现代设计史工业革命是重点么

横溪中学九年级历史学科复习导学案

时间：从世纪年代到世纪期（年前后）

影响1、创造了巨大的；（最重大影响）（科技是第一生产力）

2、资产阶级最终战胜封建主义（社会制度、新的阶级关系：资产阶级和

无产阶级的对立）（物质基础）

3、率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世

界形成、的局面。（世界格局）实质：工业革命是方式的变革，即机器生产代替生产。

三、练习链接

1、右图是上海世博会会徽，寓意：你、我、他的人类社会。世博会的核

心理念永远都是我们——“人”。下列事件中最先提倡“发扬人的个性。

追求人的现实生活中的幸福”的是（）

A．文艺复兴B．新航路的开辟

C．英国资产阶级革命 D.工业革命

2、“他至死都认为他到了印度，但事实上他到达的是一块欧洲人从来都不

知晓的新大陆”。这句话中的“他”是（）

A．达·伽马 B．哥伦布 C．迪亚士 D．麦哲伦

3、下图反映了某一事件以后欧洲人理解的世界范围的扩大。这个历史事件是

A. 新航路开辟

B. 第一次世界大战

C. 第二次世界大战 D、丝绸之路的开通

4、右图漫画说明英国确立了新的政体，确立这个政体的法律文献是

A．《权利法案》 B．《人权宣言》（）

C．《汉谟拉比法典》D．《解放黑人奴隶宣言》

岳麓版实验教科书必修（Ⅱ）

第

9课 改变世界的工业

革命

【教学目标】 蒸汽时代的到来 进入电气时代 知识与能力 识记 两次工业革命对世界市场形成所起的关键作用 理解 过程与方法 情感态度与价值观 工业革命是人类社会发展史上的重要转折点之一。通过认识两次工工业革命的主要发明和人名；两次工业革命的进程；蒸汽时代；电气时代 资料收集， 业革命推动人类社会的分析归纳， 巨大进步，初步理解两问题探究， 次工业革命推动资本主史论结合 义迅速发展是导致资本主义世界市场最终形成的最主要因素，并逐步形成人类社会发展和历史进步的必然性及文明演进与付出代价共存的价值判断标准。 工业时代的经济组织 世界市场的最终形成 大企业时代 世界市场最终形成的时间 【教学重点、难点】

两次工业革命的影响；垄断组织出现的影响；世界市场的形成与影响。 【教学方法】

1、 用设置情境，设疑引思，自主学习、合作探究的模式，由浅入深，逐层递进，激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、形成完整的知识体系，提高能力，升华情感。

2、 采用多媒体软件教学，直观形象地展示两次工业革命成果、过程，创设情境，时

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新工业革命与营销变迁

作者：张永伟

来源：《销售与市场·渠道版》2013年第01期

我有三个观点和大家讨论一下。

第一、在新的工业革命发生的时候，技术能力决定营销能力。在传统的产业时代，我们追踪别人的技术路线，延续别人的路线，实现跟踪式的赶超。但是，在传统的技术领域，发生技术颠覆的机会是不多的，新的工业革命强调的是颠覆，技术颠覆往往带来的是新的市场，是对过去市场的一种洗牌，所以，技术创新者他所开创的是不可替代的市场，只要具备这样的能力，市场是第二位的。

第二、在工业革命成长的初期，商业模式的创新可以拯救一个产业，可以拯救一个技术，甚至说它的重要性要大于技术的创新。因为它可以为很多的技术创新寻找一个市场的出口，能够让一个技术实现它的价值，重点在于商业模式。比如苹果并不具备某一项最核心的技术，从市场角度，把苹果的成功归属于商业模式的成功，它能够集成市场所需要的不同的技术为他的产品创新服务。

第三、在工业革命发生的时候，单纯的技术和市场已经不能构成完全的企业的竞争能力，系统集成者的集成能力，或者系统集成者所出售的系统解决方案是

第一次工业革

一、 学习需要的分析

1、学习内容的分析

本节课选自人教版高中历史必修二第二单元<资本主义世界市场的形成和发展>第7课《第一次工业革命》。本单元共四个课时：开辟新航路；殖民扩张与世界市场的拓展；第一次工业革命；第二次工业革命。这四个课时主要围绕资本主义世界市场的拓展、基本形成与最终形成过程进行的。而“第一次工业革命”促进了资本主义世界市场的基本形成，在本单元中起着承上启下的作用。新航路的开辟与海外殖民扩张<世界市场的拓展>;第一次工业革命<世界市场的基本形成>;第二次工业革命<世界市场的最终形成>.本课共分为三个子目：从珍妮机到蒸汽机；从工场到工厂；世界市场的基本形成。三个子目之间隐藏着一种因果关系。前两个子目是因，后一个子目是果。或者从某种程度上，第一个子目是因，后两个子目是果。而“从珍妮机到蒸汽机”又成为第一次工业革命的核心。正是由于瓦特的改良蒸汽机的问世，一切都开始变得不一样了。鉴于以上分析，我将本课的重点设为：蒸汽机的改良和使用；第一次工业革命的影响。难点设为：第一次工业革命对世界市场的影响。

2、学习者分析：本次的授课对象是某重点高中一年级学生。高一学生已有了初中三年历史学习的基础，对基本历史事件已有了初步了解。但对历

岳麓版实验教科书必修（Ⅱ）

第

9课 改变世界的工业

革命

【教学目标】 蒸汽时代的到来 进入电气时代 知识与能力 识记 两次工业革命对世界市场形成所起的关键作用 理解 过程与方法 情感态度与价值观 工业革命是人类社会发展史上的重要转折点之一。通过认识两次工工业革命的主要发明和人名；两次工业革命的进程；蒸汽时代；电气时代 资料收集， 业革命推动人类社会的分析归纳， 巨大进步，初步理解两问题探究， 次工业革命推动资本主史论结合 义迅速发展是导致资本主义世界市场最终形成的最主要因素，并逐步形成人类社会发展和历史进步的必然性及文明演进与付出代价共存的价值判断标准。 工业时代的经济组织 世界市场的最终形成 大企业时代 世界市场最终形成的时间 【教学重点、难点】

两次工业革命的影响；垄断组织出现的影响；世界市场的形成与影响。 【教学方法】

1、 用设置情境，设疑引思，自主学习、合作探究的模式，由浅入深，逐层递进，激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、形成完整的知识体系，提高能力，升华情感。

2、 采用多媒体软件教学，直观形象地展示两次工业革命成果、过程，创设情境，时

三次科技革命比较

工业革命( 比较内容 工业革命 (9 上 41) P41)

第二次 工业革命(9 工业革命(9 上P89)

第三次 科技革命( 110) 科技革命(9下P110)

开始 时间 完成 时间 主要 标志

原 子能 ， 电子计 算 机 ， 航天 工程 ， 生 物 技术等 领域取 得 重大突破 重 要 发 蒸 汽 机 的 改 电 灯 、 内 燃 电 子计算 机的广 泛 明和动 良 机、电动机、 应用 力机 发电机

18 世 纪 60 年 代 19 世 纪 上 半 期 机器(珍妮 机)的发明 和使用

19 世 纪 70 年 代 19 世 纪 末 20 初 电力的广泛 使用

20世纪四五十年代 20世纪四五十年代 正在进行

进入的 时代领先国家 交通工具

蒸汽时代 英国 汽船( 汽船(轮 船)、火车 )、火车

电气时代 美、德 汽车、 汽车、飞机

网络信息时代 发达资本主义国家

能源 实质 对生产关 系的影响

改良的蒸汽 发电机和电动机 核能 煤炭) 电力)、 )、内燃 机(煤炭) (电力)、内燃 石油) 机(石油) 电气化发展到自动化、 机器生产代 从蒸汽时代进入 电气化发展到自动化、 智能化 替手工劳动 电气时代 资本主义制 度最终确立 资本主义进入垄 断阶段

试卷

学科教学设计模板：

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试卷

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试卷

3

试卷

4

试卷

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试卷

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试卷

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试卷

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试卷

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试卷

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试卷

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第二学习主题 工业革命 第17课 第一次工业革命 第18课 第二次工业革命

一、选择题

◆(2010·贵州毕节)英国工业革命的政治前提是（ ） A．世界上最大的殖民国家 B．资产阶级统治的确立

C．积累了雄厚的资本 D．拥有丰富的资源和原料

◆(2010·岳阳)在第一次工业革命中，对各行业机器大生产起了重要推动作用的创造发明是：

A.火车机车 B.内燃机 C.珍妮机 D.蒸汽机

◆(2010·自贡)世博会的举行，集中反映了某一时期工业化成就，世界上首先举办世博会的时间和国家应该是

A．16世纪 意大利 B．17世纪 法国 C．19世纪 英国 D．20世纪 美国

◆(2010·自贡)某班历史兴趣小组在自主学习和探究《工业革命》一课之后，有四人分别写出了历史小论文。其中说法不正确的是

A．《工业革命加速了欧洲城市化进程》 B．《英国人富尔顿在交通运输领域率先取得新突破》

C．《工业革命极大地提高了社会和产力》 D．《工业革命是从珍妮纺纱机的使用开始的》 ◆(2010·广州)它是工业革命中最大的技术发明，为

工业革命对人类社会及设计的影响

工业革命对人类社会及设计的影响

西方国家的工业革命是1760年左右从英国开始发展的，一直延续到1840年，共有近百年的发展时间。这场革命其实是一场以能源革新为中心的技术大变革。在西方主要国家里，特别是在英国，因为新能源的采用，从而引发了技术和工业的一连串革新，极大地促进了生产力的发展，从而从根本上动摇了欧洲封建主义的根基，奠定了现代资本主义的发展基础。新机器的发明和使用，特别是采用新能源的机器，比如蒸汽机、内燃机的使用，极大地促进了生产力的发展，刺激了西方经济的高速发展。詹姆斯·瓦特(James Watt, 1736-1819)发明蒸汽机，完全取代7陈旧的动物牵引和单纯的水力推动等旧能源}19世纪中，蒸气能源的使用比18世纪增加了100倍以上，成为西方能源的主要方式。19世纪的最后30年中，以汽油为主的内燃机和新发明的电动机更成为主要的动力来源，这些新能源又促成了新机械的发明，比如汽车、飞机等等，从根本上改变了产业结构，改变了传统的生产方式，推动了生产力高速发展。新的材料，如钢材、合金材料、玻瑞建材、混凝土等也不断发明出来，在制造业和建筑业得到广泛运用。随着生产方式的改变，劳动分工就越来越精细，出现了许多

《第二次工业革命》教学设计方案

夏邑县韩道口镇一中 陈娟

教学目标

一、识记与理解

列举电力广泛使用的史实，知道电力的应用是第二次工业革命的重要标志；知道本茨和

莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响；记住第二次工业革命中的重大成果，作出卓越贡献的科学家和发明家。

理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用；初步认识人类迈进电气时代的原因。 分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性。

二、能力与方法

通过分析第二次工业革命兴起的原因和对社会生产生活的影响，进一步培养学生分析历

史问题的能力。

通过指导学生课前收集、课堂展示第二次工业革命的科技成就，培养学生通过多种途径

获取知识的能力和动手能力。通过指导学生将科技成就制成图表，培养学生动手操作的能力。

三、情感态度与价值观

通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学

生认识到科学技术是第一生产力，并认识到学习科学技术文化知识的重要性。

通过分析新的科技发明带来的利与弊，认识到发展经济要处理好发展与可持续发展的关

系，实现人与自然的和谐统一。

通过讲学习爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重

要作用。