木工工艺教案

综合实践活动《学做木工》教案

课程名称：学做木工

一、主题设计意图

传承我国优秀的传统手工劳作，认识木材在人们生活中的重要价值，激发学生探究木工工艺的兴趣，了解日常生活环境中常见的木材材料，学会使用一些基本的木材加工常用工具，探究制作木制品的一定程序和方法。引导学生在木工技术实践活动的过程中，体验木工知识和劳动技能的同时，丰富劳动体验，培养从事简单木工加工技术活动的基本能力和善于合作动手操作与创新能力，培养学生正确的劳动观点和热爱劳动的情感。

选择合理的空间，提供材料和工具，使他们在真实空间中感受、体验到生活的真实和亲近，在敲敲打打中，充分开发学生的创造素质，为培养他们的创新意识提供更广阔的教育空间，同时使学生在能力和个性方面得到充分的发展。

二、教学分析 （一）教材分析

本课主题是“学做木工”，学生在实践活动的过程中，通过调查、探究、合作等学习方式去解决问题是实施素质教育的一种体现，在教材的编排上以 “活动目标”，“活动准备”、“活动实施”、“总结与反思”、“方法引导”等栏目的呈现方式，符合课程标准的要求，符合学生的认知过程，也符合研究性学习的操作程序。“活动准备”先从生活中学生熟悉的木材家具的了解开始，引导学生不单单埋头于

书中还要走进社会

木 工 工 艺 标 准

一、细木制品所有木材检查：

1、木材含水率=12%（胶拼件木材含水率8—10%）：

2、木材斜纹成活程度=斜纹长度/水平长度X100%=20%；

3、不得使用腐朽或尚在虫蚀的木材；

4、外表用材活节直径=1/5材宽或厚，且最大直径=5mm；

5、外表用料不得有死节、虫眼和裂缝；

6、内部用料的活节直径=1/4材宽或厚，且最大直径=20mm;

7、内部用料裂缝长度不大于构件长度：贯通裂10%，非贯通裂15%；

8、内部用料钝棱局部厚度=1/4材厚，宽度=1/5材宽；

9、涂饰部位或物品部位不得有有树脂囊；

10、应单一，材性稳定，纹理相近，对称；

11、同一胶拼件的树种，质地应相似；

12、包镶板件用衬条，应尽可能使用质地应相似的树种；

13、埋件应规定作防腐处理，细木制品成后宜立即刷防潮底油一遍。

14、细木制品宜采用榫眼加胶连接方法。有防火要求的细木工程必须按规定做防火处理。

二、壁柜、吊柜及固定家具安装

1.工艺流程

找线定位→框、架安装→壁柜、隔板、支点安装→壁（吊）柜扇安装？五金安装

2．找线定位：抹灰前利用室内统一标高线，按设计施工图要求的壁柜、吊柜标高及上下口。高度，考虑抹灰厚度的关系，确定相应的位置。

3．框、架安装：壁柜、吊柜的框和架应在室内

湖北省《木工工艺与技能》试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。 一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、平屋顶一般是指坡度小于__的屋顶。 A．2% B．5% C．10% D．15%

2、在校正一系列成直线形排列的独立基础模板时，程序是______。 A．从右端第一根起，逐根拉线进行 B．从左端第一根起，逐根拉线进行 C．从中间一根起，逐根拉线进行

D．先校正左右两端的端基础，再拉统线进行

3、锯割机械是用于锯割木材的加工机械，其种类很多，性能也有所不同，一般常用到的为带锯机和__两种。 A．旋锯机 B．间隔齿锯机 C．斜向切割机 D．圆锯机

4、安装弹簧门扇的地弹簧时，顶轴与底座中轴心要垂直于同一根垂直线，并______。

A．使底座面标高同门心处的标高 B．用细石混凝土固定

C．细石混凝土的上表面低于底座面一个装饰面层厚度

D．底座顶面标高同门口处标高，并用细石混凝土固定，使混凝土面比底座低一个装饰面厚度

5、点的正投影图是______。 A．点 B．线 C．面 D．圆

6、纤维板地面铺设操作工艺顺序为：地面处理、调制胶粘剂、__、铺设纤维板、表面处理。

综合实践活动《学做木工》教案

课程名称：学做木工

设 计 者： 王宝梅 单位：滕州市西岗中学 授课年级： 八年级 教材：自主开发教学 电话：13589624576 邮箱：xinqingyangba@126.com

一、主题设计意图

传承我国优秀的传统手工劳作，认识木材在人们生活中的重要价值，激发学生探究木工工艺的兴趣，了解日常生活环境中常见的木材材料，学会使用一些基本的木材加工常用工具，探究制作木制品的一定程序和方法。引导学生在木工技术实践活动的过程中，体验木工知识和劳动技能的同时，丰富劳动体验，培养从事简单木工加工技术活动的基本能力和善于合作动手操作与创新能力，培养学生正确的劳动观点和热爱劳动的情感。

选择合理的空间，提供材料和工具，使他们在真实空间中感受、体验到生活的真实和亲近，在敲敲打打中，充分开发学生的创造素质，为培养他们的创新意识提供更广阔的教育空间，同时使学生在能力和个性方面得到充分的发展。

二、教学分析 （一）教材分析

本课主题是“学做木工”，学生在实践活动的过程中，通过调查、探究、合作等学习方式去解决问题是实施素质教育的一种体现，在教材的编排上以 “活动目标”，“活动准备”、“活动实施”、“

《电子工艺基础》课程教案

一、一、题目、课型、时间

讲授题目：电子工艺技术入门 课型：理论

时间：第一周1、2节

二、教材逻辑结构分析和学生分析

1、本章从工艺的角度分析了现代制造工艺的形成、电子工艺研究的范围、电子工艺学的特点、以及我国的发展现状，较为详细的叙述了电子工艺操作安全知识，对电子产品的形成与制造工艺流程进行了简介。

2、在本章结尾列出了本章内容涉及的专业英语词汇和习题。

3、学生在本章内容学习之前已经学习了相关基础内容，部分熟悉了电子产品的知识。如：使用过万用表、示波器、信号发生器等。

4、学生对电子整机的制造过程不熟悉，不了解电子产品制造工艺，对电子产品过程的基本要素不清楚。这是教学难点。

三、教学目标

1、掌握电子工艺的概念； 2、了解电子工艺的发展状况；

3、掌握电子产品制造过程的基本要素； 4、掌握电子工艺操作安全知识；

四、教学重点难点

教学重点：

电子工艺的概念、电子产品制造过程的基本要素。 教学难点： 电子工艺的概念

五、教学方法

讲授法

六、教学过程

1、 1、 导入新课

电子产品举例：电视、电话、手机、电脑等。这些产品是如何生产的呢？这就涉及到电子产品的制造工艺（即电子工艺）。 2、 2、 讲授新课

一、一

服装缝制基础

第一章手针缝纫工艺

第一节 手缝工艺工具

一、教学准备

1、手缝针一盒 2、白线一轴 3、白胚布1米

4、缝纫剪刀一把（10号或者11号） 5、纱线剪一把 6、针插一个 7、顶针一个 8、锥子一个

二、教学目标

（一）情感目标

1、认识什么是服装基础工艺

2、培养学生对服装工艺课的兴趣和信心

3、通过该课程明确自己在服装专业课程上的目标 （二）技能目标

1、让学生认识服装手缝工具

2、教会学生正确的使用服装手缝工具 3、让学生试着来操作用服装手缝工具

三、教学任务

1、介绍服装设计与工艺专业中服装工艺这门课的特点以及现阶段要使用的工具来帮助学生认识工具和建立对该课程的兴趣和信心。

2、介绍学个该课程以后可以做什么，可以从事哪些方面的工作。 3、介绍服装手缝工具的名称和使用方法。

4、对服装手缝工具做使用示范以便来正确引导学生学习。 5、引导学生来操作服装手缝工具。

四、教学重难点

1、学生情感目标的正确树立。 2、服装手缝工具的正确使用。

五、教学内容

（一）什么是服装基础工艺 1、服装工艺基础的内容

服装基础工艺是服装工艺的基础部分，是成衣制造的基本手段和方法，主要包括手缝工艺、机缝工艺和熨烫工艺。

2、服装工艺基础的

从江县职业技术学校

服 装 缝 制 工 艺 教 案

教师：丁崧 科目：缝制工艺 课时：76课时

编写时间：2014年9月1日

从 江 职 校 教 案

主讲教师：丁崧

科目 课题 缝制工艺 项 目 理论教学 课 时 2课时 服装缝纫专业术语 教学 1.掌握服装缝纫的基本专业术语 目的 2.了解服装各部位的名称 重点 服装缝纫基本术语符号，服装部位名称 难点 教学 目标教学法 方法 引入新课 服装专业术语是指服装用语，比如某一个品牌服装上的某个部位，服装制作过程中的某一个操作过程或服装成品质量要求等，都有专用语，它不仅起着指导和管理工业化大生产的作用，而且有利于传播和交流技术知识，在服装生产中起着十分重要的作用。 一． 服装成品部位名称术语 1. 上装部分（图1-1） 前身：门襟、里襟、驳头、小肩、串口、驳口、止口圆角、省位 后身：背缝、背衩、后肩省、过肩 领子：驳领、立领、翻领、领上口、领下口、领里、领面 袖子：圆装修、连袖、插袖 口袋：直插袋、斜插袋、手斤袋、

《轧钢工艺》课程 教学大纲

一、课程的性质和任务

????《轧钢工艺》是高职金属压力加工专业一门骨干专业课程，其任务是使学生掌握压下规程制定、孔型设计、辊型设计等专业理论和设计方法，掌握典型工艺和设备基本知识，能综合运用以前所学各门学科的知识和技能分析和解决轧钢设备操作和工艺技术问题，能通过工艺、设备的改进，达到提高产品的质量和产量、降低消耗、增加经济效益的目的。 二、课程的基本要求

??学生在学完本课程后，应达到以下要求：

????1 、了解和熟悉各类钢材的生产工艺过程、工艺规律，掌握轧钢生产的基本知识； ????2 、了解与掌握工艺分析的基本方法，包括对钢材生产的质量和产量的分析方法以及改进技术经济指标的途径；

????3 、具有合理组织轧钢生产工艺过程、制定工艺规程以及进行轧辊孔型与工具设计的初步能力；

????4 、了解和掌握轧钢车间工艺设计的基本知识和必要的工程计算方法与技能； ????5 、了解当前国内外轧钢生产的新工艺、新技术、新成就与新发展。 三、教学内容

绪论

（一）教学要求：

????1 、掌握轧钢工艺的定义、钢材的品种和用途；

????2 、熟悉轧钢生产系统、轧钢生产的要求、本课程的目的

2015年江苏省《木工工艺与技能》考试试卷

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。 一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、木工铣床在使用中应做到推进与接拉速度要__，要与铣刀回转速度相适应。 A．先快后慢 B．均匀 C．快速

D．逐渐加速

2、已知A、B两点的标高为3.850m和3.400m，在水准测量中，如A点水准尺读数为d，则B点的读数为______。 A．小于d B．大于d C．d-450 D．d+450

3、柱为两点绑扎，一台起重机抬上吊点，一台起重机抬下吊点，柱的平面布置要使绑扎点与基础杯口中心在相应的起重半径的圆弧上，这种吊法叫______。 A．单机吊装旋转法 B．单机吊装滑行法 C．双机抬吊旋转法 D．双机抬吊滑行法

4、古建筑中内装饰模型制作的步骤依次为材料准备和配备、构架制作、门槛与地面物的制作和__制作等。 A．台基 B．构架 C．门框 D．灯饰

5、对于制作中的质量问题，可以检查产品的制作加工工艺流程，从工艺操作上找出产生质量问题的原因，提出改进措施，改进工艺操作技术，合理使用设备，以避免__产生质量问题。 A．间隔交替 B．进度调整 C

服装工艺基础教案

第一章 绪论

（2课时）

教学目的要求：

– 了解成衣工艺发展史、我国服装生产发展趋势与前景； – 了解成衣生产工艺基本概念与流程； – 了解成衣生产的常用名词术语； 本章重点：

– 成衣工艺发展史；

– 成衣成产工序的组成； – 部分专业术语；

引言 成衣工艺受到那些因素影响？

? 1、服装加工的工具 ? 2、服装材料的发展 ? 3、服装品种的发展。

? 这些因素是相互作用相互影响的推动这成衣工艺的发展，成衣工艺的发展也同样作

用于它们。

第一节 成衣工艺的发展史

? 1、成衣工艺的历史与发展趋势

? 原始阶段

? 利用动物筋> > > 线、针

? 兽皮、树叶> > >衣片> > >包裹身体 ? 人类最早的服装

? 古代阶段

? 约在14世纪> > >铜针> > >手工作坊至18世纪

? 近代阶段

? 19世纪> > >英国人> > >手摇链式缝纫机

? 19世纪30年代> >法国人> > >链式线迹缝纫机 ? 英国人> > >600r/min全金属链式线迹缝纫机 ? 手工操作进入人力机械操作至19世纪末 ? 现代阶段

? 20世纪40年代：300r/min > >3000r/min> >3600r/min> >720