关于利用公司资源谋利的总结

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果树资源与利用总结

标签:文库时间:2025-02-15
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果树资源与利用

1. 种质是决定生物遗传性状,并将遗传信息从亲代传给子代的遗传物质的载体。

可以从两方面来理解:一方面它决定生物的遗传性状,另一方面它能在亲代与子代之间遗传。种质可以是种内一个群体基因的总称,也可以是一个植株或是某个器官——如根、块茎、胚芽组织以及花粉、细胞,甚至可以是染色体的核酸片段。种质资源的丰度是通过其遗传多样性来衡量的。 一种栽培植物的种质资源包括:主栽品种、地方品种、野生种、近缘野生种、育种材料。 可持续发展的内涵——A. 需要——发展的目的是满足人类的需要;B. 限制——人类的行为要受到自然界的制约;C. 公平——可持续发展强调人类代与代之间,当代人之间,不同地区之间、不同国家之间以及人类与其它生物种群之间的公平。 2. 果树种质资源学研究的内容:

从果树种质资源学现有的研究对象和水平来看,其内容可以概括为以下几个方面。

1) 起源与分布:即研究现代果树的原生地及其古今分布范围。对于果树种质资源的引种利用有着

十分重要的作用。

2) 演化与传播:包括研究过去野生种演变为当今栽培果树的过程,以及野生果树种类之间的进化

关系等。牵涉到资源的进一步分类等问题。

3) 资源的分类:是按照某种属性对不同果树资源进行一定

关于课程资源的开发和利用的体会

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关于课程资源的开发和利用的体会

百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼,随着新一轮课改的推进,新课程改革的核心理念是:为了每一位学生的发展,新课程的核心任务是:学生学习方式的转变。要求关注每一位学生,关注学生的情绪、生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。强调教师要变化角色,教师应是课程的建设者和开发者。课程资源的开发和利用,关系到课程目标的实现,关系到学生情感态度与价值观,关系到学生的全面发展,体现和倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生的实践能力和创新意识。通过课程资源的开发和利用,在自己的教学实践中,不断的思考如何提高自己的资源开发能力,不断地提高自己的教育教学水平。下面就自己在长期的教学实践中关于课程资源的开发与使用,谈一点自己的体会。

1.什么是课程资源?它是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。例如,知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等方面的因素,就是课程的要素来源。它们的特点是作用于课程,并且能够成为课程的要素。

2.课程资源开发和利用的途径是什么?

第一,开展当代社会调查,不断的跟踪和预测社

关于数字化学习资源利用的思考

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科技信息检索作业,论文,标准论文格式

关于数字化学习资源利用的思考

(高雯雯 10教育2班 10231211)

摘要:学习资源是我们学习的主要媒介,在当今科技飞速发展的情况下,数字化

学习资源在我们自主学习和教学中占有重要的地位。在数字化学习资源多样化的情况下,如何正确和充分使用数字化资源,以及数字化资源的发展趋势成为我们大家密切关注的话题。

关键词:数字化学习资源;使用现状;发展趋势

学习资源是指在教学系统和学习系统所创建得到学习环境中,学习者在学习过程中可以利用的一切显现的或潜隐的条件。数字化是把模拟形式的数据转换为计算机可以读取的数据形式或是将模拟信号转换为表示同样信息的是自信好的过程。数字化学习资源是在技术和理念发展的前提下出现的,学习资源发展到数字化学习资源是各种数字技术

[1]发展的结果。

1数字化学习资源

1.1 数字化学习资源的定义

教育技术学定义强调对学习过程和学习资源的作用。数字化学习也要依托数字化学习化学习环境和资源,学习资源建设是数字化学习的关键。数字化学习资源就是经过数字化处理的学习资源,包括文字、图像、声音、动画、可见和视频等。不同媒体形式的资源之间可以组合成新的资源。

1.2 数字化学习资源的分类

数字化学习资源分为设计的和利用非设

关于数字化学习资源利用的思考

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关于数字化学习资源利用的思考

(高雯雯 10教育2班 10231211)

摘要:学习资源是我们学习的主要媒介,在当今科技飞速发展的情况下,数字化

学习资源在我们自主学习和教学中占有重要的地位。在数字化学习资源多样化的情况下,如何正确和充分使用数字化资源,以及数字化资源的发展趋势成为我们大家密切关注的话题。

关键词:数字化学习资源;使用现状;发展趋势

学习资源是指在教学系统和学习系统所创建得到学习环境中,学习者在学习过程中可以利用的一切显现的或潜隐的条件。数字化是把模拟形式的数据转换为计算机可以读取的数据形式或是将模拟信号转换为表示同样信息的是自信好的过程。数字化学习资源是在技术和理念发展的前提下出现的,学习资源发展到数字化学习资源是各种数字技术

[1]发展的结果。

1数字化学习资源

1.1 数字化学习资源的定义

教育技术学定义强调对学习过程和学习资源的作用。数字化学习也要依托数字化学习化学习环境和资源,学习资源建设是数字化学习的关键。数字化学习资源就是经过数字化处理的学习资源,包括文字、图像、声音、动画、可见和视频等。不同媒体形式的资源之间可以组合成新的资源。

1.2 数字化学习资源的分类

数字化学习资源分为设计的和利用非设

水资源的合理利用

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篇一:第三章第三节 水资源的合理利用教案

人教版 高中地理必修1教案

第三章 地球上的水

第三节 水资源的合理利用教案

编写人:彭凌超

【教学目的】

1.知识与技能

⑴能举例说明主要的水资源短缺问题,并分析其产生的原因。

⑵掌握人类对水资源不合理利用造成的问题,了解一些保护、合理利用水资源的成功经验。

2.过程与方法

⑴通过分析“世界淡水资源丰缺状况图”和“中国淡水资源丰缺状况及主要跨流域调水路线图”,了解世界和我国淡水资源的空间分布。

⑵思索解决地区性水资源不足的办法。

3.情感态度和价值观

⑴懂得淡水资源对人类生存的重要性。

⑵形成节约资源、保护环境的意识,在自己的生活中养成节?a href="http:///zhaoshangjiameng/" target="_blank" class="keylink">加盟南肮摺?/p>

【教学重点】

1.水资源利用中存在的主要问题。

2.水资源的合理利用和保护。

【教学难点】

我国南水北调各个方案的优缺点分析;

不合理利用地下水资源产生的问题;保护地下水资源的措施。

【教学方法】案例分析法、读图分析法、启发式讲述法。

【教学课时】2课时

【教学准备】

1.自制多媒体课件、

2.指导学生查阅世界水资源总量、空间分布情况。

3.指导学生查阅

大同鹊山精煤有限责任公司矿产资源开发利用年度总结

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大同鹊山精煤有限责任公司

矿产资源开发利用年度总结

(2012)

:

按照左云县国土资源局《关于开展2012年度矿产资源检查工作的通知》的精神,根据《中华人民共和国矿产资源法》、《矿产资源开登记管理办法》、《山西省矿产资源条例》结合我公司实际,对2012年度矿产资源开发利用情况进行如下总结:

一、矿山概况及采矿许可证变更、延续和转让情况,采矿权抵押、冻结、查封情况 1.矿山概况

大同鹊山精煤有限责任公司位于位于大同煤田北西部、大同煤

田侏罗系含煤地层剥蚀边界线附近,大同市左云县鹊儿山镇石墙框村、鹊儿山村、小破堡村及其以东一带,行政隶属左云县鹊儿山镇管辖,其地理坐标为:

东经:112o48′50″~112o49′18″ 北纬:40o05′40″~40o08′24″

2012年12月20日山西省国土资源厅颁发采矿许可证,证号为C1400002011071220115516,批准井田面积10.9124km2,生产规模110万吨/年。

批准矿界坐标点见表1-1。

井田呈不规则多边形,东西宽约2km,南北长约7.7km,面积为10.9124km2,批采侏罗系大同组3、4、7、8、11、12、14号。批采标高1210m-1078m。

:

表1-1 大同鹊山

课程资源的开发和利用

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课程资源的开发和利用

一般课程资源的开发主要有五个方面的基本途径:第一,开展当代社会调查,不断地跟踪和预测社会需要的发展动向,以便确定或揭示有效参与社会生活和把握社会所提供的机遇而应具备的知识、技能和素质;第二,审查学生在日常活动中以及在实现自己目标的过程中能够从中获益的各种课程资源,包括知识与技能、生活经验和教学经验、教与学的方式和方法、情感态度和价值观等方面的各种课程素材,以及开发和利用相应的实施条件等;第三,研究一般学生以及特定受教育学生的情况,以了解他们已经具备或尚须具备哪些知识、技能和素质,以确定制订课程教学计划的基础;第四,鉴别和利用校外课程资源,包括自然与人文环境、各种机构、各种生产和服务行业的专门人才等资源,不但可以而且应该加以利用,使之成为学生学习和发展的财富;第五,建立课程资源管理数据库,拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享渠道,提高使用效率;第六,开发和利用课程实施的各种条件,包括图书馆、实验室和各种活动场馆、专用教室等的合理建设。

物理课程资源是非常丰富的,物理教师要充分认识开发和利用各种课程资源对顺利实施物理课程所起的重要作用,将物理课程资源的开发和利用纳入实施物理课程标准的教学计划之中,为学生生动地、活泼地、主动地

浅谈我国水资源的利用

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北京建筑工程学院研究生论文专用纸

浅谈我国水资源的利用

摘要:随着经济的快速发展,环境问题变得日益严重,而我国正处在城镇化进程当中,能源消耗较大,所以对资源的再利用变得越来越重要,尤其是水资源问题。我国是典型的缺水国家,加上我国又是一个人口大国,更加剧了我国水资源的缺乏,如何加强对水资源资源化的利用,将是影响我国环境以及人民生活的关键因素。本文从我国水资源的现状出发,对我国的水资源利用现状进行了分析,简单介绍了在工业和生活中的新技术。 关键字:水资源现状 雨水利用 工业节水 生活节水

View on our country’s water resource utilization

Abstract: With the rapid development of economy, environmental problems are becoming increasingly serious. Our country is in the urbanization process with bigger energy consumption, so the recycle of resources becomes more and mor

课程资源的开发与利用

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课程资源的开发与利用

摘要:新的课程改革明确提出了课程资源的概念,因为越来越多的人认识到没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也很难变成学校的实际教育成果,课程资源的利用程度决定着课程目标的实现水平。积极开发和合理利用课程资源是课程实施的重要组成部分。教师本人对教材的理解与挖掘以及结合学生实际,都是学生开展课堂学习的重要资源。

关键词:课程资源、开发、利用 一、开发课程资源的必要性。

课堂教学中孕育着许多教材上没有的非预期性因素,可以说,正是这些非预期性因素体现了教育的创造性,使教学过程感性化并充满生命力,且使僵化的、传统的教学体系转变成动态的、生长性的生态体系。然而,许多教师提起课程资源,就想到教材、图书、图片、光盘等,而很少想到学生这一重要的课程资源。实际上,从广义的课程资源来理解,学生无疑是决定课程目标的实现范围和水平的关键性因素。从狭义的课程资源来分析,学生的生活体验、个体知识、思维方式等都是课程、教材开发与实施中重要的素材性资源。

重视课程资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的新目标,其目的是要改变学校课程过于注重书本知识传授的倾向,加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,适应不同地区不同学

大同鹊山精煤有限责任公司矿产资源开发利用年度总结

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大同鹊山精煤有限责任公司

矿产资源开发利用年度总结

(2012)

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按照左云县国土资源局《关于开展2012年度矿产资源检查工作的通知》的精神,根据《中华人民共和国矿产资源法》、《矿产资源开登记管理办法》、《山西省矿产资源条例》结合我公司实际,对2012年度矿产资源开发利用情况进行如下总结:

一、矿山概况及采矿许可证变更、延续和转让情况,采矿权抵押、冻结、查封情况 1.矿山概况

大同鹊山精煤有限责任公司位于位于大同煤田北西部、大同煤

田侏罗系含煤地层剥蚀边界线附近,大同市左云县鹊儿山镇石墙框村、鹊儿山村、小破堡村及其以东一带,行政隶属左云县鹊儿山镇管辖,其地理坐标为:

东经:112o48′50″~112o49′18″ 北纬:40o05′40″~40o08′24″

2012年12月20日山西省国土资源厅颁发采矿许可证,证号为C1400002011071220115516,批准井田面积10.9124km2,生产规模110万吨/年。

批准矿界坐标点见表1-1。

井田呈不规则多边形,东西宽约2km,南北长约7.7km,面积为10.9124km2,批采侏罗系大同组3、4、7、8、11、12、14号。批采标高1210m-1078m。

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表1-1 大同鹊山