时评类材料作文写作指导

时评类作文写作指导

一. 时评的文体特点

“时评类”作文是一种新材料作文，这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料，要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识见地。

“时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，指对新近发生的一件事发表自己看法的文章，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式。讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。尤其要注重准确性和说理性。它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。可以归纳为以下几点：

(1)扎实而评（事实性）。新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。 (2)应时而作（时效性）。应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。 (3)凭理而断（评析性）。凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断

时评属于议论文，大都就现实生活和实际工作的某一方面，进行分析和评论，表示自己的看法和观点或说明一个道理。基本要求：有的放矢，及时评说，言之有物，言之成理，见解独特，启人心智。 二．审题立意

1、时事新闻类材料，有应该肯定的正

高考时评类作文写作指导教学设计

高考时评类作文写作指导教学设计 【解读特点】

时评类作文是一种新材料作文，这种作文选用社会的热点话题作为题目材料，要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识见地；具有较强的针对性、时效性、说理性。

时评的基本特征

讲究时效性、针对性、准确性、说理性、思想性。尤其要注重准确性和说理性。时评是时事评论与时政评论的略称，指对新近发生的一件事发表自己看法的文章，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式。它的特点主要是从具体的事件，到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。可以归纳为以下几点

(1)扎实而评（事实性）。新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。 (2)应时而作（时效性）。应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。 (3)凭理而断（评析性）。凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断 时评的几种形式

时评写作，最重要的环节就是就事论事，就是对时事本身进行直接的评论。 一般

2016届高考“时评类”作文写作指导

【解读特点】

“时评类”作文是一种新材料作文，这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料，要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识见地；具有较强的针对性、时效性、说理性。

◆ 时评的基本特征

讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。尤其要注重准确性和说理性。“时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，指对新近发生的一件事发表自己看法的文章，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式。它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。可以归纳为以下几点

(1)扎实而评（事实性）。新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。 (2)应时而作（时效性）。应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。 (3)凭理而断（评析性）。凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断 ◆时评的几种形式

时评写作，最重要的环节就是就事论事，就是对时事本身进行直接的评论。

一般有三种类别：

一是赞扬式，即对新闻中的人

时评类作文结构指导

大家都做睁眼瞎

道德难建，人人自危

陈光标在扶危济困、慈善捐赠方面因其慷慨大方， 被冠以“中国首善”之美誉。但他的高调慈善引发全 球式的激辩。有人称他为“裸体慈善”,也有人称他 为“暴力慈善”,还有人认为他就是借慈善“作秀”。 无论国内还是国外，哪里有灾难，哪里就有他的身影; 从国内多处灾区到台湾，尔后又转战日本，他一路走 来一路捐赠。有人戏称为“陈光标满世界撒钱是否想 征服全球?”。然而，陈光标本人却认为，他希望用高 调慈善刺激富人行善之道。时下，陈式“裸暴秀”能 否推动公益慈善的进步与发展，人们褒贬有之，正反 难辩。(3月23日新华网、人民网)

讨论并思考：此文开头有何特点？

引 简洁(简引材料、提出观点、褒贬分明)

讨论并思考：此段议论有何特点？

议 充分(正反对比、假设因果、点面层进)

讨论并思考：此段议论有何特点？

联 紧扣(明析原因、直指危害、阐明意义)

讨论并思考：本文结尾有何特点？

结

点题(寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召)

时评类作文常用结构模式：

引 简洁(简引材料、提出观点、褒贬分明)

议 充分(正反对比、假设因果、点面层进)

联 紧扣(明析原因、直指危害、阐明意义)

结 点题(寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召)

思考：“陈光标”一词在文中出

时评类作文结构指导

大家都做睁眼瞎

道德难建，人人自危

陈光标在扶危济困、慈善捐赠方面因其慷慨大方， 被冠以“中国首善”之美誉。但他的高调慈善引发全 球式的激辩。有人称他为“裸体慈善”,也有人称他 为“暴力慈善”,还有人认为他就是借慈善“作秀”。 无论国内还是国外，哪里有灾难，哪里就有他的身影; 从国内多处灾区到台湾，尔后又转战日本，他一路走 来一路捐赠。有人戏称为“陈光标满世界撒钱是否想 征服全球?”。然而，陈光标本人却认为，他希望用高 调慈善刺激富人行善之道。时下，陈式“裸暴秀”能 否推动公益慈善的进步与发展，人们褒贬有之，正反 难辩。(3月23日新华网、人民网)

讨论并思考：此文开头有何特点？

引 简洁(简引材料、提出观点、褒贬分明)

讨论并思考：此段议论有何特点？

议 充分(正反对比、假设因果、点面层进)

讨论并思考：此段议论有何特点？

联 紧扣(明析原因、直指危害、阐明意义)

讨论并思考：本文结尾有何特点？

结

点题(寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召)

时评类作文常用结构模式：

引 简洁(简引材料、提出观点、褒贬分明)

议 充分(正反对比、假设因果、点面层进)

联 紧扣(明析原因、直指危害、阐明意义)

结 点题(寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召)

思考：“陈光标”一词在文中出

时评类作文写作指导和范文

根据下面这则新闻，写一篇时评，不少于800字。

据报道，超女总冠军李宇春，在北大讲堂只唱了一首歌，说了十几句话，就让在场的1500名大学生为之疯狂和尖叫，由于现场极度混乱，一些拟定的表演只好取消。

此事引发了一场争议，北大讲堂是否可以成为“李宇春”们的舞台?评论家们见仁见智。有人认为，任何大学的讲堂都不应该随随便便让娱乐节目涌入，大学的讲堂只能是教学和学术研究的圣殿，也有人认为大学讲堂不是旧时的金銮殿，本身没那么神圣，文化不分高低贵贱，李敖来得，李宇春也来得。 【讲评】 (一)辨析下列题目：

《时评一篇》《漫谈超女》《让娱乐节目滚出大学讲堂》《北大学子怎么了》《不要疯狂追星》《文化需要真知识》《正确看待明星》《还殿堂一个神圣》《“春风”来袭,北大如何接招》《学堂变歌堂,不妙!》《大学讲堂应是谁的舞台》《超女进北大应慎看》《讲堂=舞台》《文化的圣殿不分贵贱》《“唱”进高校》《难登大雅之堂的文化》《舞台与讲堂》《向低俗文化说再见》《“春风”吹进北大校园》

基本原则：明确观点；符合内容；形象生动 (二)针对不强与思路不清

针对不强具体表现：1.游离材料，转移评析对象。2.只谈超女，不和讲堂联系。

（学生）《关于时评类作文的写作》学案

【学习目标】 掌握时评类作文的审题立意 掌握时评类作文的结构构思 【学习方法】 讲授法 面批法 【学习过程】

一、时评的文体特点

“时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的新闻体裁。

“时评”可以取材于新闻报道，也可以就“身边”事、“心头”事发表意见，只要是关于当下的（现在进行时），就是“时评”。它主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。

二、针对性，时效性 时评属于议论文，大都就现实生活和实际工作的某一方面，进行分析和评论，表示自己的看法和观点或说明一个道理。 基本要求：

有的放矢，及时评说，言之有物，言之成理，见解独特，启人心智。 三、时评的结构

时评一般由叙事和说理两部分组成。叙事要简明扼要，说理观点要鲜明。 文章的主体部分是说理。生活中的许多事情，有正面，也有反面；不同的角度会有不同见解，但作者的观点一定要明确，不能含糊。 四、写作要注意的方面：

1、观点集中。时评属于小文章，应选准切入点，

高中作文指导时评类作文审题立意

【时评类审题立意】

依据材料的形式，可分为文字材料、图画材料;依据内容，可分为寓意类(比喻类、故事类、诗歌类)和时事评论类材料。写作时要依据材料的特点分清类别，依要求进行作文。寓意类材料作文审题时注意材料中的议论抒情语句，材料运用要适当得体:浓缩材料，用精辟的语言置于开头引出中心论点开门见山吸引阅卷老师，或将材料浓缩在词或短语中置于结尾卒章显旨;引述材料要摘引揭示材料中心的关键词:做标题题意醒目，用作中心论点置于开头中心明确，用在文章结尾强化主题。然后以生活为思考对象依议论为行文手段在材料核心地带立意。今天重点谈时事评论类作文的特点和写法。

新课标指出: 在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验生活，关注社会热点，激发写作欲望。体验生活，关注社会热点，激发写作欲望。高考导向: 高考作文注重塑造学生的“社会品质”高考作文注重塑造学生的“社会品质”。以往高考作文比较关注学生的“个人品质”注重学生的人品人格，作文比较关注学生的“个人品质”，注重学生的人品人格，个人的内心情感，而20xx、20xx年的江西高考作文则要求学生在注重自己的“个人品质”的同时，更应该开阔眼界，去关注社

“时评类”作文写作指导

一、何为时评

时评 是“时事评论”与“时政评论”的略称，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的新闻体裁。

“时评”可以取材于新闻报道，对新闻事件和人物发表议论，也可以就“身边”事发表意见，只要是关于当下的（现在进行时）意见，就是“时评”。

二、几种立意形式 （一）找矛盾焦点

一个社会时政新闻、事件、现象，必然反映着现实的情况，存着内在的问题焦点，隐含着内在的矛盾纠结。而这正是我们所关注的核心之所在。所以，找到矛盾焦点，也就找到了立意。

时评写作，最重要的环节就是就事论事，就是对时事本身进行直接的评论。一般有三种类别： 一是赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。

二是批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对

的依据。

三是建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。

在以上态度的基础上，抓住其中一个角度（关键词句法、追本溯源法等方法）给出你的观点。 真题回放 2009年高考江西卷“圆明园兽首拍卖”

今年3月15日，在国人的强烈发对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价

任务驱动型叙事类材料作文写作指导

质疑与思辨：表明态度，阐述看法（三稿） ——

教学内容：质疑与思辨：表明态度，阐述看法—— 型定位：写作指导 授教师：林承雄

开时间：XX年12月2日（星期五上午） 授班级：借班上

授地点：霞浦宏翔高级中学（高三13班理科实验班） 开级别：市级公开 教学三维目标： 知识与能力：

1认识任务驱动型叙事体材料作文的材料特点。 2培养针对事当事人及相关方的行为表现进行质疑，进而选择角度，表明态度的能力。

3培养针对事的具体事实，针对事当事人及相关方进行思辨，具体深入阐述看法的能力。 过程与方法：

1通过讨论，引导学生对事进行质疑与思辨，通过具体、深入的分析，表明自己的态度，阐述自己的看法。 2通过作文提纲编拟环节的技法指导（“起承转合”法），引导学生学会运用因果分析、矛盾分析等思维工具，条分缕

析地阐述自己的看法。 情感态度与价值观：

1通过质疑、思辨与立意、谋篇的训练，培养学生理性消费、友爱相处、自强自尊等意识。

2培养学生理性说理的态度：（1）有针对的说理：顺应任务指令，切近事实要害，深入挖掘，入情入理；（2）有原则的说理：表达己见，