷五年考情 考点一| DNA分子的结构及基因的本质 (对应学生用书第118页)

[识记—基础梳理]

1．DNA双螺旋结构的形成

2．DNA的双螺旋结构

(1)DNA由两条脱氧核苷酸链组成，这些链按反向平行的方式盘旋成双螺旋结构。

(2)外侧：脱氧核糖和磷酸交替连接构成主链基本骨架。

(3)内侧：两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对。碱基互补配对遵循以下原则：A===T(两个氢键)、G≡C(三个氢键)。

巧记 利用数字“五、四、三、二、一”巧记DNA分子结构

3．DNA分子的特性

(1)相对稳定性：DNA分子中磷酸和脱氧核糖交替连接的方式不变，两条链间碱基互补配对的方式不变。

(2)多样性：不同的DNA分子中脱氧核苷酸数目不同，排列顺序多种多样。若某DNA分子中有n个碱基对，则排列顺序有4n种。

(3)特异性 ：每种DNA分子都有区别于其他DNA的特定的碱基对排列顺序，代表了特定的遗传信息。 4．基因的

进位制

(教师用书独具)

●三维目标 1．知识与技能

了解各种进位制与十进制之间转换的规律，会利用各种进位制与十进制之间的联系进行各种进位制之间的转换．

2．过程与方法

学习各种进位制转换成十进制的计算方法，研究十进制转换为各种进位制的除k去余法，并理解其中的数学规律．

3．情感、态度与价值观

领悟十进制，二进制的特点，了解计算机的电路与二进制的联系，进一步认识到计算机与数学的联系．

●重点难点

重点：各进位制表示数的方法及各进位制之间的转换．

难点：除k去余法的理解以及各进位制之间转换的程序框图的设计．

(教师用书独具)

●教学建议

本节课主要采用演示、讲解和练习三结合的教学方法，教学内容上选用趣味性较强的数字进行举例说明，使学生在学习的过程中随时有新的发现，让他们感觉到原来数字之间还有这么多的联系．这种方法充分体现了以教师为主导、学生为主体的教学原则．通过具体实例，帮助学生理解十进制与其他进制之间的相互转换；通过练习，使学生进一步巩固所学到的知识．在课堂上让学生带着问题听老师讲解相关的知识，在此过程中，指导学生积极思考所提出的问题；然后布置相应的练习，让学生边学边练，实际操作，自我探索，自主学习，使学生在完成练习的过程中不知不觉实现知识

进位制

(教师用书独具)

●三维目标 1．知识与技能

了解各种进位制与十进制之间转换的规律，会利用各种进位制与十进制之间的联系进行各种进位制之间的转换．

2．过程与方法

学习各种进位制转换成十进制的计算方法，研究十进制转换为各种进位制的除k去余法，并理解其中的数学规律．

3．情感、态度与价值观

领悟十进制，二进制的特点，了解计算机的电路与二进制的联系，进一步认识到计算机与数学的联系．

●重点难点

重点：各进位制表示数的方法及各进位制之间的转换．

难点：除k去余法的理解以及各进位制之间转换的程序框图的设计．

(教师用书独具)

●教学建议

本节课主要采用演示、讲解和练习三结合的教学方法，教学内容上选用趣味性较强的数字进行举例说明，使学生在学习的过程中随时有新的发现，让他们感觉到原来数字之间还有这么多的联系．这种方法充分体现了以教师为主导、学生为主体的教学原则．通过具体实例，帮助学生理解十进制与其他进制之间的相互转换；通过练习，使学生进一步巩固所学到的知识．在课堂上让学生带着问题听老师讲解相关的知识，在此过程中，指导学生积极思考所提出的问题；然后布置相应的练习，让学生边学边练，实际操作，自我探索，自主学习，使学生在完成练习的过程中不知不觉实现知识

模块综合测评

(时间：45分钟 分值：100分)

一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)

1．(2015·安徽学业水平测试)“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”反映了我国古代的一种社会现象。下列政治制度与此相关的是( )

A．宗法制 C．察举制

B．郡县制 D．科举制

【解析】 题干材料意为：在周朝继承制中，能继承天子、诸侯、卿大夫和士位臵的是他们的正妻所生的第一个儿子，即嫡长子；若正妻没有儿子，则以身份最尊贵的其他妻妾所生的第一个儿子为继承人。故该材料描述的是宗法制。

【答案】 A

2．《汉书》记载：“秦遂并兼四海。以为周制微弱，终为诸侯所丧??”为此秦开创了( )

A．郡县制 C．三公九卿制

B．皇帝制 D．分封制

【解析】 西周后期，诸侯国势力逐渐膨胀，最终导致王室衰微，大国争霸，战争四起，传统的政治秩序受到冲击，出现了“礼崩乐坏”的局面，而这些都是分封制的弊端带来的必然结果。秦王朝建立后，为了加强中央集权，在全国范围内推行了郡县制。

【答案】 A

3．元朝由中书省直接管理的地方有( ) ①河北 ②山西 ③山东 ④辽宁 ⑤西藏 A．①②③④ C．①②③

B．①③⑤ D．③④⑤

【解析】 元朝在地方实行行省制度，河北、

学业达标测评(七) 植物的组织培养

1．以下与菊花茎段组织培养相关的叙述不正确的是( )

A．进行菊花组织培养时，首先用细胞分裂素相对较多和生长素相对较少的培养基进行培养

B．培养过程中宜将生芽培养基中生长的丛状苗分株后，在无菌条件下一个个转入生根培养基中

C．将切好的茎段插入生芽培养基后需在日光灯下保持18 ℃～25 ℃的温度培养，且每日光照不少于14.5 h

D．在丛状苗形成之前不需光照，丛状苗形成之后方可进行光照

【解析】 进行菊花茎段培养时，丛状苗形成前及形成丛状苗后诱导生根的培养均需在日光灯下每日光照不少于14.5 h的条件下进行。故D选项所述不正确。

【答案】 D

2．下列选项中，需要采用植物组织培养技术的是( )

①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株 ②利用花药离体培养得到单倍体植株 ③利用基因工程培育抗虫棉 ④月季的扦插

A．①②③ C．①③

B．②③ D．①②③④

【解析】 植物组织培养技术是将外植体(离体的植物组织、器官或细胞)在特定培养基中培养为完整植株的技术，①～④所述中，①属萌发种子或幼苗的正常生长，④是采用扦插技术进行无性繁殖，②③均需采用植物组织培养技术。

【答案】 B

3．植物组织培养是指(

第三单元人类对原子结构的认识

(教师用书独具)

●课标要求

初步了解原子的组成和核外电子排布。 ●课标解读

1.了解原子的组成和核外电子的排布规律。 2．了解元素化合价与核外电子的关系。 3．了解元素、核素、同位素的概念。 ●教学地位

原子的组成和核外电子排布是了解物质性质的前提，结构决定性质。了解原子结构是今后学习物质性质的保证。每年的会考、高考都有涉及。

(教师用书独具)

●新课导入建议

初中化学我们知道了元素、原子及原子的基本组成，知道原子核是由质子和中子构成，那么质子数、中子数和核外电子数有什么关系？核外电子如何排布？如何表示核外电子排布？元素与原子的关系怎样？一种元素是否只有一种原子？要解决上述问题，本课时学习相关内容。

●教学流程设计

【课前预习安排】：建议课前用10分钟预习阅读教材，完成【课前自主导学】和“思考交流”。?步骤1：新课导入——分析本课时教学地位?步骤2：对“思考交流1”，要强调最外层不超过8个，对“思考交流2”，要指出核素就是一种原子，只有氕没有中子只有质子。?步骤3：对“探究1”要引导学生阅读“原子的构成”和“元素性质与核外电子”的关系然后结合“例1”和“变式训练1”，让学生独立完成，自己体会一些知识规律。

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实验8 果酒及果醋的制作

课 标 解 读 1.制作果酒。 2.制作果醋。 重 点 难 点 1.果酒、果醋制作的原理。 2.设计并安装简单的果酒及果醋的生产装置。 一、实验原理

1．与酒、醋生产有关的微生物分别是酵母菌和醋杆菌，菌种不同，所产生的酒和醋的风味也不同。

2．葡萄酒是酵母利用葡萄糖进行酒精发酵的产物，酵母菌只有在无氧条件下才能进行酒精发酵，即将葡萄糖氧化成乙醇，而且当培养液中乙醇的浓度超过16%时，酵母菌就会死亡，相关反应式为C6H12O6―→2CO2＋2C2H5OH。

3．醋杆菌在有氧条件下才能将乙醇氧化为醋酸，醋杆菌所产生的醋酸可使培养液中醋酸的含量高达13%，其反应式为C2H5OH＋O2―→CH3COOH＋H2O。

二、用葡萄制作葡萄酒 1．材料

紫葡萄、新鲜酵母或干酵母。 2．步骤 (1)冲洗

取2.5～5 kg的成熟紫葡萄

↓ 用水洗净 ↓

在鲜红紫色的高锰酸钾溶液中浸泡约5 min ↓ 用清水洗净

↓ 沥去水分，待用

将葡萄在高锰酸钾溶液中浸泡的目的是什么？ 【提示】 消毒。 (2)榨汁

用多功能榨汁机以低速将葡萄打成浆状(也可以用杵和研钵捣烂)。 (3)制作酵母悬液

加少量温水

将适量干酵母(2.5 kg葡萄约用1 g干

高三一轮总复习?生物

第1讲 走近细胞

1.细胞学说的建立过程(Ⅰ) 2.多种多样的细胞(Ⅱ)(中频) 3.用显微镜观察多种多样的细胞(实验)

(对应学生用书第1页)

从生物圈到细胞 1．生命活动离不开细胞

·1·

2．下图表示的是生命系统的结构层次大小关系

(1)写出图中各数字表示的结构层次名称：

①细胞，②组织，③系统，④种群，⑤群落，⑥生物圈。 (2)最基本的生命系统：[①]细胞。 (3)最大的生命系统：[⑥]生物圈。

(4)地球上最早的生命形式：具有细胞形态的单细胞生物。

细胞的多样性和统一性 1．原核细胞与真核细胞的比较

细菌细胞 蓝藻细胞 高等植物细胞

图1 图2

(1)图1的细胞与图2细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核。 (2)写出图1中下列结构的名称：①拟核；⑤核糖体。

(3)图1蓝藻细胞中无图2细胞中③叶绿体，但它也能进行光合作用的原因是含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。

(4)图1和图2细胞的统一性表现在：都有细胞膜、核糖体和DNA分子。 2．常见原、真核生物举例(将序号填入所属集合中)

①蓝藻 ②绿藻 ③发菜 ④紫菜 ⑤硝化细菌 ⑥酵母菌 ⑦大肠杆菌 ⑧链球菌 ⑨变形虫

高考学习网－中国最大高考学习网站8ea057452e3f5727a5e9629a | 我们负责传递知识！ 2012届《课堂新坐标》高三地理

二轮复习测试：等值线

一、选择题

(2010·全国文综Ⅰ)自某城市市中心向南、向北分别设若干站点，监测城市气温的时空分布。监测时间为8日(多云)9时到9日(晴)18时。监测结果如图所示。据此回答1～3题。

1．图示的最大温差可能是( )

A ．4 ℃

B ．12℃

C ．16℃

D ．18℃

2．监测时段被监测区域气温( )

A ．最高值多云天高于晴天

B ．白天变化晴天比多云天剧烈

C ．从正午到午夜逐渐降低

D ．白天变化比夜间变化平缓

3．下列时间中热岛效应最强的是( )

A ．8月15时左右

B ．8日22时左右

C ．9日15时左右

D ．9日18时左右

【解析】 第1题，由题图知，图示地区中的两条相邻的等温线的温度差为2℃；通过仔细观察图示区域，9日6时左右市中心北部6千米附近温度最低为5～7℃，9日15时左右市中心附近温度最高为21～23℃，所以最大温差取值为14～18℃，C 选项16℃正确。第2题，由题图知，白天时，因是晴天，气温高；而夜晚时，大气逆辐射作用弱，保温作用差，温度低，故白天晴天时，昼夜温差大。而白天是多云天

【课堂新坐标】（湖北专版）2013-2014学年高中英语 课后知能检测

2 新人教版必修

5

Ⅰ.单词拼写

1．The Song Dynasty (贡献)three great inventions to world civilization.

2．The retired worker is very (热情的)about neighborhood affairs.

3．She watched the dancer and tried to copy her (动作)．

4．The new railway station being (建设)is expected to be finished next week.

5．I applied to several firms for jobs，but unfortunately they all (拒绝)me.

6．Please fill in the (图表)below according to the passage.

7．She tried to be more (自信的，积极的)about her new