网络学唱歌

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歌唱的口诀

一、歌唱姿势要领口诀

头正、颈直、看前方，“脊梁插着擀面杖”。自然挺胸双肩垂，张嘴下巴“懒洋洋”。双腿站立前后分，重心放在前脚上。手势自然形体美，“松而不懈”“紧不僵”。收腹提臀两胯开，积极、松弛全身唱。 二、歌唱呼吸要领

鼓腹吸气沉“丹田”，贴着咽壁“吸着唱”。胸口松开向下“叹”，气沉胸底腰扩张。“又吸又呼”声流动，气向下“铺”音向上。腰一缓劲儿就换气，被动换气不用想。“关闭”高音气倒灌，腔体松开“一米长”。“气行于背”“吹瓶口”，“吹”响头腔点明亮。后背控制上、下“吸”，全身舒展气流畅。呼吸稳定最省力，轻松愉快把歌唱。 三、歌唱发音要领口诀

胸口发音不能憋，“声音落底”气通畅。“声门适度”“三不准”①，腔体上下要“虚张”。张嘴“内视”往下“看”，喉结下沉底宽敞。“忘掉喉头”没感觉，“听着、看着”咽腔响。胸口往下找气柱，音色纯净又明亮。“高音气大嗓眼儿小”，声带不躲要敢唱。气混声儿来声混气，贴边儿向后进咽腔。 四、歌唱共鸣要领口诀

共鸣位置在咽壁，共鸣音响灌咽腔。共鸣反射找“焦点”，前“哈”后“哼”气通畅②。音域升高变母音，腔体“打开”要

舒张。“关闭”拢住共鸣点，声音胀满鼻咽腔。抬起软腭“打哈欠”，“打开喉咙”气通畅。 五、

唱歌教育活动教案

唱歌教育活动教案

【活动目标】

1、理解故事情节、喜欢模仿小动物的叫声和动作，以及故事中的对话。

2、懂得唱歌要用“不轻不响，不快也不慢”的声音唱才是最好听的。

【活动准备】

《唱歌比赛》课件;巧虎手偶。

【活动过程】

一、谈话引出课题，激发幼儿兴趣。

1、出示手偶“巧虎”跟幼儿打招呼。

2、巧虎：“今天森林里要举行一场别开生面的唱歌比赛，我们一起去做评委吧。”

二、分段欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。

(一)出示舞台，这是什么地方(

舞台)

(二)教师操作课件讲述故事

1、鼓掌欢迎第一位选手。第一位选手是谁啊(

小鸡)

师：你觉得小鸡唱的怎么样?

1

巧虎说小鸡唱的怎么样(

学习词：太轻)幼儿模仿小鸡的叫声。

小鸡演唱时的动作是什么样的(

集体学)

请一幼儿模仿小鸡唱歌，其余幼儿模仿巧虎评判。

2、小鸭。

师：你觉得小鸭唱的怎么样?

巧虎说小鸭唱的怎么样(

学习词：太响)幼儿模仿小鸭的叫声。

小鸭演唱时的动作是什么样的(

集体学)

请一幼儿模仿小鸭唱歌，其余幼儿模仿巧虎评判。

3、小狗。

师：“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱你觉得小狗唱的怎么样巧虎说小狗唱的怎么样(

学习词：太快)幼儿模仿小狗的叫声。

小狗演唱时的动作是什么样的'

(集体学)

请一幼儿模仿小狗唱歌，其余幼儿模仿巧虎评判。

唱歌教育活动教案

唱歌教育活动教案

【活动目标】

1、理解故事情节、喜欢模仿小动物的叫声和动作，以及故事中的对话。

2、懂得唱歌要用“不轻不响，不快也不慢”的声音唱才是最好听的。

【活动准备】

《唱歌比赛》课件;巧虎手偶。

【活动过程】

一、谈话引出课题，激发幼儿兴趣。

1、出示手偶“巧虎”跟幼儿打招呼。

2、巧虎：“今天森林里要举行一场别开生面的唱歌比赛，我们一起去做评委吧。”

二、分段欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。

(一)出示舞台，这是什么地方(

舞台)

(二)教师操作课件讲述故事

1、鼓掌欢迎第一位选手。第一位选手是谁啊(

小鸡)

师：你觉得小鸡唱的怎么样?

1

巧虎说小鸡唱的怎么样(

学习词：太轻)幼儿模仿小鸡的叫声。

小鸡演唱时的动作是什么样的(

集体学)

请一幼儿模仿小鸡唱歌，其余幼儿模仿巧虎评判。

2、小鸭。

师：你觉得小鸭唱的怎么样?

巧虎说小鸭唱的怎么样(

学习词：太响)幼儿模仿小鸭的叫声。

小鸭演唱时的动作是什么样的(

集体学)

请一幼儿模仿小鸭唱歌，其余幼儿模仿巧虎评判。

3、小狗。

师：“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱你觉得小狗唱的怎么样巧虎说小狗唱的怎么样(

学习词：太快)幼儿模仿小狗的叫声。

小狗演唱时的动作是什么样的'

(集体学)

请一幼儿模仿小狗唱歌，其余幼儿模仿巧虎评判。

我们平时生活中采用的是自然式呼吸，这种是下意识的，气吸得少而浅，呼气也不用控制，一次呼吸只要三秒钟左右，不能用于歌唱。歌唱的呼吸是比较深的腹式呼吸法，既气要吸到腰的周围，然后利用呼气肌和吸气肌的对抗，找到用力的支点。一次呼吸往往长达十几秒钟，歌唱的高低强弱，茚扬顿挫的变化，全靠呼吸肌肉灵活有力的运动来完成。唱歌时要一直保持这种状态，声音完全由气息来控制，这就是人们说的“声靠气传”。 ⒈吸气

想象自己处于一个美丽的花园之中，深深地闻了一下鲜花的异香----好，这就是歌唱的吸气，这样吸气得才深。吸气要用鼻和口同时自然的进行，尽力作到平稳轻巧，柔和，不可用强制力量，不能僵，气要吸得深，不可吸在上胸和心窝处。吸气以后要有像打喷嚏之前那样短暂的一憋，体会一下腰周围的扩张，膨胀的感觉。找到这种感觉是唱歌的关键。 ⒉呼气

呼气的方法就是利用横膈膜的力量把腰腹扩张的感觉一直保持住。想象自己手里拿一大瓶香油往另一个小瓶里灌时那种小心翼翼，憋住气息的感觉，呼气要均匀，舒缓。各位可以准备一张10平方大小的薄纸片，放在墙上，距离它4---6CM，吸气后保持一下，然后用口吹气使之不落地，半分钟以上便为合格。也可以代之以一只燃烧的蜡烛，对着火苗发“U”音

篇一：歌唱比赛初赛主持词

“2014XX好声音”歌唱比赛主持词

刘：欢度国庆佳节，唱响XX好声音！尊敬的各位评委、各位选手以及亲爱的XX家人们，大家好！欢迎来到“2014XX好声音”歌唱比赛初赛的比赛现场。

刘：我是主持人刘吕琳

沈：我是沈勇

沈：“喜迎国庆佳节，唱响心中喜悦”，为展现公司员工蓬勃向上的精神风貌，丰富员工生活，加强文化建设，为公司年会挖掘、选拔优秀的文艺人才，在国庆佳节到来之际，集团特组织开展员工歌唱大赛。

刘：本次比赛由企业文化部主办，集团各中心协办。整个比赛分系统初赛和集团决赛两个阶段，系统初赛分为制造、供应、职能、营销四大赛区，各赛区选出3名晋级者参加集团决赛。

沈：经过紧张的筹备后，从今天起，连续四天系统初赛，火热开赛。根据各系统代表抽签，系统初赛顺序为制造赛区、供应赛区、职能赛区、营销赛区。本场是我们的首场比赛，制造赛区的选手们已准备就绪，期待你们，唱出最美的双虎好声音。

刘：在此，也预祝选手们快乐参赛，赛出水平，赛出风格！同时也感谢各位领导和同事对本次比赛的关注和支持！

沈：下面， 请允许我向大家介绍一下担任本次比赛的评委：他们是：

以及来至供应赛区的20位大众评审 刘：通过大家的积极报名，参加本场比赛的选手共有13组，他们是：1号选

正月初八，我在苏州参加了人生中第一场全国歌唱比赛。

那天早上，我被妈妈早早叫了起来。吃早饭时，一想到等会儿就要比赛了，我的心像小兔子一样跳得飞快。

早饭过后，妈妈赶紧带着我去化妆。化妆间门前挤满了人，个个探着头朝里看，等着叫号。都快轮到我唱歌了，可我还没化上妆，真害怕赶不上比赛。又等了好一会，才叫到我的号，妈妈急忙拉起我挤进化妆间。

化完妆，我的心终于放松了一些，我们到后台候场。舞台上，响亮动听的歌声响起。在后台，我看到其他选手服装风格大不相同：民族风的，古典风的，作文现代风的，都漂亮极了。有的选手坐在椅子上休息，有的在抓紧练习歌曲，有的探头观看台上选手唱歌。我紧紧地抓着妈妈的手，见别人发挥得都很好，心里想：我比得过吗？

轮到我唱歌了，当熟悉的伴奏响起，我随着音乐唱起来。坐在台下的评委安静地听着我唱歌。

在唱的过程中，我一点都不紧张了。也许是我将所有的紧张情绪都化作自信了吧。歌唱完了，我心中的大石头终于落地了。

这次比赛，虽然没有拿到想要的金奖，但我相信只要继续努力，以后我一定可以的。这是我在过年这段时间里做的最有意义的一件事情了。

唱歌的诀窍与技巧

一、 歌唱发声器官的组成

声音的形成是发声器官协调工作产生的生理现象，这个现象的产生是气息运动和声带振动所形成的物理现象，但歌唱的发声运动又和我们平时说话的发声有所不同，因而歌唱发声又是一个物理的声学、音响学现象。而进行歌唱艺术实践又是一个复杂丰富的心理活动过程，因此我们的歌唱运动可以说是生理、物理、心理“三位一体”的行为。歌唱的发声器官是由呼吸器官、发音器官、共鸣器官和咬字器官四个部分组成，它们是歌唱发声的全部物质基础，是歌唱发声运动中的主要功能系统。

二、 歌唱的呼吸

歌唱时的呼吸与日常生活中说话的呼吸是不大一样的。唱歌是为了抒发情感，是要唱给别人听的。歌唱时面对的往往是大庭广众，须将歌声传至每个角落，因而要求声音既要有一定的音量，又要有一定的力度变化，要有长时间歌唱的能力，并要求根据歌曲的需要，或长、或短、或强、或弱、或高、或低地有控制地输送气息，要做到这些，就不是简单的事了。所以歌唱时的呼吸作为一种艺术手段，有它自身特有的一套规律和方法，它是一项技术性问题，是后天训练出来的。

我们在进行胸腹式呼吸时，呼吸气势的强弱、吐气的方法要根据所唱歌曲（或乐句）的不同要求有所不同。下面我们就介绍几种不同的呼吸练习法。

1.快吸慢

牛儿还在山坡吃草放牛的却不知道哪儿去了”今天，从新星学六年级作文班里传来了一阵阵悠扬的歌声。原来这是他们正在举行唱歌比赛呢。

比赛前，张老师先组队，a队是张老师，ｂ队是全体同学们，然后张老师说出了要求："师生轮流上台唱，每次唱一首歌，必须唱儿童歌曲，如果在十秒钟内对方没接着唱，演唱者可接着唱为自己加分。"张老师让同学们做了充分的准备。比赛正式开始，张老师先唱，唱的是《歌唱二小放牛郎》："牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去啦"刚唱完，张老师就快速到黑板上为自己加上1分，然后为自己竖了一个大拇指，得意洋洋的脸上露出了高兴的微笑。

该同学们唱了，张老师数着：十、九、八！”十秒数完，却没有一个同学上去接着唱。于是，张老师又唱起了另一首歌《小燕子作文》：小燕子，穿花衣，年年春天来这里”唱完后，老师又竖大拇指为自己点个赞，又在黑板上为自己家一分，这下，一比零变成了二比零。看到这个分数，我们不由得为自己着急起来。

又该张老师唱了，这次，他唱了一首《上学歌》。唱完他又给自己加上了一分，比分变成了三比零。张老师以一己之力战胜了同学们，取得了最后的胜利。

接着，张老师让我们鼓掌为他祝贺，我们

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大班音乐欣赏大声唱歌

大班音乐欣赏:大声唱歌 （1）[课题（学科和年级）] 音乐欣赏:大声唱歌（大班） （2）[教材简解]

音的高低，强弱作为音乐表现要素，成为诸多教学法中学习音乐的入手点。今年11月份的时候我到常州参加了“幼儿园艺术领域教育教学专题分享”，接触的都是艺术领域的活动，回来以后在孩子们中间尝试过几次，效果还不错，其中就有将听辨唱歌声音的大小进行归类的音乐游戏。本次活动，我有意将听辨声音的大小，乐器声音的强弱组织成一个音乐欣赏活动。 （3）[目标预设]

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1,欣赏歌曲“大声唱歌”，尝试听辨和模仿不同声音的力度及节奏变化，并能用肢体动作及相应乐器表现歌曲。

校园唱歌大赛策划书

“风筝满天飞，歌声多张扬”活动策划书 活动主题：风筝满天飞，歌声多张扬

本次活动象征生命与青春、热情与活力，我们舞台有多大我们梦想有多高。

活动意义：丰富广大师生的文娱生活，加强学生之间交流，进一步促进学生德智体全面发展，

加深各班之间的友谊。让我们的青春舞动起来！ 主办单位:建筑工程学院 策划承办单位：学院学生会 赞助单位：

活动时间：暂定地点：校足球场 活动形式：激情演唱、放风筝比赛 l活动基本程序： 1活动宣传：____宣传部 a、放置宣传板 b、粘贴宣传海报，

、悬挂宣传条幅，并让辅导员进行通知

d、利用广播站、校报和校园网进行全方位立体宣传 2活动准备：_____组织部协调 a、活动报名——学习部

b、活动物品（风筝、小礼品、茶水、红牌等）由生活

部负责购买。——生活部

、活动场布置（音响搬运、桌椅等）——体育部 d、场上协调和秩序——自律部 3活动开始：

A、做好音响风筝方面的准备

B、主持人准备台词及到场嘉宾介绍（苏飞雪安排） 、由领导致辞——最后宣布开始

l放风筝两个人一组，进行无规则开始。（最后评定根据综