一年级优秀语文课评课稿

南海区小学语文优质课评课稿

桂城街道平洲中心小学 郭兆波 听之晓之心知肚明，学之用之学以致用。今天我有幸参加了区的优质课观摩活动。虽然春雨不断，然而恰逢在这万物复苏的季节，我们南海的小语教学也开始了新一轮的探索。精彩纷呈的课堂让我们台上的学生和台下的老师在心灵上受到了春风化雨般的滋养。下面评一

评其中一位老师的课。 美在心中，溢于言表。语文的阅读教学担负着不少的重任——它既是基础教育，也是爱的教育（人文），有人认为它还是美的教育。《自己的花是让别人看的》语言是美的，意境是美的，朗读也是美的。很多的文本本身就是对美好事物的优美呈现，体现了作家对美的向往与追求。这是作者要传递的一个重要信息，也是语文不可或缺的魅力之一。所谓爱美之心人皆有之，然而并

《画》评课稿

１、知识与能力：

读：能够正确拼读拼音，读准古诗的每一个字音。正确流利地朗读古诗的诗句，试着背诵。

认：通过本堂课的学习，认识１１个生字。

理解：理解：了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

２、过程与方法：

⑴ 通过学生反复地拼读，同桌正音，等方法，使学生读准每一个字音。学生通过听，自由朗读，同桌互读，分小组朗读，齐读等不同的训练方法，能够流利地朗读古诗的诗句，试着背诵。 ⑵ 让学生反复地读课文，无形地识字，再通过齐读，开火车读，男女读等方法巩固生字。

⑶ 通过学生自己找反义词，读反义词，理解反义词，再记住它们。

３、情感态度与价值观：

通过反复朗读，了解古诗内容，懂得这首古诗讲的是一幅山水画，激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。

韩春燕

办公室卫生管理制度 一、主要内容与适用范围 1．本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与考核。 2．此管理制度适用于本公司所有办公室卫生的管理 二、定义 1．公共区域：包括办公室走道、会议室、卫生间，每天由行政文员进行清扫； 2．个人区域：包括个人办公桌及

一年级数学《认识钟表》评课稿

《认识钟表》是小学数学一年级上册的内容，是一年级学生第一次正式、系统地接触有关时间的知识，主要目的是结合学生的生活经验，让学生学会看钟表，学会认读钟面上整时刻，教育学生要珍惜时间。但上课前学生对钟表的认知起点并不是零。由于生活经验的积累，他们已经具备了相当多的关于钟表及时间的感性认识。学生的生活经验是小学数学教学的重要资源，我们应该有效利用。

一、创设情境 激发兴趣

王老师以学生感兴趣的故事引入，激发学习兴趣。如猜谜语等情形唤起学生的学习兴趣，使学生借助已有的生活经验，积极参与尝试探究学习活动，而且让学生在情境中体验时间，形成时间观念，并受到珍惜时间、养成良好的作息习惯的教育。课堂中，王老师出示钟表店的钟表课件，学生兴趣盎然。实践表明，学生对数学情境的问题很感兴趣，能够积极主动地参与学习，课堂气氛活跃，整堂课学生都能保持浓厚的学习热情。

二、让学生通过观察获取知识。

在这节课上，王老师主要让学生通过观察去发现知识、掌握知识。认识整时，准确地读出钟面上所指的整时，教学时王老师借助学生已有的生活经验，让有基础的学生说说你是怎样认识钟表的，再出示3个钟面：7时、9时、3时，互相说一说：“钟面上的时刻各是多少？它们的分针指着几？时

小学语文人教版一年级上册《四季》评课稿 办事处黄金小学 李德红

《四季》这篇课文是一首富有儿童情趣的诗歌，教师教学时为学生阅读创设了美妙的情境，采用了学生喜爱的活动方式，体现了“整合”思想，将朗读感悟、表演、仿说、绘画等有机结合，极大地调动了学生学习的兴趣，真正体现了“愉快教学”的理念。

一、创设美妙情境，激发内在兴趣，为学习课文做了铺垫课前课件展现的五彩缤纷的四季以及教师悦耳的旁白，立马扣住了学生的心弦，令学生怦然心动，对四季之美发出“哇！好美啊！”的啧啧称赞，学生由此受到美的熏陶，情的感染，为愉快的“课堂之旅”做了丰厚的铺垫。

二、抛弃繁琐的讲解分析，实现以读为本，体现了母语教学的基本特征教学时注重了把“读”贯穿教学的全过程，呈现“读”的形式也多种多样，比如自主读、指名读、范读、选择读、配乐读、表演读、感情齐读等，让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶，体现了读出情，激活思。

三、抓住文本中重点词语，采用表演等方式引导学生进入文本情境，感受语言和意境美如，教学“鞠着躬”时，让学生表演低头弯腰；雪人大肚子一挺，让学生表演雪人挺大肚子。

四、草芽尖尖，他对小鸟说了什么？生答：我是春天。教师引导学生用“

五年级数学《倒数》听评课材料记录

参加人员：李清晨 徐伟 李纯 记录人：李清晨 时间：20xx年5月12号

倒数是本册分数乘法的最后一节，教材之前安排在第一节，现在做了调整，虽然这部分内容比较浅显易懂，但是会求倒数和理解倒数的意义是学习分数除法的基础，在教授本课是我充分发挥学生的主体性，引导学生自主探索、合作交流，获得知识情感体验。

李纯，徐伟老师分别发表了自己的意见。 李纯：

1、从教学目标上看，本节课基本达到了预设的目标，每一个环节，手段都围绕教学目标，重点内容的教学时间得到了保障。 2、李老师能挖掘教材，对教材上没有的知识，如带分数，小数的倒数的求法，予以补充。

3、丰富联系的形式，扩展学生的学习知识应用面。

4、学生参与面广。在教师创设的情境中，每个学生积极投入到学习的探究过程，使学生在疑惑中去探索，在探索中去发现。好生积极性高涨，虽说有一些差生不知从何入手想，但在小组合作学习中，经过组内一对一的帮助，很快理解别的同学的想法，增加学习的积极性。

5、学生探究能力得到发展。鼓励学生用自己的思维方式大胆提出猜想。教学中的结论让学生自己去探究、自己去发现，学生的思路有些出乎老师的意外，有些怪异、又有道理，多好的思维方式，可见老师不必包办

一年级数学《认识人民币》评课稿

一年级数学《认识人民币》评课稿

一年级数学

《认识人民币》评课稿

《认识人民币》一课是人教版数学一年级下册的一个难点内容。听王忠强老师上这一课主要是为诊断其课堂教学

中存在的问题。总体来说，课堂教学设计比较合理，内容比较全面，课件和学具比较有趣味性，学生兴趣较高。下面就存在问题提几点建议：

一、课前习惯

一年级正是学习

习惯培养的关键时期，教师一定要在平时坚持贯彻学生习惯培养工作，这方面恰是做为新教师的王老师所欠缺的。可以在课前准备书本、放东西、拿学具、发言、合作

等各方面下功夫，帮助孩子一点一滴地养成习惯。由于低段孩子的好动和喜欢趣味性的东西的特点，可采用歌诀、动作方式来记忆和养成习惯。

二、目标落实

王老师对本课的目标设计基本合理，教学环节也能与教学目标相对应。不足之处在于教师为了完成教学任务，有些走过场，有些环节没有落实到位，仅点到为止。建议王老师在备课时要考虑如何把目标落实到位，采用哪些环节、策略都要清晰化，要让孩子得到怎样的提升自己心里最好有数。重点难点的知识，教师

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要舍得花时间让学生探讨，要思考突破的方法，引导学生在操作和思考中逐步理解并学会，不能草草而过。

三、课堂组织

一年级小朋友活泼好动，注意力集中时间很短。教师

小学数学一年级下册《简单统计表》评课稿

培养学生的统计意识是新课程标准的一个重要内容和要求。统计知识对学生掌握数学思想、方法，加强数学与实际生活的联系有非常重要的意义。这部分内容的编排，主要是巩固不同标准下的分类、整理；通过分一分，培养学生观察能力和语言表达能力；初步认识简单的统计表，并能根据统计表回答问题。王老师通过创设有效的教学情境，引导学生发现、探究、解决问题。通过对已有数据的整理、描述和分析，发展学生的统计意识。

我认为王老师的这节课有许多值得肯定的地方，主要体现在以下几个方面：

一、在现实问题情境中，激发学生的数学兴趣。

王老师这节课能够从学生熟悉的生活背景导入，容易让学生感受到数学就在身边。课堂上注重从生活中取材，由于是发生在身边的事例，学生容易产生亲切感，充分调动了学生的积极性，新旧知识的衔接自然而顺畅，课堂设计层次分明，是一节比较好的家常课。

二、注意学生的已有经验，关注学生的学习体验。

这节课给学生提供了丰富的材料，整节课从新课的引入，新授、练习和课堂小结各环节的安排比较合理，有序，层次清晰，练习设计有层次，有拓展，同时也提供了比较充足的自主学习时间和空间。前面的教学已经有了统计知识的渗透，所以特别是分图形这一操作环节，把图

评课稿 评课者：叶飞篇二：解决问题评课稿 《用乘法解决问题》评课稿 1、联系学生的生活实际，创设问题情景。 在本节课课中，围绕着教学目标，创设了一系列学生所喜闻乐见的问题情境，比如例题中的问题等，学习材料充满了真实感和亲切感。学生根据这些能找出条件并解决问题，在这过程中，学生产生了求知的欲望，尝到了成功的乐趣，增强了学生利用所学知识解决问题的能力。这样设计，不仅使教学变得更加生动，而且在数学与生活实际问题之间筑起了一座畅通的桥梁。

篇一：小学语文评课稿模板(共10篇)

篇一：小学语文评课稿模板

凌亦祥

（1）在识字组词中，潜移默化。

（2）在课文教学中，加以深化。

小学语文教材中涉及的思想教育内容是丰富的。每篇课文的思想教育因素也是多侧面、多角度的分散在各册语文教材之中，没有完整的序列。我们只要深入钻研教材，确定恰当的教育目标，找出德育点，就

篇二：小学语文评课模板

让生命的激情在课堂上飞扬

——评x老师执教的《x》

今天观看了一堂充满生命灵动的课，课堂上老师那亲切的语言、自然的教态，扎实的教学功底，独特的教学风格和良好的语文学科素养，都给我留下了极其深刻的印象。纵观整节课，亮点纷呈，精彩不断，突出地表现在以下几个地方：

1、以学生为主体，努力促进学生的发展，教学理念新。

教学过程中，老师以全新的教育理念为指导，联系学生的生活实际，架设生活与教材联系的桥梁，引导学生去体验、感受文章内涵，进而培养学生正确的人生观和价值观。始终把学生当作学习的主人，鼓励学生自由表达阅读感受。

2、以语言训练为本，品词、析句、明理、悟情，语文味浓。

围绕教学目标，老师引导学生细读文本，抠词抠句，潜心会文，认真思考，把语言文字活化为生动形象的生活画面。让学生运用多种方式的读，既丰富了学生的语言积累，又发展了学生的思维，

篇一：小学语文评课稿

小学语文评课稿

对语文教学而言，情是蕴涵在文本和生活中的情，认知是基于主体生活与心灵的认知。本单元的教学充满了人间真情，《唯一的听众》这一课，确实让我们体会到：真情给一个初学小提琴者带来的自信，以及给师生阅读后带来的感动。因为课文表现了德高望众的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。而真情像一轮暖阳能温暖你潮湿的心；也像一把火，照亮你人生的道路。三位年轻教师也带着这样的真情，采用不同的教学方式同研了《唯一的听众》这一课。他们的教态、教法，给听课的老师留下了深刻的印象，老师们在教研活动中进行了讨论、交流。这些精彩的发言也深深地启发着我，想对执教这一堂课的三位年轻教师的教学风格和教学方法，谈一些自己的看法、认识和体会。

罗正莉： 能抓住本单元的学习重点，进行扎实的语言文字基本功的训练。在课堂上，也根据学生学习的需要，教师及时给予帮助。并且抓住课堂生存的资源，及时顺学而导，去提高学生学习的实效性，师生在课堂上共同感受到了人与人之间真情的美好。教者在指导学生理解课文时，特别抓住了老教授平静的神态的有关句子，这是本课的一大亮点。小黑板上出示了三个句子：

１、一位极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。

２、她一直很平静地望着我。

３、她慈祥