八年级上册语文与朱元思书教案

《与朱元思书》

本文是吴均写给他的朋友朱元思的一封书信。本文叙述作者乘船自富阳至桐庐途所见，描绘了这一段的山光水色，它创造了一种清新自然的意境，使人读后悠然神往，仿佛也亲自领略了其间的山水之美；同时也表现出他沉湎于山水的生活情趣。根据这种情况，我觉得引导学生学习本文抓住特点有层次的写景方法、感受文章的语言美尤为重要。该文是一篇有名的山水游记，千百年来广为人赞。文章中的志趣美是原因之一，这也是教学难点之一。 【知识与能力目标】

1、了解《与朱元思书》的作者及背景； 2、准确熟练的朗读课文，了解短文的大意；

1、了解“骈文”文体的有关知识，理解重点文言实词、虚词的意义； 2、注意本文中的对偶句，学会将全文翻译成白话文，培养阅读文言文的能力； 3、学习作者动静相生、拟人、比喻、夸张等相结合的写作方法。 【过程与方法目标】

1、加强学生自主的解释、翻译文言字词的能力； 2、理解文体，分析第一层；

3、学习文言文，侧重阅读，要反复读，熟读成诵；

4、在内容探究上，要学生分析作者写景的目的，从而领悟作者要抒发的情感；

5、在写作训练中，要指导学生综合运用多种描写角度和多种修辞方法进行写作，可以采用学生自学、协作讨论、教师启发点拨等方法完成

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11 与朱元思书

1．了解作者和时代背景，初步感知富春江之美和作者的思想感情。

2．品读赏析，理解本文景物描写的特点，感受文章精练生动的语言特色。

3．培养热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。

一、导入新课

古人说“智者乐水，仁者乐山”，与自然融为一体是古代文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的《与朱元思书》为我们展现了独具特色的富春江景，让我们悉心体味、尽情观赏。

二、教学新课

目标导学一：了解作者，疏通字词 1．了解作者及写作背景。

作者简介：吴均(469—520)，南朝梁文学家、史学家，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文辞清拔有古气，人称“吴均体”，亦能诗。

写作背景：魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而，不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。《与朱元思书》是吴均写给他的朋友朱元思信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景；原信中应当另有所述，但已散轶，亦无其他资料可考，只留下这看似兴之所至而写下的一段文字。虽然只是片段，但这段文字无论从内容还是结构上看，都有相对的完整性，是一篇优秀的山水小品文。

2．朗读课文，

语文八年级下人教版第21课《与朱元思书》教案5

【教学目的】

１、学习本文描写景物的方法。

２、培养学生利用想象望“文”生“景”的能力。 ３、引导学生领略自然美景给人带来的情感体验。 【教学重点】

１、学习本文任何从“奇山”和“异水”两方面去描写景物的。 ２、培养学生利用想象望“文”生“景”的能力。 【教学难点】

难点：引导学生理解作者所表达的思想感情。（突破方法：引导学生通过反复诵读课文和想象去完成。）

【教材分析与教学设想】

本文是一篇优美的山水小品文，放在本单元学习它有它的双重目的：一是让学生领略绮丽多姿的自然风光，二是通过文言文的学习提高学生的阅读理解能力。前者是情感目标，后者是知识和能力目标。而在学习过程中，后者是基础。所以安排两课时来学习本课比较合适。第一课时主要由教师引导学生动手、动脑，扫清本课的语言障碍，完成对本课的理解和诵读过程；第二课时在诵读过程中重点培养学生的想象能力，做到望文生景，望景生情。 关于本文的写景特点和所表现的思想感情，要在教师问题的引导下逐步去完成，以培养学生热爱大自然的情感和语言表达的能力。在教学过程中，鼓励学生谈出自己的感受和独到的见解，培养学生

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2019年春八年级语文下册第五单元21与朱元思书习题

01 基础知识

1．给下列加点字注音。 急湍(tuān) 泠泠(líng) 缥碧(piǎo) ．．．轩邈(miǎo) 横柯(kē) 嘤嘤(yīnɡ) ．．．鸢飞戾天(yuān)(lì) ．．

2．解释下列句中加点词的意思。 (1)猛浪若奔 飞奔的马 ．(2)蝉则千转不穷 通“啭”，鸟叫声 ．(3)任意东西 往东西飘荡 ．．(4)经纶世务者 筹划 ．．(5)鸢飞戾天者 至 ．(6)横柯上蔽 树木的枝干 ．(7)水皆缥碧 青白色 ．．(8)泠泠作响 形容水声的清越 ．．

3．根据提示默写句子。

(1)文章首段以“奇山异水，天下独绝”(填写文中原句)总领全篇，结构上纲举目张，脉络分明。

(2)文中从侧面表现江水清澈的句子是：游鱼细石，直视无碍。

(3)《与朱元思书》一文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御 风，不以疾也”有异曲同工之妙的句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。

(4)文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

(5)《与朱元思书》中，含蓄地否定世俗社会和官场生活，表达自己

目录

正文

第一篇：《与朱元思书》教案2

《与朱元思书》教案

教学目标：

1．能通过书下注释和同班互助了解文义

2．通过品读能够理会作者观察角度的独特，写法的精妙

3．通过不同层次地朗读能够领会到富春江绮丽的美景和作者的感情

重点难点：

重点是能够理会作者观察角度独特，写法精妙的特点

难点是了解文义。

教学过程：

一、导入：同学们，说起古文就不能不提写山水的文章。从古至今，多少文人墨客留恋于大川名胜，寄情于小桥幽径，写下了无数动人的篇章和优美的佳句。你还记得哪些描写山水的诗句或古文片断？

参考：一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

绿树村边合，青山郭外斜。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

山随平野尽，江如大荒流。

青山横北郭，白水绕东城。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

二、今天我们一起来学习吴均所写的《朱元思书》，相信你会看到很多熟悉的山水美景。请大家打开书，听我朗读课文，注意读音的正确。

三、要与古人对话还需过翻

《与朱元思书》原文《与朱元思书》优秀教案设计

【--教学工作总结】

1。激发学生对大自然的热爱，对祖国语言文字和文学的热爱，培养健康的审美水平；

2。培养学生独立阅读，鉴赏文学性课文的能力，特别是培养对语言文字的体悟能力，并学习一些初步的学习方法；

3。进一步进行朗读训练，除表情达意外，还要求表现出作品的音乐美。

1。在总的教学要点中，以语言欣赏为要点，在语言欣赏中，以深入体悟词语的表现力为重点；

2。引导学生自己通过文学与形象的转换，通过想象与联想，通过一些具体方法来感受语言的表现力，能在独立阅读的过程中有所发现，有所收获。

一课时

1。设计并制作多媒体.课件

2。给学生分组，每组推选出以为能代表自己水平的嘉宾。

（师）课前我们各族已经推选出今天的嘉宾，我相信大家一定不会辜负自己小组的希望，会有很好的表现，待会儿我会请听课的老师评价，那一组表现最好，那几个同学表现最出色。

一。导入

（多媒体）中国政区图

（师）这是一张中国地图，这儿是浙江，在浙江境内有一条河，叫富春江。

（多媒体）富春江地图

（师）唐代许多大诗人都来过这儿，并写下了许多诗，后人于是把它叫做“唐诗之路”。那么，为什么吗么多的诗人会到这儿来呢？仅仅是因为这个地

方景物美吗？请大家迅速读课文，告诉我，这篇文章都

《与朱元思书》原文《与朱元思书》优秀教案设计

【--教学工作总结】

1。激发学生对大自然的热爱，对祖国语言文字和文学的热爱，培养健康的审美水平；

2。培养学生独立阅读，鉴赏文学性课文的能力，特别是培养对语言文字的体悟能力，并学习一些初步的学习方法；

3。进一步进行朗读训练，除表情达意外，还要求表现出作品的音乐美。

1。在总的教学要点中，以语言欣赏为要点，在语言欣赏中，以深入体悟词语的表现力为重点；

2。引导学生自己通过文学与形象的转换，通过想象与联想，通过一些具体方法来感受语言的表现力，能在独立阅读的过程中有所发现，有所收获。

一课时

1。设计并制作多媒体.课件

2。给学生分组，每组推选出以为能代表自己水平的嘉宾。

（师）课前我们各族已经推选出今天的嘉宾，我相信大家一定不会辜负自己小组的希望，会有很好的表现，待会儿我会请听课的老师评价，那一组表现最好，那几个同学表现最出色。

一。导入

（多媒体）中国政区图

（师）这是一张中国地图，这儿是浙江，在浙江境内有一条河，叫富春江。

（多媒体）富春江地图

（师）唐代许多大诗人都来过这儿，并写下了许多诗，后人于是把它叫做“唐诗之路”。那么，为什么吗么多的诗人会到这儿来呢？仅仅是因为这个地

方景物美吗？请大家迅速读课文，告诉我，这篇文章都

苏教版九年级语文上册

十八 与朱元思书

学习目标

1．了解作者、作品及有关骈文的常识

2．掌握本文的生字词，熟读课文，整体把握课文内容。

学习重难点

1．能用现代汉语流畅地翻译课文并记住重点字、词、句的解释 2．有感情的朗读课文，初步背诵课文，整体把握文意。 一、预习

1．查找有关资料，整理出你认为重要的与作者有关的内容，以及有关骈文的常识。（可利用课文注解及其他语文资料，包括上网搜索）

2．自由、大声地读课文，结合文下的字、词、句释义初步理解课文。（至少要读3遍） 3．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 缥碧（ ） 急湍（ ） 轩邈（ ） 泠泠（ ） ．．．．经lún（ ） yuān（ ）飞戾天 kuī（ ）谷忘fǎn（ ） 4．解释下列词语。

①俱净 ⑥轩邈 ②缥碧 ⑦千转

③奔 ⑧鸢飞戾天 ④寒树 ⑨经纶世务 ⑤负势竞上 ⑩疏条交映 5．结合课本注解，试译全文。 6．熟读课文，思考以下问题： ⑴本文写了哪个地方的景色？

⑵这一带的山水景

2020年部编版八年级上册第三单元第12课《与朱元思书》同

步练习

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

1．下列加点字注音无误的一项是（）

A．缥．碧（piāo）急湍．（tuān）泠．泠（líng）皆．生寒树（jiē）

B．窥．谷（guī）鸢．飞（yuān）轩邈．（miǎo）直视无碍．（ài）

C．经纶．（lún）嘤．嘤（yīng）俱．净（jǜ）猛浪若奔．（bēn）

D．独绝．（jué）飘荡．（dàng）戾．天（lì）横柯．上蔽（kē）

2．解释下列句中加点的词。

（1）从．流飘荡从：________________

（2）自富阳至桐庐一百许．里许：________________

（3）急湍甚．箭甚：________________

（4）泉水激．石激：________________

（5）鸢飞戾．天者戾：________________

（6）经纶

．．世务者经纶：______________

3．下列加点词意思相同的一项是（）

A．天下独绝．猿则百叫无绝．

B．负势竞上．横柯上．蔽

C．猛浪若．奔上善若．水

D．争高直．指直．视无碍

4．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）

A．风烟/倶净，天山/

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人教版新课标八年级上册语文教学设计（全学期）

------设计教师：孙家祥

第一单元单元教案

题材：战争主题。 体裁：以叙事用品为主。 阅读教学：

1、要求把握叙事性作品中的人物和事件（六要素：人物、时间、地点，事件发生的起因、经过和结果）；体会情景，品味语言（用心感受、体验、理解、比较、思考）。

2、努力提高默读的速度（注重技巧，经常自测）。 综合性学习：

1、主题：“界何时铸剑为犁” 2、活动：古今战争知多少 记住历史，珍惜和平 文艺作品与战争 铸剑为犁应有日 教学计划用时：22课时

第一课 新闻两则

1 一、素质教育目标 （一）、知识储备点

1、掌握新闻常识。 2、了解解放战争概况。 （二）、能力培养点

1、能写作简单的新闻。 2、体会作者遣词造句的语言美。 （三）、情感体验点

感受解放战争中我军的英勇气势。 二、教学设想 重点：掌握新闻知识。

难点：体会作者遣词造句的语言美。

教学思路：既从文体上抓住新闻的特点，又从题材上抓住战争的主题