古人洒扫应对进退是

洒扫应对进退 【原文】子游曰：“子夏之门人小子，当洒扫、 应对、进退，则可矣。抑末也；本之则无， 如之何？” 子夏闻之曰：“噫！言游过矣！君子 之道，孰先传焉？孰后倦焉？譬诸草木， 区以别矣。君子之道，焉可诬也？有始有 卒者，其惟圣人乎？” 【出处】《论语· 子张第十九

》

洒扫应对进退【译文】 子游说：“子夏的学生弟子，让他们做些 洒水、扫地、应答、接待之类的事，是可以的。 但这是末节小事；最根本的东西他们没有学到， 这怎么可以呢？” 子夏听到这些话后说：“噫！这话子游说 错了，君子所走的道路，什么叫先传授，什么 叫后厌倦呢？譬如草与木，是应该区别对待的。 君子所走的道路，怎么可以任意歪曲呢？有开 始亦有终止的，难道只有圣人吗？”

“洒扫应对进退”是儒家教 育、学习的基本内容之一。所 谓洒扫，即生活的技能；所谓 “应对”,即和人沟通的技能、 处理人际关系的技能。

从身边的小事做起， 从怀有一颗感恩之心做起， 养成良好生活习惯，在平 凡的小事、生活中成就不 平凡的人生。

2012年3月30日

东汉时有个人叫陈蕃，年轻时独居一 室，日夜攻读，欲干一番惊天动地的大 事。一天，其父之友薛勤来访，见他居 处，庭院荒芜，杂草丛生，纸屑满地， 便问他：“孺

“洒扫应对”认知教育

活动目的：

开展认知教育，讲解“洒扫应对”的基本含义和深刻内涵，宣传“洒扫应对” 的内容要求，为活动开展奠定基础，让学生逐步养成自理自立的生活能力、文明礼貌的行为习惯。

活动准备：搜集有关“洒扫应对”的资料。

活动内容：知识教育、讲故事。

活动时间：2013年6月7日

活动程序：

（一）主持人宣布活动开始，明确主题。

（二）介绍“洒扫应对”的出处和意思。

出自子夏教学的事。孔子死后，子夏在河西讲学。他的同学子游说，子夏所教的这些年轻学生们，“当洒扫应对进退则可矣。”这里“洒扫、应对、进退”六个字，是古人的教育，包括生活的教育、人格的教育，是中国文化三千年来一贯的传统。

“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓洒扫，即生活的技能；所谓“应对”，即和人沟通的技能、处理人际关系的技能。

（三）“洒扫”就是要让未成年人从洒扫开始体验劳动，“应对”就是让未成年人从生活礼仪开始学会谦恭待人，“洒扫应对”就是通过良好行为习惯的养成来培养孩子们爱劳动有礼貌的好品德。

（四）讲故事一

《宽容就是卸下心中的石头》。

一次，老师问小朋友：“你们有讨厌的人吗？”小朋友们有的不吱声，有的点点头。接着，老师发给班级每个孩子一个纸袋，告诉他们：“今天，我们来玩一个游戏，

“洒扫应对”认知教育

活动目的：

开展认知教育，讲解“洒扫应对”的基本含义和深刻内涵，宣传“洒扫应对” 的内容要求，为活动开展奠定基础，让学生逐步养成自理自立的生活能力、文明礼貌的行为习惯。

活动准备：搜集有关“洒扫应对”的资料。

活动内容：知识教育、讲故事。

活动时间：2013年6月7日

活动程序：

（一）主持人宣布活动开始，明确主题。

（二）介绍“洒扫应对”的出处和意思。

出自子夏教学的事。孔子死后，子夏在河西讲学。他的同学子游说，子夏所教的这些年轻学生们，“当洒扫应对进退则可矣。”这里“洒扫、应对、进退”六个字，是古人的教育，包括生活的教育、人格的教育，是中国文化三千年来一贯的传统。

“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓洒扫，即生活的技能；所谓“应对”，即和人沟通的技能、处理人际关系的技能。

（三）“洒扫”就是要让未成年人从洒扫开始体验劳动，“应对”就是让未成年人从生活礼仪开始学会谦恭待人，“洒扫应对”就是通过良好行为习惯的养成来培养孩子们爱劳动有礼貌的好品德。

（四）讲故事一

《宽容就是卸下心中的石头》。

一次，老师问小朋友：“你们有讨厌的人吗？”小朋友们有的不吱声，有的点点头。接着，老师发给班级每个孩子一个纸袋，告诉他们：“今天，我们来玩一个游戏，

小学,可通用

黎塘镇第四完全小学

开展“洒扫应对”主题教育活动实施方案

为做好今年二、三季度城市文明程度指数测评迎检工作，同时根据《黎塘镇中心学校深入开展“感恩教育”主题活动实施方案》要求，配合全校深入开展的“感恩教育”主题活动的工作部署，特制订本实施方案。

一、 指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以社会主义核心价值观为导向，以弘扬传统美德和时代精神为宗旨，以情感体验、行为养成为重点，切实提升社会文明程度，培训良好社会风尚，培养高尚道德情操，使广大小学师生常怀感恩之心、常立感恩之德、常行感恩之举，为加快文明县建设打下坚实的思想基础，提供强大的精神动力，为今年二、三季度城市文明程度指数测评迎检工作做好准备。

二、活动主题

热爱环境 热爱家园

三、组织机构

成立“洒扫应对”主题活动工作领导小组，负责活动的组织领导工作，具体成员名单如下：

组 长：宋念先 校 长

副组长：梁才信 党支部书记

杨林兴 副校长

潘正民 副校长

成 员：李 莉 教导主任

小学,可通用

杨文迎 总务主任

张翠萍 少年队辅导员

领导小组下设办公室，办公室设在校长办公室，办公室主任由潘正民同志兼任，副主任由梁才信同志担任。

四、活动内容

一、成立

篇一：洒扫应对我能行0821A4文明礼仪礼貌电子小报,文明伴我行手抄报模板,讲文明懂礼貌知识简报,八礼四仪板报

“洒扫应对”出

自《论语》，《论语》 里面孔子的两个学生 在讨论到如何教育弟子 的时候讲到了“洒扫应 对进退”这六个字，“洒扫” 的意思就是让未成年人从 洒扫庭除开始学会体验劳

动，那“应对”就是让未成年人从生活里开始学会谦恭待人。“洒扫应对”这样的一个概念就是通过良好的行为习惯来养成、培养同学们爱劳动、有礼貌的好品德。

宋代大儒朱熹《大学章句》序中写道：“人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫应对进退之节，礼乐射御书数之文。”

“洒扫应对”意为洒水扫地，酬答宾客，本是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯。“应对”则是在待人接物方面的礼节教育，积极引导、鼓励学生自主学习和养成生活中的礼仪和劳动习惯

老师曾经告诉我们，“洒扫”是

指从生活的劳动入手，养成清洁整齐 的习惯；“应对”是指在待人接物方面 的礼节教育。具体内容包括生活能 力、劳动技能的日常生活习惯养

成、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成，以及爱国 守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道 德习惯养成

关于开展“洒扫应对”主题教育活动实施方案

为进一步推进未成年人思想道德建设工作，深化拓展“学习雷锋 做一个有道德的人”主题实践活动，提高广大未成年人思想道德素质，根据有关文件精神，结合我校有关实际，特制定此方案：

一、活动主题

学习雷锋精神，做个美德少年。把“洒扫应对”主题教育与雷锋精神紧密结合起来，以新时期雷锋精神和道德模范、美德少年为学习榜样，引导未成年人从自己做起、从小事做起、从身边事做起，养成良好文明习惯，倡导文明新风，弘扬社会正气，促进未成年人思想道德素质不断提高。

二、活动时间

2013年3月至12月

三、活动内容

“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活、劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。具体内容包括生活、劳动技能能力的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。

为进一步加深学生对雷锋精神和“洒扫应对”内容的认识和理解，培养未成年人懂礼知节、自理自立、感恩向善的良好行为道德习惯。结合我校实际，拟定组织开展“六个一”活动：

1、开展一次“洒扫”劳动体验活动。以行为重，开展“日行洒扫”系

篇一：洒扫应对方案

石桥中心小学

“洒扫应对”主题教育活动的方案

为深入学习贯彻党的十八届三中全会和全国未成年人思想道德教育建设工作视讯会议精神，深化“做一个有道德的人”主题活动，接上级部门要求，在我校中小学开展“洒扫应对”专项教育活动，特制定此方案：

一、活动主题

学习雷锋精神，做个美德少年。把“洒扫应对”主题教育与雷锋精神紧密结合起来，以新时期雷锋精神和道德模范、美德少年为学习榜样，引导未成年人从自己做起、从小事做起、从身边事做起，养成良好文明习惯，倡导文明新风，弘扬社会正气，促进未成年人思想道德素质不断提高。

二、活动时间

2012年9月至12月

三、活动内容

“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌、行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。 组织我校开展爱绿护绿、文明礼仪、保护环境等活动，加深学生对雷锋精神和“洒扫应对”内容的认识和理解，培养未成年人懂礼知节、自理自立、感恩向善的良好行为道德习惯。具体组织开展“六个一”

福州市亭江中心小学

福州市亭江中心小学“洒扫应对”教育实践活动方案

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件的精神，从学生的实际生活入手，切实加强学生的理想情操教育，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的带领参加丰富多彩的实践活动，不断增强德育教育的针对性和扎实请，把德育工作落到实处，特制定本方案。

一、指导思想:

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入贯彻落实中央8号文件、党的十七届六中全会精神，坚持“育人为本，德育为先”的工作思路，把立德树人作为教育的根本任务，遵循未成年人身心特点和成长规律，把社会主义核心价值体系学习教育融入主题教育活动中，创新未成年人思想道德建设工作思路，优化工作载体，拓展工作手段，增强工作合力，培养未成年人自理自立、懂礼知节的良好行为习惯。

二、组织机构：成立“洒扫应对”主题活动工作领导小组，负责活动的组织领导工作，具体成员名单如下：

组长：叶辉校长

副组长：余素娟副校长

1 / 4word.

郑云副校长

成员：张文玉教导主任

卢月飞副教导主任

甘婉晶少年队总辅导员

杨宇体卫艺负责人

三、活动内容：

“洒扫应对”是儒家教育、学习的基

进退法

1. 算法原理

进退法是用来确定搜索区间（包含极小值点的区间）的算法，其理论依据是：f(x)为单谷函数（只有一个极值点），且[a,b]为其极小值点的一个搜索区间，对于任意如果f?x1??f?x2?，则[a如果f?x1??f?x2?，x1,x2?[a,b]，,x]2为极小值的搜索区间，则[x1,b]为极小值的搜索区间。

因此，在给定初始点x0，及初始搜索步长h的情况下，首先以初始步长向前搜索一步，计算f?x0?h?。

（1） 如果f?x0??f?x0?h?

?待求，为确定x?，后退一步计算f(x0??h)，??,x0?h]，其中x则可知搜索区间为[x*为缩小系数，且0???1，直接找到合适的?*，使得f(x0??h)?f?x0?，从而确定搜索

区间[x0??*h,x0?h]。

（2） 如果f?x0??f?x0?h?

?待求，为确定x?，前进一步计算f(x0??h)，?为?]，其中x则可知搜索区间为[x0,x**放大系数，且??1，知道找到合适的?，使得f?x0?h??f(x0??h)，从而确定搜索

区间[x0,x0??*h]。

2. 算法步骤

用进退法求一维无约束问题minf(x),x?R的搜索区间（包含极小值点的区间）的基本算法步骤如下：

中国古人为何没能发现地球是圆的

2016-10-23

聂建松导读

他设计并制造了一系列非常有趣的机械，绝对可以算是当时的“黑科技”，可能是这些作品太过震撼，以至于在人们心中留下很多关于他的“传说”。

一、“浑天仪”与地心说——大学霸张衡一句话带来的误解近来开始为腾讯·大家专栏写作“这不科学”这个栏目，又把以前读过的一些科学史的相关书籍拿出来翻一翻，加之头二日与友人闲谈，才发现有些误解直到今天也还存在着。其中之一便跟东汉著名的大学者张衡有关。张衡，字平子，东汉南阳西鄂人，他与同时代的著名书法家崔瑗是一对好朋友。崔瑗评价他的治学态度是“敏而好学，如川之逝，不舍昼夜”，而其为人性格则是“体性温良，仁爱笃密，与世无伤”。这样看来，张衡不仅是个好学生，而且为人也堪称是谦谦君子的典范。印有张衡像的邮票 他在文学上，颇有成就。当时的文人都喜欢作赋，抒发自己情怀和政治理想，像司马相如写过的《子虚赋》，班固写过的《两都赋》，扬雄的《幽通赋》都

非常的有名。张衡自己仿照班固的《两都赋》写下了《二京赋》，也仿照扬雄写过《玄思赋》。正因如此出色的文采，他被后人尊为“汉赋四大家”之一。按照如今的观点来看，张衡妥妥地可算是一个文科大学霸了，然而他的才华远不止