译林版英语storytime板块

Unit 4 Our new home (Period 1 Story time)

Watch a cartoon

What’s the name of the song? 猜猜歌曲的名字？

on in under

What similar words can you say?你能说出多少同类词？

in

duck

Where is the bird? It’s ……

Where are the birds?

Learning tip当我们想问物品在哪里时，我们可以用 Where’s/Where are…?来询问；回答时用 It’s /They’re…来回答。注意物品的单复数形 式，名词单数动词要用is,复数要用are。

The tree is the birds’ home . 家

They are in the tree.

My new home

Our new home

Task1:Watch and answerWatch the cartoon and circle what they are looking for?

看课文动画，圈出她们寻找的物品。

Read theand again,look for the answer.再次读课文找答案。 Read

浅谈译林英语StoryTime板块对话课文教学策略-2019年教育文档

浅谈译林英语StoryTime板块对话课文教学策略

?P键词：对话教学；关注文本；语音语调；互动交流；形成评价

译林版《英语》中Story Time是每个单元的中心板块，对话型故事一般是通过两个或者多个人物在一定情境中体现出的

语言交流，通过人物之间的对话来呈现故事。基于我平时的教学，在这里，简单地探讨一下关于对话教学的策略。

一、围绕故事，创设情境，导入对话

导入环节，教师要围绕Story Time板块故事主题来创设环境，快速导入对话内容。（1）教师可以利用紧扣故事主题的英语儿歌、英文小短片和英文图片等资料，作为一个hook导入创设故事主题及情境。（2）教师也可以通过Free Talk形式，基于学生已有的英文基础，通过对话使原本零散的环节整合起来。

我在四年级上册Unit3 How many教学中，首先播放了一曲学生都已经熟悉的Ten Indian Boys，引出十以内的数字，问How many boys can you see？初步认识How many的含义，接着就是几道数学抢答题，引出了课文中的thirteen，fifteen。答对的孩子将获得一个贴纸，又引出了sticker的单

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译林新版《英语》fun time板块教学的反思

作者：刘宝杰

来源：《江苏教育》2016年第19期

【摘要】Fun time板块是译林新版《英语》教材的重要组成部分，如何有效地开展fun time板块教学是一个值得探究的问题。现实教学中，教师在处理fun time板块时，往往存在着趣味性、整合性和语用性不足的缺陷，这值得我们反思和改进。 【关键词】fun time板块；趣味性；整合性；语用性

【中图分类号】G623.31 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）44-0042-02 【作者简介】刘宝杰，江苏省常州市局前街小学（江苏常州，213003），高级教师。 从四年级开始，译林新版《英语》教材在每个单元的story time之后都设置了fun time板块。fun time 板块是句型、词汇、日常交际用语的趣味操练板块，其目的是通过一系列语言实践活动，帮助学生熟练掌握story time 中呈现的主要词汇和句型，以提高他们用英语进行交流的能力。然而在平时的听课中，笔者发现，教师在教

4B Unit6 Whose dress is this?第一课时

教学目标

1 能听懂、会说、会读会写单词：dress，coat，shirt，sweater. 2 能听懂、会说、会读:Whose?is this/ that? Whose ?are these/those? It’s/ They’re my father’s/?

教学重难点：

能听懂、会说、会读单词：dress，coat，shirt，sweater..

能听懂、会说、会读:Whose?is this/ that? Whose ?are these/those? It’s/ They’re ?’s/? 教学准备：自带衣物。 教学过程： Step1 Warm up

T: What day is it today? S: It’s ...

T: What’s the weather like today? S: It’s sunny.

T: In such a fine day, What can you do? S: I can fly the kites. I can go to the park. T: Yes , you can enjoy this fine d

九上Unit1单词

1.吃光，吃完

2.有创造力的；创造性的

3.好奇的

4.精力充沛的

5.谦虚的

6.有条理的；有效率的

7.顺序

8.…使…保持井然有序

9.炫耀

10.语法

11.想出（主意）

12.（否定句中）两者之一不

13.也不

14.……既不…也不…

15.会计

16.天生的

17.给…留下印象

18.雕塑，雕像

19.赞扬，表扬

20.销售部

21.总的；普遍的；首席的

22.竞赛；赛跑

23.……不是…就是…，或者…或者…

24.领先地位；榜样

25.处于领先地位

26.落后

27.挑战

28.主要的，首要的

29.高速的

30.连接

31.与…相连，连接

32.错误，过失

33.和…几乎一样，简直是

34.注意，专心

35.注意

36.标准

37.先锋，开拓者

38.外科大夫

39.粗心

40.额外的；附加的

41.把…贡献，把…专注于

42.尊敬，尊重

43.合适的；适宜的

44.搭档，合作伙伴

45.不耐烦的，急躁的

46.三思而行

47.洗碗

48.月球的

49.日历；挂历

50.生肖

51.代表；象征

52.出现

53.固定的

54.循环

55.有力的；强大的

56.活泼的；生气勃勃的

57.实际的

58.忠诚的

59.总共，总计

60.星座

61.分开，分

62.……把…分成

63.使成形，塑造

64.演讲，讲话，发言；台词

65.缺席的

九上Unit1单词

1.吃光，吃完

2.有创造力的；创造性的

3.好奇的

4.精力充沛的

5.谦虚的

6.有条理的；有效率的

7.顺序

8.…使…保持井然有序

9.炫耀

10.语法

11.想出（主意）

12.（否定句中）两者之一不

13.也不

14.……既不…也不…

15.会计

16.天生的

17.给…留下印象

18.雕塑，雕像

19.赞扬，表扬

20.销售部

21.总的；普遍的；首席的

22.竞赛；赛跑

23.……不是…就是…，或者…或者…

24.领先地位；榜样

25.处于领先地位

26.落后

27.挑战

28.主要的，首要的

29.高速的

30.连接

31.与…相连，连接

32.错误，过失

33.和…几乎一样，简直是

34.注意，专心

35.注意

36.标准

37.先锋，开拓者

38.外科大夫

39.粗心

40.额外的；附加的

41.把…贡献，把…专注于

42.尊敬，尊重

43.合适的；适宜的

44.搭档，合作伙伴

45.不耐烦的，急躁的

46.三思而行

47.洗碗

48.月球的

49.日历；挂历

50.生肖

51.代表；象征

52.出现

53.固定的

54.循环

55.有力的；强大的

56.活泼的；生气勃勃的

57.实际的

58.忠诚的

59.总共，总计

60.星座

61.分开，分

62.……把…分成

63.使成形，塑造

64.演讲，讲话，发言；台词

65.缺席的

3 Looking good，feeling good

Section Ⅰ Welcome to the unit & Reading

1.阅读Dying to be thin...，选择。正确答案。 (1)Fat-Less is a kind of ______. A．medicine B．food C．fruit D．vegetables (2)Why does Amy decide to take weight-loss pills?

A．She is overweight. B．She is having problems. C．Her clothes do not fit. D．She wants to become slimmer. (3)Which of the following is TRUE according to the second e-mail?

A．Amy often goes to the gym.

B．Amy exercises for at least an hour every day. C．Amy eats lots of fruit and vegetables.

7A Unit 4单词，重点词组和句型默写稿

一、（P125）Unit4 词汇表 醒，醒来；唤醒 聊天，闲聊 醒来 每人，每个，每件 （表示提出或征求 建议） 小山 很少，不常 （从…..里）出来， 向外，外出 出去 吃早饭/中饭/晚饭 需要 休息，歇息 只是 玩得高兴 上课 课外的，课后的 活动 家庭作业 去睡觉 通常，经常 从不，绝不 迟到 开始，着手 一刻钟 晚于 在上午/下午/晚上 首先 另外，其他 互相，彼此 练习；训练<英> 练习；训练<美> 过得愉快，玩得高兴 希望，祝愿 （表示客气地建议或邀请） 想，愿意 生活，生命 生活，生命（复数） 溜旱冰 希望，祝愿 好运，幸运 博物馆 两次 野餐 一次 不喜爱，厌恶 原因，理由 为……准备好 学，学习，学会 世界 准备好，准备完毕 二、重点词组和句型 (P42-43)

1.该吃早饭了吗？

_____________________________________________________________________ 2.做某事的时间到了。该做某事了。（两种）

___________

7A Unit 4单词，重点词组和句型默写稿

一、（P125）Unit4 词汇表 醒，醒来；唤醒 聊天，闲聊 醒来 每人，每个，每件 （表示提出或征求 建议） 小山 很少，不常 （从…..里）出来， 向外，外出 出去 吃早饭/中饭/晚饭 需要 休息，歇息 只是 玩得高兴 上课 课外的，课后的 活动 家庭作业 去睡觉 通常，经常 从不，绝不 迟到 开始，着手 一刻钟 晚于 在上午/下午/晚上 首先 另外，其他 互相，彼此 练习；训练<英> 练习；训练<美> 过得愉快，玩得高兴 希望，祝愿 （表示客气地建议或邀请） 想，愿意 生活，生命 生活，生命（复数） 溜旱冰 希望，祝愿 好运，幸运 博物馆 两次 野餐 一次 不喜爱，厌恶 原因，理由 为……准备好 学，学习，学会 世界 准备好，准备完毕 二、重点词组和句型 (P42-43)

1.该吃早饭了吗？

_____________________________________________________________________ 2.做某事的时间到了。该做某事了。（两种）

___________

金戈铁骑整理制作

小学英语学习材料

金戈铁骑 整理制作

Unit 2 After school 教学内容 Story time 课型 新授 1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,go and…,come and …,a football match； 2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday, Saturday； 教学目标 3.能初步听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；We don’t have…；What day is it today?及回答It’s…；What a pity!；All right； 4.初步感知第三人称单数形式has的用法 1.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday, Saturday； 教学重点 2.能初步听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；We don’t 难 点 have…；What day is it today?及回答It’s…；What a pity!；All right； 3.初步感知第三人称单数形式has的用法 教学资源 多媒体课件、录音机 教 学 过