网络学唱歌
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如何唱歌
?
歌唱的口诀
一、歌唱姿势要领口诀
头正、颈直、看前方,“脊梁插着擀面杖”。自然挺胸双肩垂,张嘴下巴“懒洋洋”。双腿站立前后分,重心放在前脚上。手势自然形体美,“松而不懈”“紧不僵”。收腹提臀两胯开,积极、松弛全身唱。 二、歌唱呼吸要领
鼓腹吸气沉“丹田”,贴着咽壁“吸着唱”。胸口松开向下“叹”,气沉胸底腰扩张。“又吸又呼”声流动,气向下“铺”音向上。腰一缓劲儿就换气,被动换气不用想。“关闭”高音气倒灌,腔体松开“一米长”。“气行于背”“吹瓶口”,“吹”响头腔点明亮。后背控制上、下“吸”,全身舒展气流畅。呼吸稳定最省力,轻松愉快把歌唱。 三、歌唱发音要领口诀
胸口发音不能憋,“声音落底”气通畅。“声门适度”“三不准”①,腔体上下要“虚张”。张嘴“内视”往下“看”,喉结下沉底宽敞。“忘掉喉头”没感觉,“听着、看着”咽腔响。胸口往下找气柱,音色纯净又明亮。“高音气大嗓眼儿小”,声带不躲要敢唱。气混声儿来声混气,贴边儿向后进咽腔。 四、歌唱共鸣要领口诀
共鸣位置在咽壁,共鸣音响灌咽腔。共鸣反射找“焦点”,前“哈”后“哼”气通畅②。音域升高变母音,腔体“打开”要
舒张。“关闭”拢住共鸣点,声音胀满鼻咽腔。抬起软腭“打哈欠”,“打开喉咙”气通畅。 五、
唱歌教育活动教案
唱歌教育活动教案
唱歌教育活动教案
【活动目标】
1、理解故事情节、喜欢模仿小动物的叫声和动作,以及故事中的对话。
2、懂得唱歌要用“不轻不响,不快也不慢”的声音唱才是最好听的。
【活动准备】
《唱歌比赛》课件;巧虎手偶。
【活动过程】
一、谈话引出课题,激发幼儿兴趣。
1、出示手偶“巧虎”跟幼儿打招呼。
2、巧虎:“今天森林里要举行一场别开生面的唱歌比赛,我们一起去做评委吧。”
二、分段欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。
(一)出示舞台,这是什么地方(
舞台)
(二)教师操作课件讲述故事
1、鼓掌欢迎第一位选手。第一位选手是谁啊(
小鸡)
师:你觉得小鸡唱的怎么样?
1
巧虎说小鸡唱的怎么样(
学习词:太轻)幼儿模仿小鸡的叫声。
小鸡演唱时的动作是什么样的(
集体学)
请一幼儿模仿小鸡唱歌,其余幼儿模仿巧虎评判。
2、小鸭。
师:你觉得小鸭唱的怎么样?
巧虎说小鸭唱的怎么样(
学习词:太响)幼儿模仿小鸭的叫声。
小鸭演唱时的动作是什么样的(
集体学)
请一幼儿模仿小鸭唱歌,其余幼儿模仿巧虎评判。
3、小狗。
师:“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱你觉得小狗唱的怎么样巧虎说小狗唱的怎么样(
学习词:太快)幼儿模仿小狗的叫声。
小狗演唱时的动作是什么样的'
(集体学)
请一幼儿模仿小狗唱歌,其余幼儿模仿巧虎评判。
唱歌教育活动教案
唱歌教育活动教案
唱歌教育活动教案
【活动目标】
1、理解故事情节、喜欢模仿小动物的叫声和动作,以及故事中的对话。
2、懂得唱歌要用“不轻不响,不快也不慢”的声音唱才是最好听的。
【活动准备】
《唱歌比赛》课件;巧虎手偶。
【活动过程】
一、谈话引出课题,激发幼儿兴趣。
1、出示手偶“巧虎”跟幼儿打招呼。
2、巧虎:“今天森林里要举行一场别开生面的唱歌比赛,我们一起去做评委吧。”
二、分段欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。
(一)出示舞台,这是什么地方(
舞台)
(二)教师操作课件讲述故事
1、鼓掌欢迎第一位选手。第一位选手是谁啊(
小鸡)
师:你觉得小鸡唱的怎么样?
1
巧虎说小鸡唱的怎么样(
学习词:太轻)幼儿模仿小鸡的叫声。
小鸡演唱时的动作是什么样的(
集体学)
请一幼儿模仿小鸡唱歌,其余幼儿模仿巧虎评判。
2、小鸭。
师:你觉得小鸭唱的怎么样?
巧虎说小鸭唱的怎么样(
学习词:太响)幼儿模仿小鸭的叫声。
小鸭演唱时的动作是什么样的(
集体学)
请一幼儿模仿小鸭唱歌,其余幼儿模仿巧虎评判。
3、小狗。
师:“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱你觉得小狗唱的怎么样巧虎说小狗唱的怎么样(
学习词:太快)幼儿模仿小狗的叫声。
小狗演唱时的动作是什么样的'
(集体学)
请一幼儿模仿小狗唱歌,其余幼儿模仿巧虎评判。
如何学会唱歌
我们平时生活中采用的是自然式呼吸,这种是下意识的,气吸得少而浅,呼气也不用控制,一次呼吸只要三秒钟左右,不能用于歌唱。歌唱的呼吸是比较深的腹式呼吸法,既气要吸到腰的周围,然后利用呼气肌和吸气肌的对抗,找到用力的支点。一次呼吸往往长达十几秒钟,歌唱的高低强弱,茚扬顿挫的变化,全靠呼吸肌肉灵活有力的运动来完成。唱歌时要一直保持这种状态,声音完全由气息来控制,这就是人们说的“声靠气传”。 ⒈吸气
想象自己处于一个美丽的花园之中,深深地闻了一下鲜花的异香----好,这就是歌唱的吸气,这样吸气得才深。吸气要用鼻和口同时自然的进行,尽力作到平稳轻巧,柔和,不可用强制力量,不能僵,气要吸得深,不可吸在上胸和心窝处。吸气以后要有像打喷嚏之前那样短暂的一憋,体会一下腰周围的扩张,膨胀的感觉。找到这种感觉是唱歌的关键。 ⒉呼气
呼气的方法就是利用横膈膜的力量把腰腹扩张的感觉一直保持住。想象自己手里拿一大瓶香油往另一个小瓶里灌时那种小心翼翼,憋住气息的感觉,呼气要均匀,舒缓。各位可以准备一张10平方大小的薄纸片,放在墙上,距离它4---6CM,吸气后保持一下,然后用口吹气使之不落地,半分钟以上便为合格。也可以代之以一只燃烧的蜡烛,对着火苗发“U”音
唱歌比赛主持稿
篇一:歌唱比赛初赛主持词
“2014XX好声音”歌唱比赛主持词
刘:欢度国庆佳节,唱响XX好声音!尊敬的各位评委、各位选手以及亲爱的XX家人们,大家好!欢迎来到“2014XX好声音”歌唱比赛初赛的比赛现场。
刘:我是主持人刘吕琳
沈:我是沈勇
沈:“喜迎国庆佳节,唱响心中喜悦”,为展现公司员工蓬勃向上的精神风貌,丰富员工生活,加强文化建设,为公司年会挖掘、选拔优秀的文艺人才,在国庆佳节到来之际,集团特组织开展员工歌唱大赛。
刘:本次比赛由企业文化部主办,集团各中心协办。整个比赛分系统初赛和集团决赛两个阶段,系统初赛分为制造、供应、职能、营销四大赛区,各赛区选出3名晋级者参加集团决赛。
沈:经过紧张的筹备后,从今天起,连续四天系统初赛,火热开赛。根据各系统代表抽签,系统初赛顺序为制造赛区、供应赛区、职能赛区、营销赛区。本场是我们的首场比赛,制造赛区的选手们已准备就绪,期待你们,唱出最美的双虎好声音。
刘:在此,也预祝选手们快乐参赛,赛出水平,赛出风格!同时也感谢各位领导和同事对本次比赛的关注和支持!
沈:下面, 请允许我向大家介绍一下担任本次比赛的评委:他们是:
以及来至供应赛区的20位大众评审 刘:通过大家的积极报名,参加本场比赛的选手共有13组,他们是:1号选
唱歌比赛作文500字
正月初八,我在苏州参加了人生中第一场全国歌唱比赛。
那天早上,我被妈妈早早叫了起来。吃早饭时,一想到等会儿就要比赛了,我的心像小兔子一样跳得飞快。
早饭过后,妈妈赶紧带着我去化妆。化妆间门前挤满了人,个个探着头朝里看,等着叫号。都快轮到我唱歌了,可我还没化上妆,真害怕赶不上比赛。又等了好一会,才叫到我的号,妈妈急忙拉起我挤进化妆间。
化完妆,我的心终于放松了一些,我们到后台候场。舞台上,响亮动听的歌声响起。在后台,我看到其他选手服装风格大不相同:民族风的,古典风的,作文现代风的,都漂亮极了。有的选手坐在椅子上休息,有的在抓紧练习歌曲,有的探头观看台上选手唱歌。我紧紧地抓着妈妈的手,见别人发挥得都很好,心里想:我比得过吗?
轮到我唱歌了,当熟悉的伴奏响起,我随着音乐唱起来。坐在台下的评委安静地听着我唱歌。
在唱的过程中,我一点都不紧张了。也许是我将所有的紧张情绪都化作自信了吧。歌唱完了,我心中的大石头终于落地了。
这次比赛,虽然没有拿到想要的金奖,但我相信只要继续努力,以后我一定可以的。这是我在过年这段时间里做的最有意义的一件事情了。
唱歌的诀窍与技巧
唱歌的诀窍与技巧
一、 歌唱发声器官的组成
声音的形成是发声器官协调工作产生的生理现象,这个现象的产生是气息运动和声带振动所形成的物理现象,但歌唱的发声运动又和我们平时说话的发声有所不同,因而歌唱发声又是一个物理的声学、音响学现象。而进行歌唱艺术实践又是一个复杂丰富的心理活动过程,因此我们的歌唱运动可以说是生理、物理、心理“三位一体”的行为。歌唱的发声器官是由呼吸器官、发音器官、共鸣器官和咬字器官四个部分组成,它们是歌唱发声的全部物质基础,是歌唱发声运动中的主要功能系统。
二、 歌唱的呼吸
歌唱时的呼吸与日常生活中说话的呼吸是不大一样的。唱歌是为了抒发情感,是要唱给别人听的。歌唱时面对的往往是大庭广众,须将歌声传至每个角落,因而要求声音既要有一定的音量,又要有一定的力度变化,要有长时间歌唱的能力,并要求根据歌曲的需要,或长、或短、或强、或弱、或高、或低地有控制地输送气息,要做到这些,就不是简单的事了。所以歌唱时的呼吸作为一种艺术手段,有它自身特有的一套规律和方法,它是一项技术性问题,是后天训练出来的。
我们在进行胸腹式呼吸时,呼吸气势的强弱、吐气的方法要根据所唱歌曲(或乐句)的不同要求有所不同。下面我们就介绍几种不同的呼吸练习法。
1.快吸慢
唱歌比赛作文600字
牛儿还在山坡吃草放牛的却不知道哪儿去了”今天,从新星学六年级作文班里传来了一阵阵悠扬的歌声。原来这是他们正在举行唱歌比赛呢。
比赛前,张老师先组队,a队是张老师,b队是全体同学们,然后张老师说出了要求:"师生轮流上台唱,每次唱一首歌,必须唱儿童歌曲,如果在十秒钟内对方没接着唱,演唱者可接着唱为自己加分。"张老师让同学们做了充分的准备。比赛正式开始,张老师先唱,唱的是《歌唱二小放牛郎》:"牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知道哪儿去啦"刚唱完,张老师就快速到黑板上为自己加上1分,然后为自己竖了一个大拇指,得意洋洋的脸上露出了高兴的微笑。
该同学们唱了,张老师数着:十、九、八!”十秒数完,却没有一个同学上去接着唱。于是,张老师又唱起了另一首歌《小燕子作文》:小燕子,穿花衣,年年春天来这里”唱完后,老师又竖大拇指为自己点个赞,又在黑板上为自己家一分,这下,一比零变成了二比零。看到这个分数,我们不由得为自己着急起来。
又该张老师唱了,这次,他唱了一首《上学歌》。唱完他又给自己加上了一分,比分变成了三比零。张老师以一己之力战胜了同学们,取得了最后的胜利。
接着,张老师让我们鼓掌为他祝贺,我们
大班音乐欣赏大声唱歌
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大班音乐欣赏大声唱歌
大班音乐欣赏:大声唱歌 (1)[课题(学科和年级)] 音乐欣赏:大声唱歌(大班) (2)[教材简解]
音的高低,强弱作为音乐表现要素,成为诸多教学法中学习音乐的入手点。今年11月份的时候我到常州参加了“幼儿园艺术领域教育教学专题分享”,接触的都是艺术领域的活动,回来以后在孩子们中间尝试过几次,效果还不错,其中就有将听辨唱歌声音的大小进行归类的音乐游戏。本次活动,我有意将听辨声音的大小,乐器声音的强弱组织成一个音乐欣赏活动。 (3)[目标预设]
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1,欣赏歌曲“大声唱歌”,尝试听辨和模仿不同声音的力度及节奏变化,并能用肢体动作及相应乐器表现歌曲。
校园唱歌大赛策划书
校园唱歌大赛策划书
“风筝满天飞,歌声多张扬”活动策划书 活动主题:风筝满天飞,歌声多张扬
本次活动象征生命与青春、热情与活力,我们舞台有多大我们梦想有多高。
活动意义:丰富广大师生的文娱生活,加强学生之间交流,进一步促进学生德智体全面发展,
加深各班之间的友谊。让我们的青春舞动起来! 主办单位:建筑工程学院 策划承办单位:学院学生会 赞助单位:
活动时间:暂定地点:校足球场 活动形式:激情演唱、放风筝比赛 l活动基本程序: 1活动宣传:____宣传部 a、放置宣传板 b、粘贴宣传海报,
、悬挂宣传条幅,并让辅导员进行通知
d、利用广播站、校报和校园网进行全方位立体宣传 2活动准备:_____组织部协调 a、活动报名——学习部
b、活动物品(风筝、小礼品、茶水、红牌等)由生活
部负责购买。——生活部
、活动场布置(音响搬运、桌椅等)——体育部 d、场上协调和秩序——自律部 3活动开始:
A、做好音响风筝方面的准备
B、主持人准备台词及到场嘉宾介绍(苏飞雪安排) 、由领导致辞——最后宣布开始
l放风筝两个人一组,进行无规则开始。(最后评定根据综