mos专业能力提升包括

SR调度周期和Drx参数试验报告 1．试验背景 根据VoLTE网络质量提升百日会战的要求，为提升VoLTE语音DT测试指标，提升用户感知，对可能提升测试指标的相关参数进行分析研究，找出适合于网络需求的参数值，提升DT测试中各项指标。 目前的集团的考核要求为： VOLTE接通率(%) >=97 >=98 VOLTE掉话率(%) =<1 =<0.7 呼叫建立时延(s) =<4 =<3 MOS>=3 占比(%) >=85 >=90 eSRVCC成功率(%) >=97 >=98 eSRVCC切换用户面时延(ms) =<350 =<300 RTP丢包率 =<0.7 =<0.5 此次参数试验主要是针对VoLTE语音DT测试指标中的MOS相关的参数cellSrPeriod和drxProfile2drxLongCycle。 2. 参数试验内容及要求 2.1参数介绍和试验方案 本次主要针对VoLTE业务专载QCI1的Drx相关参数、SR调度周期等参数进行组合试验验证。 修改参数如下： 参数名称 cellSrPeriod qciTab1drxProfileIndex drxProfile2drxLongCycle 参数取值范围 5ms (0), 10ms (1), 20ms (2), 40ms (3),

关于MOS值提升的途径

一、目的

为达到并提升集团质量竞赛中对MOS值的要求，探讨研究出提升MOS值的路径、方式。

二、影响MOS的因素以及提升途径

MOS是一种语音评估方法，最初是根据听者的感受为依据进行统计并规范分值，其结果从低到高为：“1至5”，1为差，2为一般，3为正常，4为好，5为最好。在实际环境中2-3已经是正常值，人耳很难辨别出差异，1.0-1.9属于衰落比较厉害,人耳可分辨。

目前，MOS算法有PAMS、PESQ、PSQM、PSQM+、MNB等众多算法, PESQ算法目前是最科学,且与MOS相关性最好的算法，为ITU（国际电信联盟）主推的算法。

由于PESQ算法考虑了整个信号传输过程中的中断及衰变, 而不仅是空中接口部分，因此，影响MOS的主要因素有以下几个方面：语音编码方式、Abis传输、Abis压缩、不连续发射、C/I、切换频次及质量(RxQual)对MOS的影响等，下面我们主要针对各种影响MOS的因素进行分析并提出对应的解决途径。

语音编码方式

由于不同的编码方式对数据的压缩是不同的，从而造成的语音失真也是不同的，因此在相同的无线环境下，如果编码方式的不同会造成语音测试结果的不同，一般情况下，对于GSM系

SR调度周期和Drx参数试验报告 1．试验背景 根据VoLTE网络质量提升百日会战的要求，为提升VoLTE语音DT测试指标，提升用户感知，对可能提升测试指标的相关参数进行分析研究，找出适合于网络需求的参数值，提升DT测试中各项指标。 目前的集团的考核要求为： VOLTE接通率(%) >=97 >=98 VOLTE掉话率(%) =<1 =<0.7 呼叫建立时延(s) =<4 =<3 MOS>=3 占比(%) >=85 >=90 eSRVCC成功率(%) >=97 >=98 eSRVCC切换用户面时延(ms) =<350 =<300 RTP丢包率 =<0.7 =<0.5 此次参数试验主要是针对VoLTE语音DT测试指标中的MOS相关的参数cellSrPeriod和drxProfile2drxLongCycle。 2. 参数试验内容及要求 2.1参数介绍和试验方案 本次主要针对VoLTE业务专载QCI1的Drx相关参数、SR调度周期等参数进行组合试验验证。 修改参数如下： 参数名称 cellSrPeriod qciTab1drxProfileIndex drxProfile2drxLongCycle 参数取值范围 5ms (0), 10ms (1), 20ms (2), 40ms (3),

第十三师教师专业能力提升幼儿园试卷

（满分100分 考试时间120分钟）

单位 姓名

一 二 三 四 五 六 七 总分

一、填空题（10分,每空1分）

1、教育心理学是一门研究 与 的中间学科或联系学科。

2、维果斯基认为，心理发展就是指个体心理在 与 的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能转化的过程。

3、自我意识由 、 、 三种心理成分构成。这三种成分相互联系，相互制约。

4、 是教师为了完成一定的教学目标，对教学内容和方法进行细致的规划和安排。

5、一般来说，动机通常被分为两类： 与 。 二、单选题（10分，每题2分）

（ ）1、教育心理学这门学科的正式形成，其标志是美国心

理学家 的著作《教育心理学》。

A、桑代克 B、加德纳 C、斯金纳 D、艾宾浩斯

（ ）2、在皮亚杰的认知发展阶段论中，以下哪个阶段的标

志是出现了“守恒”观念？

A、感知运动阶段 B、前运

槐树小学

教师专业能力提升工作总结 学校是教师专业发展的摇篮，为了切实做好我校教师

专业能力的提升培训，提高全校教师的教育素养，认真扎实地做好教师教育培训工作，根据教育局《关于开展教育系统干部教师业务能力测试的通知》文件精神，结合我校实际，以校本培训为依托，以理论学习为指导，以课堂教学为阵地，组织教师开展了培训学习。现总结如下： (一)、加强领导，明确职责

自收到相关文件开始，学校就着手准备本次专业能力提升的相关工作，学校教研室具体落实培训的各项事宜。制定了槐树学校专业能力提升工程的校本培训计划，在校本培训中重点落实好提升校本培训的相关内容，并及时做好校本培训工作阶段性小结。利用教师会议向全体教师宣传本次培训的重要性和务实性，使全体教师深刻体会到本次培训是教师受益的民心工程、实事工程，从而使全体教师以积极的心态，认真的态度投入到本次培训工作之中。 (二)制定奖惩制度：

学校制订并修改了一系列科研制度，做到制度健全、运作有序、实施到位。关于专业能力提升工程，我们特别强调：

1、全体教师必须认真听好辅导课，记好笔记，及时

完成作业。

2、集中培训辅导，建立点名制度，无正当理由不准缺席。

3、学校中层以上干部应带头积极参与培训，做到学习认真

附件：总结模版

我的工作坊培训总结 姓名 个人信息 省（市） 学校（单位） 请认真回顾培训全过程，从以下5个方面撰写总结（总字数不少于300字）：1.课程学习与研讨交流收获；2.参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获；3.参与培训活动的收获；4.教学行为的改进； 5.对培训的建议。 这次培训学习，对我影响特别大。电影《放牛班的春天》最让我感动！ 师德是教师素质的核心, 是教师素质的重要组成部分, 是教师人格特征的直接体现。 教师道德是一种职业道德。爱岗敬业，教书育人，为人师表就形成了一个有机整体，三方面缺一不可。教师在教学中要注意自己的言行举止,要为人师表。师德的魅力在于师爱,一个师德高尚的名师人师就是能将这些道德规范内化为自身的素养，并通过对学生无怨无悔的大爱表现出来，这就是师德的魅力，师爱的伟大。 培训总结 教师本身所具有的人格魅力是不容忽视。老师的学识水平、知识能力、个性情趣、品德修养等综合素质融铸成教师人格魅力，是教师吸引学生的主要源。 其次，课程学习方面，每位专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及初中体育教学技术等教育教学各个领域的独特见解。我认识到

槐树小学

教师专业能力提升工作总结 学校是教师专业发展的摇篮，为了切实做好我校教师

专业能力的提升培训，提高全校教师的教育素养，认真扎实地做好教师教育培训工作，根据教育局《关于开展教育系统干部教师业务能力测试的通知》文件精神，结合我校实际，以校本培训为依托，以理论学习为指导，以课堂教学为阵地，组织教师开展了培训学习。现总结如下： (一)、加强领导，明确职责

自收到相关文件开始，学校就着手准备本次专业能力提升的相关工作，学校教研室具体落实培训的各项事宜。制定了槐树学校专业能力提升工程的校本培训计划，在校本培训中重点落实好提升校本培训的相关内容，并及时做好校本培训工作阶段性小结。利用教师会议向全体教师宣传本次培训的重要性和务实性，使全体教师深刻体会到本次培训是教师受益的民心工程、实事工程，从而使全体教师以积极的心态，认真的态度投入到本次培训工作之中。 (二)制定奖惩制度：

学校制订并修改了一系列科研制度，做到制度健全、运作有序、实施到位。关于专业能力提升工程，我们特别强调：

1、全体教师必须认真听好辅导课，记好笔记，及时

完成作业。

2、集中培训辅导，建立点名制度，无正当理由不准缺席。

3、学校中层以上干部应带头积极参与培训，做到学习认真

如何提升谈判能力？

接触谈判理论以后，结合自己的谈判实践，发表了15篇论述谈判的文章，引起了许多谈判爱好者的兴趣，纷纷发邮件过来向我请教如下问题：如何提升谈判能力，谈判的技巧有哪些，或者有些朋友，直接拿他现在手头的案例，让我帮助其分析。

其实，我个人的理解，说句实在话，谈判能力是一门技能，与其他能力的培养路径是一样的，都需要理论引导与实践操作相结合的方法，才能逐步提高，我也是前前后后差不多两年，谈了几十场谈判，才对谈判有一点点感觉。如果有些朋友问我，马上要谈判了，如何快速提高谈判能力，让我搞定对手。我只能回答：没有办法，只能通过不间断的理论学习与实践总结，才能逐步提高谈判能力。

谈判首先是一门科学，在实践中，由于渗透了心理学，商务学，营销学等等，所以，又是一门艺术。谈判不仅仅是有章可循的，而且还是有方法提高的。在这里我向大家分享一下我个人的经历。

记得第一次真正我认为的谈判是与A公司采购谈判，那是第一次去谈判，当时与北京分公司的同事聊了一些现状之后，就匆匆忙忙与其一同赶往A公司总部与采购见面，洽谈进场。寒暄交换名片以后，开始谈判。

谈判中幸亏有北京同事较为了解情况，整个过程中我反而插不上嘴，因为，自己不知道该如何支撑自己的观点，如何锁住

第二章 归纳概括能力提升

归纳概括是认识给定材料内容、意义的方法，是作答一切申论试题的基础。只有通过归纳概括，认识到给定材料在说明什么，主要反映什么问题、表达什么观点，才能为作答申论中的一切问题提供依据。

归纳概括文中的重要信息，是达到阅读目的的重要手段，也是公务员工作的一项重要内容，因而成为申论测试的重要内容。所谓文中的重要信息，可以是文中的基本概念和核心知识，也可以是对重要概念、观点的阐释，还可以是最能表达文章主旨的语句。所谓归纳概括，包括在阅读过程中对一段信息的搜寻、筛选、转换、组合等。

在申论考试中，归纳概括就是对给定材料的定位、筛选、提炼和组合，也就是要求在阅读理解的基础上把握材料所反映的主要问题。

第一节 归纳概括常考题型 通常在申论考试中，对应试者概括材料能力的考核主要分为概括材料的主要内容或是概括材料所反映的主要问题，归纳概括这两种形式的题型又可分为归纳概括全部材料类和归纳指定材料类。

一、归纳概括全部材料类

归纳概括全部材料是指归纳全部所给材料所反映的内容和问题。例如： （1）根据给定材料，概括当前政府和媒体关系的现况。 要求：紧扣资料，简明扼要，字数不超过200字

（2）请概括给定材料反映的民生问题。

专业技术人员沟通与协调能力的提升

张承良

第一部分 沟通能力 第一章 沟通概述

第一节 沟通的概念与类型

一、沟通的概念

（一）沟通是信息的传递。

信息的传递需要借助一定的载体，能使信息得能被对方所接收，因此凡能够被人的感官系统（视觉、听觉、触觉、味觉等）所适应的信息传递方式，如书信、面谈、电话、电视、报纸、短信、邮件等，都潜在地成为沟通的信息传递通道。

（二）沟通是对信息的理解。

四个基本环节：编码、发送、接收、解码。

（三）有效的沟通是信息在主体间传递、接收、理解、反馈的双向、互动的过程。 影响沟通效果的最关键因素，是信息发送者和接收者在信息编码、发送、接收、解码等环节中的能力和技巧。

（四）沟通的目的在于通过有效地获得并准确理解信息而对对方进行认知。

沟通的目的在于使对方理解自己所表达的意思，让对方对自己所传递的资讯、思想和情感状况等有充分的理解。

二、沟通的类型

（一）从沟通的载体来看，有口头沟通、书面沟通等。

口头沟通是指通过口头语言信息进行交流，如报告、传达、面谈、讨论、会议、演说等形式，在现实中，面对面的沟通主要是以口头沟通的形式来实现的。

口头沟通的优点在于它的直观性和即时性。

使用口头沟通时，信息通常在口头语言的基础上借助体