语篇分析衔接手段

研究生翻译专业主要课件

英汉语篇衔接手段比较

reference

substitution

Halliday &Hasan ｛ ellipsis

Cohesion In English conjunction

lexical cohesion

phoricity

从语用功能的角度照应分为两种：外指(exophora)和内指(endophora)。外指照应指的是语篇中某个成分的参照点不在语篇本身内部，而是存在于语境中。内指照应指的是语言成分的参照点存在于语篇上下文中。Halliday and Hasan(1976：33)指出，无论是外指照应还是内指照应，其所指对象必须是可以识别的。

照 应 的 衔 接

例l “I can lick you!”

“I’d like to see you try it．”

“Well, I can do it.”

“No，you can’t, either.”

(Mark Twain, The Adventures Of Tom Sawyer)

例2 “整整三十万！ 再多，我们不干；再少，他们也不干。”

(茅盾：《子夜》)

英汉照应对比与翻译

I. Personal reference人称照应

II. Demo

衔接手段是衔接理论中不可缺少的部分,此理论是由韩礼德和哈桑提出的。首先简要介绍语法衔接手段和词汇衔接手段,然后基于此理论阐述衔接手段在语篇组织中的体现形式及作用,并以《英语泛读教程》(第二版)第二册第一单元前四段为例,尝试将这一理论与专业英语泛读教学实践相结合,探讨这一理论对专业英语泛读教学的启示。

第 3卷第 5期 121 0 0年 5月

通化师范学院学报J OURNAL OF T GHU NORMAL UNI R I Y ON A VE S T

V0 . 1№ 5 1 3 Ma 0 0 y2 1

语篇衔接手段对专业英语泛读教学的启示王克香(化师范学院外语系，通吉林通化 14 0 ) 3 0 2

摘

要：接手段是衔接理论中不可缺少的部分，理论是由韩札德和哈桑提出的。首先简要介绍语法衔接手衔此

段和词汇衔接手段。后基于此理论阐述衔接手段在语篇组织中的体现形式及作用，以《语泛读教程》第二然并英 (版)第二册第一单元前四段为例，试将这一理论与专业英语泛读教学实践相结合，讨这一理论对专业语泛读尝探教学的启示。关键词：衔接手段：语泛读教学；示英启

中图分类号： 1 H39

文献标识码： A

文章编号：0 8 7 7 ( 115 0 9一 o 10 - 9 4

英语专业必看翻译专业必看

　山东外语教学　　　　　　　　　　ShandongForeignLanguageTeachingJournal　　　　　　　　　　2004年第3期(总第100期)　

语篇翻译中的衔接与连贯

刘庆元

(湖南理工学院外语系,湖南岳阳　414006)

摘要:语篇翻译中,衔接与连贯虽属两个不同的概念,但两者在构成语篇时关系是非常紧密的。由于每一种语言都

有其特定的表达习惯,因此,译者在翻译过程中要根据目的语的要求采取不同的策略,对译文的衔接进行重组,从而达到语义上的连贯。

关键词:语篇翻译;衔接;连贯中图分类号:H059　　文献标识码:A　　文章编号:100222051.0引言

,它具有七项标准:衔接性,,意向性,可接受性,语境性,信息性和互文性“如果其中的任何一项标准没有达到,,语篇

(Beaugrande&Dressler,1981:3)。语篇的衔就失去了交际性”

接性与连贯性虽属两个不同的概念,但两者构成语篇时关系是非常紧密的。“衔接体现在语篇的表层结构上,是语篇的

(方有形网络;连贯存在于语篇的底层,是语篇的无形网络。”

梦之,2002:326)在语篇翻译中,译者要考虑用适合目的语读者的语言把原文信息重新表达出来。重新表达不仅需要词

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从《小妇人》看男性缺失时十九世纪美国女性的成长 《浮生六记》翻译赏析—林语堂翻译策略研究 美剧网络字幕翻译研究

风筝在《追风筝的人》中的象征意义分析

论电影翻译中的创造性叛逆——以《肖申克的救赎》为例

A Semantic Analysis of the Written Errors Committed by Chinese English Majors 《蝇王》中的象征

《善良的乡下人》中的女性形象分析 《玻璃动物园》中的逃避主义解读 文化意识与外语教学

英语导游词翻译的原则与技巧 简析商务沟通中的非语言沟通 旅游景点名翻译的异化与归化 《雾都孤儿》中南希双重性格分析

论奥斯丁女性主义观点在《爱玛》中的体现

浅析《德伯维尔家的苔丝》中造成苔丝悲剧的因素 语境在听力教学中的意义 苔丝悲剧形成原因

艾丽斯·门罗短篇小说《忘情》的语篇衔接分析

摘 要：本文以韩礼德和哈桑对英语语篇的衔接功能的研究为基础，以《忘情》为文本，试图用衔接理论来分析小说中语篇衔接手段的运用和作用，分析发现，衔接理论不仅能在语篇表层起到使语篇通顺的作用，更在深层上推动情节发展，起到峰回路转的作用，有助于提高对文学作品，特别是英文原版小说的欣赏水平。

关键词：艾丽斯?门罗 《忘情》 语篇分析 衔接手段 Carried Away[1]3-51（《忘情》）是加拿大小说家艾丽斯?门罗作品《公开的秘密》[2]中的第一篇。门罗的第一部小说集《快乐影子之舞》赢得了加拿大总督小说奖。之后又有多部作品如《你以为你是谁》《爱的进程》获得总督奖;《公开的秘密》获爱尔兰时报国际小说奖，WH.史密斯文学奖;《一个善良女人的爱》《逃离》等获得加拿大吉勒文学奖;《逃离》还获得布克国际文学奖;凭《石城远望》获英联邦作家奖;2012年《亲爱的生活》获安大略Trillium图书奖。

国外针对门罗作品的研究也出了不少著作，如E.d.Miller Judith的The Art of Munro： Saying the Unsayable（1984），Ajay Heble

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论电影翻译中的创造性叛逆——以《肖申克的救赎》为例

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论奥斯丁女性主义观点在《爱玛》中的体现

浅析《德伯维尔家的苔丝》中造成苔丝悲剧的因素 语境在听力教学中的意义 苔丝悲剧形成原因

文章从一些著名的英文报纸和广播新闻中各选取20篇语篇为语料,对其利用衔接与连贯理论中的指称衔接手段、逻辑联系语和词汇衔接手段进行详细分析。数据表明,广播新闻语篇中衔接纽带的总数要多于报纸新闻语篇的数量。广播新闻语篇中的指称和词汇衔接手段的衔接纽带的总数和直接衔接纽带的数量也要多于报纸新闻语篇的数量,而报纸新闻语篇中的逻辑联系语的数量要多于广播新闻语篇

20年7 09月第 3卷第 4 7期

新疆大学学报 (哲学 人文社会科学版)

J l,0 9 u 2 0 yVo .7 No 4 1, . 3

J u a o i i gUnvr t( h oo h, maie& S ca Si cs o rl f n a ie i P i sp y n X jn sy l Hu nts o i c n e) i l e

英语报纸与广播新闻语篇衔接的对比研究水张红 1, 2(新疆大学外国语学院，新疆乌鲁木齐 8 0 4; 1 30 6 2新疆教育学院外国语分院，新疆乌鲁木齐 80 4 ) . 30 3

摘

要：文章从一些著名的英文报纸和广播新闻中各选取 2篇语篇为语料，对其利用衔接与连贯理论中的指称 0

衔接手段、辑联系语和词汇衔接手段进行详细分析。逻数据表明，播新

龙源期刊网

中考英语语篇分析

作者：罗君香

来源：《中学生英语·中考指导版》2015年第03期

通过对最近几年各地中考英语试卷的分析，命题的导向已非常明确，那就是：坚持“突出语篇、强调应用、注重交际” 这一出题原则，把测试重点定位到语篇上，且阅读理解在试卷中的占分比例皆在30%以上。因此，做好阅读理解题是考试获得好成绩的关键之所在。语篇题材形式多种多样，内容丰富多彩。其特点是时代气息浓，贴近学生生活和学习，可读性强，理解难度较高。但不管怎样变化，怎样复杂，都离不开语篇内容的载体——体裁形式。因此，掌握语篇体裁形式的特点对理清语篇的脉络结构、读懂和透彻理解语篇的意思、做好阅读理解题起着至关重要的作用。

目前英语考试语篇的体裁形式主要有以下四种：记叙文、议论文、说明文、应用文（信函、请柬、通知、便条、表格、图表、广告、图示和标志等）。

[记叙文]

记叙文的特点是依据时间、地点、人物、事件发展变化为主线来记人、叙事、写景、状物的一种文体。阅读时主要抓四大要素，即时间、地点、人物和事件的发展进程、结果，以及人物之间的关系和在该时间发展进程中的表现等，从中分析他们的思想品质、性格特征、故事发展进程和结果等。下面以2012年武汉市中考英语阅读理解A篇为例进

语篇分析与话语分析

从文献上看，学者们对text，discourse和discourse analysis或对“语篇分析”和“话语分析”的使用没有一致的看法，这是因为大家对这些术语的内涵和外延没有一致的或比较一致的观点。因此，有些学者在使用这些术语时做了界定，有些则不做区分、互换使用。在中国的英语界，语篇分析和话语分析这两个术语都是译自discourse analysis。通过查阅相关资料，下面简单区分三种不同的discourse analysis。

1.三种discourse analysis

根据Guy Cook的观点，可以根据不同的目标、研究方法、理论来源、研究重点等把discourse analysis分为三种：英美学派（the British-American school）, 以法国哲学家福柯（Michel Foucault）的理论为基础的学派，批评话语学派（critical discourse analysis）。 ⑴英美学派

①研究重点：语言和语言的使用，从历史发展的角度看，研究重点从语言结构的使用（如上下文语境和情景语境）逐渐向图式、体裁（如文化语境）转移，但语言使用始终是研究的重点。

②所做的discourse analy

　　一、八大学习技巧学好小升初语文

　　1、专心致志听课

　　听课除了认真听老师讲解外，一要动笔，在书上划划圈圈，在笔记本上记下重点、难点和疑点，二要边听边思考，听课要注意老师的讲课思路、要点，同时要积极思考，随时准备发言。很多同学往往不注意课堂听讲这一环节，一节课的内容在课外却要花几个小时才能弥补上，真是得不偿失。

　　2、认真学好课本

　　所谓“课本”，即一课之本。许多同学，尤其是中考学生，认为现在中考的阅读分析材料都是课外的，课本不闻不问，置之脑后，整天沉溺于题海之中，结果是耗时费力，广种薄收，效果甚微。比如文言文的学习，课内篇目还没有读懂过关，词法、句法没有学懂弄透，就急于到题海里去“畅游”，显然是枉费心机，本末倒置。课内文言文这只“麻雀”，仔细解剖透彻了，才能在课外举一反三，触类旁通。该背诵的一定要背得滚瓜烂熟;该熟读的一定要烂熟于心。一般来说，考试的材料取自课外，但考点和答案却在课内。

　　3、勤读课外书籍

　　语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读几本教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。许多同学说每天的作业都来不及做，哪来时间读书