2017年南阳市高二生物卷子

2016春期期中考试 高二数学（理）

一.选择题：

1.复数

2?i的虚部为 1?2iA．i B．-1 C．?i D．1

2.如果命题p(n)对n＝k成立(n∈N*)，则它对n＝k＋2也成立，若p(n)对n＝2成立，则下列结论正确的是( )．

A．p(n)对一切正整数n都成立 B．p(n)对任何正偶数n都成立 C. p(n)对任何正奇数n都成立 D．p(n)对所有大于1的正整数n都成立

3．已知函数f(x)=3x+1，则lim1A．? 34．直线y＝

f(1??x)?f(1)的值为

?x?0?x12B． C． D．0

3311x＋b与曲线y＝－x＋ln x相切，则b的值为 221A．－2 B．1 C．－

2D．－1

5.已知复数z的模等于2，则|z?i|的最大值等于 A.1 B.2 C.

5 D.3

6.曲线

在点处的切线与坐标轴所围三角形的面积为（ ）

A．

B．1 C．2 D．3

7．用反证法证明某命题时，对其结论：“

篇一：2013年下学期高二生物教学反思

2012--2013学年度高一第二学期生物教学反思

素龙一中 江岚冰

时间过得飞快，一个学期就这样过去了。对于个人本学期的教学工作有以下的体会和反思：

1.在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点

树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。

2.倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和交流等各方面能力 探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确认识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的能力，建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的能力。

3.教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际

注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的兴趣，有利于主动获取知识的学习方式的建立；使学习内容更具实用性，更有利于对生物

2017学年

宁波市九校联考高二生物试题

第二学期

一、选择题（本大题共28小题，每小题2分，共56分。每小题只有一个答案符合要求） 1．下列关于蓝细菌的说法错误的是

A．含有光合色素 C．含有核糖体

B．能进行有丝分裂 D．能发生基因突变

2．一头纯种白色母牛与一头纯种红色公牛交配，产下一头幼牛，既有白色的毛，也有红

色的毛。这种现象属于 A．完全显性

B．不完全显性

C．共显性

D．性状分离

3．森林群落全年对太阳能量的利用率远大于农田群落的主要原因是

A．植物垂直分层明显 C．土壤肥沃

B．群落水平结构复杂 D．病虫害少

4．下列关于人类与环境的叙述错误的是

A．温室效应的产生主要是由于森林被砍伐 B．控制化肥使用可减轻水体富养化

C．防治酸雨最有效的办法是限制SO2和NO的排放 D．控制人口数量的关键是控制出生率

5．右图表示人体细胞呼吸过程某阶段，有关该阶段的叙述正确的是

A．在线粒体中完成 B．所需的酶都分布在基质中 C．形成大量的ATP

D．在该阶段葡萄糖被彻底分解为CO2

6．下列关于细胞分化、衰老、凋亡与癌变的叙述，错误的是

A．单细胞生物的个体没有细胞分化

B．病毒也可能导致正常细胞异常分化为癌细胞 C．衰老细胞中各

高二生命科学复习提纲

第一章 走近生命科学

第一节：

一、发展简史

1、 著作：贾思勰《齐民要素》 农书、李时珍《本草纲目》 药书、

达尔文《物种起源》进化论

2、显微镜发明：生物研究进入细胞水平

DNA双螺旋结构分子模型建立：研究进入分子水平 （微观领域） 我国成就：合成结晶牛胰岛素、酵母丙氨酸转移核糖核酸（核酸领域）

3、林耐——生物分类法则 施莱登、施旺——细胞学说 (除病毒) 孟德尔——遗传学奠基人 摩尔根进一步揭示遗传机制（伴性遗传） 4、生命科学研究手段：描述法、比较法、实验法 5、人类基因组计划——生命科学“阿波罗登月计划”（用于人类疾病的基因诊断、治疗）

二、展望：

1、后基因组学、转基因技术、基因治疗、生物多样性保护、脑科学 2、生命科学定义：以生命为研究对象的科学和技术的总称

第二节：

1、 生命科学探究的基本步骤：提出问题——提出假设——设计实验——实施实验

——分析数据——得出结论——新的疑问——进一步探究 2、 实验要求：重视观察和实验 实验1.1 细胞的观察和测量 1、左眼观察、睁开右眼

2、观察：先低倍后高倍，将物像移到视野正中央，移动转换器到

高二生物期末复习卷

一、选择题

1．从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（ ）

A.原子、分子、细胞器、细胞 B.个体、种群、群落、生态系统 C.元素、无机物、有机物、细胞 D.细胞、组织、器官、系统

2．埃博拉病毒传染性强，2014年非洲埃博拉病毒出血热的感染及死亡人数都达到历史最高。下列有关埃博拉病毒的叙述中，正确的有（ ） ①遗传物质是DNA和RNA

②结构简单，只有核糖体一种细胞器

③在实验室中可直接用培养基培养病毒用于科学研究 ④其元素组成与染色体可能相同

A．0项 B．1项 C．2项 D．3项

3．没有成形细胞核的生物和没有细胞结构的生物分别是( ) A．大肠杆菌和蓝藻 B．硝化细菌和噬菌体

C．乳酸菌和酵母菌 D．青霉菌和烟草花叶病毒 4．下列哪组糖类物质能与①—③中的叙述依次对应（ ）

①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖类 ②存在于叶绿体中而不存在于染色体中的糖类 ③动物细胞中有而植物细胞没有的糖类 A．核糖、脱氧核糖、乳糖 B．脱氧核糖、核糖、乳糖 C．核糖、葡萄糖、糖原

前旗一中高二年级生物竞赛试卷

1．癌细胞与正常细胞的不同之处在于

A．癌细胞不能合成DNA B．癌细胞被锁定在细胞周期中的S期 C．癌细胞能持续分裂 D．癌细胞始终处于细胞周期中的分裂期

2．人的肌肉组织分为快缩纤维和慢缩纤维两种，快缩纤维负责剧烈运动如举重，短跑，易产生酸痛感觉；慢缩纤维负责慢跑，游泳等有氧运动。以下关于慢缩纤维和快缩纤维的描述，哪个是正确的

A．快缩纤维含有的线粒体多，有氧呼吸能产生大量乳酸和ATP供能 B．慢缩纤维含有的线粒体多，有氧呼吸不产生乳酸，产生的ATP也少

C．快缩纤维含有的线粒体少，主要依靠糖酵解产生ATP供能，因此产生大量乳酸 D．慢缩纤维含有的线粒体多，主要依靠糖酵解产生ATP供能 3． 光学显微镜能观察到的最小生物是

A．酵母 B.植物细胞 C．细菌 D．噬菌体

4．同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同。其原因是参与者两种蛋白质合成的

A．tRNA种类不同 B．mRNA碱基序列不同

C．核糖体成分不同

　　培养学生自主学习能力，让合作、探究的理念指导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，教师都必须思索的现实问题。

　　教师和学生的关系是平等的。在赏识教育中，老师和学生的关系是平等的，教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。

　　师生只有建立民主平等的关系，学生才有了安全感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的积极主动参与，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知愿望，即亲其师，学其道。

　　成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光，殷切地希望，加强师生间的情感交流，使学生更加依赖老师，从而激起学生更大的学习热情，这是学生学好生物的关键所在。

　　要培养学生的问题意识。教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，应该相信每个学生都有成功的希望，每一个学生都具备成功的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自信对“学生问题意识”的反思，古语云：&ldqu

清新一中高二生物限时训练（3月18日）

命题人：黄树志 审题人：李素娟

一、 单选题（每题4分，共40分）

1．用于动物细胞培养的细胞，最好选用( )

A．任何个体的细胞 B．成熟个体的体细胞 C．动物的受精卵 D．胚胎或幼龄动物的器官和组织细胞

2．下列动物细胞培养过程中属于原代培养的是( ) A．用胰蛋白酶使组织分散成单个细胞的过程 B．从机体取得细胞后立即进行培养的过程 C．出现接触抑制后取下的细胞的培养过程

D．哺乳动物细胞在培养基中的悬浮生长过程 3．动物细胞培养的特点是( )

①细胞贴壁 ②有丝分裂 ③分散生长 ④接触抑制 ⑤减数分裂

A．①②④ B．②④⑤ C．①③④ D．①④⑤

4．用动、植物成体的体细胞进行离体培养，下列叙述正确的是( ) A．都需用CO2培养箱 B．都须用液体培养基

C．都要在无菌条件下进行 D．都可体现细胞的全能性 5．乙马的卵细胞核被甲马的体细胞核置换后，这个卵细胞经过多次分裂发育成重组胚胎，再植入丙马的子宫内发育，

高二生命科学复习提纲

第一章 走近生命科学

第一节：

一、发展简史

1、 著作：贾思勰《齐民要素》 农书、李时珍《本草纲目》 药书、

达尔文《物种起源》进化论

2、显微镜发明：生物研究进入细胞水平

DNA双螺旋结构分子模型建立：研究进入分子水平 （微观领域） 我国成就：合成结晶牛胰岛素、酵母丙氨酸转移核糖核酸（核酸领域）

3、林耐——生物分类法则 施莱登、施旺——细胞学说 (除病毒) 孟德尔——遗传学奠基人 摩尔根进一步揭示遗传机制（伴性遗传） 4、生命科学研究手段：描述法、比较法、实验法 5、人类基因组计划——生命科学“阿波罗登月计划”（用于人类疾病的基因诊断、治疗）

二、展望：

1、后基因组学、转基因技术、基因治疗、生物多样性保护、脑科学 2、生命科学定义：以生命为研究对象的科学和技术的总称

第二节：

1、 生命科学探究的基本步骤：提出问题——提出假设——设计实验——实施实验

——分析数据——得出结论——新的疑问——进一步探究 2、 实验要求：重视观察和实验 实验1.1 细胞的观察和测量 1、左眼观察、睁开右眼

2、观察：先低倍后高倍，将物像移到视野正中央，移动转换器到

海门市四甲中学2015-2016学年度第一学期

高二年级学分认定

___生物（必修）_学科 命题人： ___徐娟___ 考试时间：__75__分钟 满分：__100_分

Ⅰ卷（共 35 大题，共 70 分）

一、单项选择题：每小题只有一个选项最符合题意（本题包括35小题，每小题2分．共70分）。 1.细胞维持生命活动的主要能源物质是

A．蛋白质 B．糖类 C．核酸 D．脂质 2.每年的3月24日是“世界防治结核病日”。结核病是由一种细菌引起的，该细菌不具有的结构或物质是

A．核糖体 B．细胞膜 C．核膜 D．DNA

3.人体血红蛋白具有运输氧的功能。下列离子中，参与人体血红蛋白合成的是

2+ 2+2+ 2+

A．CaB．Cu C．Mg D．Fe 4、下列细胞结构属于生物膜系统的是

A．中心体 B．核糖体 C．染色体 D．内质网

5、2013年诺贝尔生理学或医学奖授予James Rothman等三位科学家