分镜头剧本范例图片

镜头序号

镜头景别 全景

镜头运动 摇——推

画面内容摇镜头在一座晨光 沐浴着的乡村里， 之后推到一户人家 院内

声音内容 鸟儿的声音伴着 轻快地音乐

1

2 3

中——特

推

一女子在院里梳洗 着一头秀发，这就 是女主角：花木兰

木兰轻哼着小调

全

移

饷午，村头坐着一 群做农活的村妇和 一群正认真习武的 小孩，小孩中间站 着拿着长矛调教的 木兰

村里小孩的叫 声， 村妇说笑声， 木兰教小孩的声 音

4 56

长——全

固定镜头，摇镜 头

突然，远处的阵阵 马蹄声引起大家注 意，到近处才知道 是汉军的人马

马蹄声

全——中

固定

由于匈奴入侵， 军队扩招，家有 青状男士的必须 参军木 兰 的 父 亲即 将 被征 入 伍 ， 但 父亲 体 弱多 病，征战沙场必会有不 好情况，可家里唯一就 只有父亲一个男人，镜 头有父亲转向木兰

军队为首的将领 说：现在时紧要关 头，国家危亡就掌 握在大家手中。

近景——面部特 写

摇镜头

木兰与父亲的叹 气声

7

全——近

固定

经过一夜深思熟 虑，为了年迈的 父亲为了家人 木兰决定替父从 军征 木兰摇身一变， 成了威猛的士 兵，随军远去战争一触即发，木兰总 是跑在第一线，士气丝 毫不亚于同军的男兵。 木 兰 英 勇 变现 的 镜头 组接

木兰劝父亲：我是 家里的老大，

迎新晚会开场短片的分镜头剧本 《我是主角》

分镜头剧本镜 景 技 号 别 巧 1 全 摇 画面内容 漆黑的环境中突然一扇门打开， 一个 清晰的人的轮廓出现在门口 另外三扇们随着镜头的慢摇依次打 开，每扇门都出现一个人的轮廓 解说词 出现的第一个人说 “我就是这台晚会的主 角” 。 此后依次出现的三个人分别说 “我才是主 角” 音响 响亮的 开门声

2

远 甩

漆黑的背景下四扇开着的门以及门 口站着的四个人的轮廓 镜头甩至两盏追光照射的舞台， 追光 有 舞 台 两 侧 移 动 至 舞 台 中 央 交 叉 “我是导演组任命的晚会总导演， 我才是 停，出现一个坐在老板椅上的男子， 主角” 他缓缓站起，说 起幅是五双黑色皮鞋从远处走来， 镜 头略快于步行速度开始向后拉， 向上 摇，扫过居中的男子手中的密码箱， 落幅为导演手提密码箱在四个保镖 的护卫下走进一间房间 满满的一教室人， 大家都在期待着些 什么，有些人在交谈，有些人显得很 紧张 门开，导演等五人走进教室

响亮的 开灯声

3

全 摇 拉

皮鞋踩 在 地板上 的 声音

4

全 摇

哄乱的 声音

5

中 固 定 远 固 定 近 固 定 近 固 定

开门声

6

导演走向讲台，所有的人迅速坐好

7

导演环视四周

安静

8

导演低头打开箱子，取

分镜头对剧情的渲染和情节的巧妙运用

小船教你分镜头

大家好~我是孤帆小船~很高兴与大家见面~下面，小船就献丑了讲解一下分镜头到底是什么。

首先什么是分镜头呢？

镜头

什么是镜头？这里的镜头不是指摄像机的光学镜头，而是指摄像机拍摄下的画面。所谓镜头，就是摄像机从开始拍摄直到停止拍摄之间所拍下的连续画面。换句话说，镜头就是摄像机连续拍下的一段由不同画幅的画面。这里应注意他是“连续拍摄”下的，不是经剪辑（编辑）连接起来的，每一编辑点的前后已经是两个镜头。

镜头有长有短，电视教材中使用的场镜头比较多。一步15分钟的专题电视教材，大概有100个镜头，平均一个镜头约10秒钟。但电影股市或电视剧，情节紧张的段落会用许多短镜头，一般是3-5秒，有些甚至少于一秒。电影广告片的短镜头更多，一个30秒的广告，往往也有几十个镜头。长镜头增加真实感，且能边看边思考；短镜头会加快进行的节奏，容易造成紧张气氛，同时加大了传送的信息量。镜头的长短应有教学内容的性质及其表达的要求决定。

（2） 镜头组

我们将分别拍摄下的镜头组接起来，不是随意的。镜头组接要遵循一定的科学规律，还要依据一定的艺术手法。我们编制电视教材不能照搬电影、电视的艺术手法，也要防止那种只讲课程教学班上电视屏幕的做法，要充

动画 剧本

分镜头脚本设计主讲：邓琦

动画 剧本

第一章

分镜头脚本的概述

一、电影分镜头拍摄的形成当电影还处于原始状态时，本来无所谓分镜头。 卢米埃尔兄弟在1895年拍出了历史上最早的影片 时，是不考虑分镜头问题的。

卢米埃尔兄弟制作的手摇摄影机

电影史上的开山之作《火车进站》

动画 剧本

第一章

分镜头脚本的概述

一、电影分镜头拍摄的形成1903年，美国埃德温·鲍特在《火车大劫案》中首 次以分镜头的连接方式表述故事，他将消防队员救火的 现场记录镜头，连接上一对母女被大火围困的情形，再 创制出消防队员救母女的一连串镜头，经剪辑后成为一 部完整的影片。 随后，格里菲斯(电影艺术家),发展了这一分镜 成果。创造出以“分镜头”作为电影语言来叙事的一套 “蒙太奇”表现形式。他根据影片的主题思想和艺术表 现需要，用分镜头的方法确定镜头的景别和角度，以远 景、中景、近景、特写的不同景别拍摄来表现对象，使 电影产生特有的视觉节奏。

动画 剧本

第一章

分镜头脚本的概述

二、镜头画面的含义镜头画面是电影视觉流程中最基本的单位，同样是 动画片中构成的基本要素，是电影性和绘画性的统一， 即镜头设计和画面设计。

动画 剧本

第一章

分镜头脚本的概述

三、动画分镜头脚本的作用动画分镜头脚本对

第二节 文学剧本与文字分镜头台本

回顾----景别大远景、远景、全景、中景、近景、特写、 大特写 大特写：是指画面展示表现对象的局部细 特写：基本是指人物肩部到头部的范围。 近景：人物胸部以上的画面，通常用于人 中景：画面中展示一个成年人膝盖到头部 全景：就是把整个人的全身展示在画面 远景：是展示故事角色活动的场所与空 大远景：一般展示故事发生的地点，交 节，如激动的泪水，颤抖的手指等。用于 主要展示角色的表情流露或细节交代，给 物角色的语言交流镜头或者表现人物眼睛 的范围，既能看清人物角色的动作表情， 内，用来交代人物角色与环境的关系， 间，是人物冲突、戏剧发展重要环节之 代时代背景和风土人情，不少影片就是 提升观众紧张和波动的情绪。 观众带来某种心理上的暗示。 和头部神态表情，在电视剧中的情景交流 也能看清环境背景的信息传递。是叙事和 角色之间的关系，主要展示人物角色的 一，强调人物与环境之间的关系，经常 把大远景作为整场戏或一段情节的开场 中我们可以经常看见。 表演场面中使用最频繁的镜头。 形体动作 用于一段情节的开始 或结尾，做到首尾呼应。

蒙太奇蒙太奇：就是把不同景别的镜头画面按照内 容的逻辑关系和时间顺序连接起来，呈现给 观众整体的视

动画专业

分镜头脚本---------

诺基亚N5300音乐手机广告片《奇迹》

片长：60秒

动画专业

景别 中景 女孩摸索 着坐下 画面色彩 低饱和度 接近黑白

解说词及对白

音乐及效果 鸟叫声 手机铃声 持续

景别 中景 接听电话 画面色彩 低饱和度 接近黑白

解说词及对白

音乐及效果 鸟叫声 手机铃声 随着手机 滑盖打开 停止 接听按键声

景别 近景 随着电话 内容开始 女孩墨镜 上出现蓝 天白云 画面色彩 低饱和度 接近黑白

解说词及对白

音乐及效果 电话里音乐 响起

动画专业

景别 闪白效果 切换到蓝 天白云画 面 进入女 孩的幻想 世界 (夸张的 高饱和度 色彩) 景别 特写 花的特写 叠加梦幻 光点 (夸张的 高饱和度 色彩)

解说词及对白 歌词： 除了云没有什 么可以陪伴天 空

音乐及效果 主题音乐

解说词及对白

音乐及效果 主题音乐

景别 中景 女孩林间 漫步 叠加梦幻 光点 (夸张的 高饱和度 色彩)

解说词及对白

音乐及效果 主题音乐

动画专业

景别 近景 女孩陶醉 的张开双 臂 叠加梦幻 光点 (夸张的 高饱和度 色彩) 景别 特写 嗅着花香 (夸张的 高饱和度 色彩)

解说词及对白 歌词： 除了花没有什 么可以妆点大 地

音乐及效果 主题音乐

解说词及对白

音乐及效果 主

《分镜头脚本》课程教学大纲

课程编号：559011011

一、课程说明

（一）开课对象：三年制艺术设计（动漫方向）专业 （二）课程性质：

本课程是三年制培养方案确定的必修专业课。授课对象主要是艺术设计（动漫方向）专业的学生，参加本课程的学习并达到课程评价要求者，可获2学分。

先修课程为： 1 设计速写。

2 剧本创作与分析。 3 动画运动规律。 （三）课程目的：

1 总体目的

本课程为专业课实践教学。分镜头脚本是动画片制作前期准备工作中重要的一步，是导演总体把握短片拍摄的视觉化效果图，可以提前决定影片的效果。

2 具体目标

(1) 掌握故事板的绘制。

(2) 运用动画运动规律，根据剧本和自己的制作风格制作出设计作品。 （四）课程教学的基本原则：

1 根据课程性质和目标的定位，本课程的内容选择原则为：

（1）紧密结合写生与考察的培养目标，注重本课教学的科学性、系统性、专业性与实践性，注意理论与实践相结合，指导与示范相结合，观察与实践相结合。

（2）坚持每天对学生作品的检查和点评，根据学生的实际情况作出指导。 （3）优秀作品的展出汇报。 （五）学时数、学分数及学时数具体分配： 学时数：36 学时 学分数： 2 学分 学时数具体分配：

《分镜头脚本》课程教学大纲

课程编号：559011011

一、课程说明

（一）开课对象：三年制艺术设计（动漫方向）专业 （二）课程性质：

本课程是三年制培养方案确定的必修专业课。授课对象主要是艺术设计（动漫方向）专业的学生，参加本课程的学习并达到课程评价要求者，可获2学分。

先修课程为： 1 设计速写。

2 剧本创作与分析。 3 动画运动规律。 （三）课程目的：

1 总体目的

本课程为专业课实践教学。分镜头脚本是动画片制作前期准备工作中重要的一步，是导演总体把握短片拍摄的视觉化效果图，可以提前决定影片的效果。

2 具体目标

(1) 掌握故事板的绘制。

(2) 运用动画运动规律，根据剧本和自己的制作风格制作出设计作品。 （四）课程教学的基本原则：

1 根据课程性质和目标的定位，本课程的内容选择原则为：

（1）紧密结合写生与考察的培养目标，注重本课教学的科学性、系统性、专业性与实践性，注意理论与实践相结合，指导与示范相结合，观察与实践相结合。

（2）坚持每天对学生作品的检查和点评，根据学生的实际情况作出指导。 （3）优秀作品的展出汇报。 （五）学时数、学分数及学时数具体分配： 学时数：36 学时 学分数： 2 学分 学时数具体分配：

篇一：文字分镜头剧本

《护士》分镜头

篇二：电影分镜头剧本

电影分镜头剧本

电影剧本为拍摄电影奠定了基础，但它还不能直接用来进行拍摄，导演还要根据剧本内容和自己的总体构思，写成分镜头剧本。

编写电影分镜头剧本，是将文学形象变为银幕形象的重要环节。分镜头剧本主要包括：镜号、场景、景别、特技、镜头内容、音乐、音响等。这样不仅把文学形象变为银幕形象，而且赋予影片独特的艺术风格。

另外，还有—种镜头纪录本，又叫做“完成台本”。，它与分镜头剧本很相似，但性质却不同，它主要是供给进行电影宣传、评沦和研究工作人员参考，以及放映单位查对、修剪影片时使用。

蒙太奇

“蒙太奇”，是电影工作者从法国建筑学上借用来的名词，它的原意是：将建筑上各种各样的材料，根据一个总的计划，分别加以处理，而把它们安装在一起的意思。在电影中，将摄影机拍摄下来的镜头，按照生活、姜学的原则和剧本结构，原定的创作构思，把这许多外表不相连贯的、缺乏完整概念的各个镜头，创造性地组织起来，使它产生连贯、对比、联想，衬托等作用，这就叫做“蒙太奇”，它能使观众得到一个明确，生动的印象和富有节奏感。

电影镜头

这里所讲的电影镜头，主要是指镜头运动的方式，拍摄的不同角度和不同内容而言。 电影镜头是多种多样的，根据电影内容

美宝莲BB霜电视广告文案 1.敢裸篇 代言人：曾轶可

镜头一：女子（曾轶可）手弹电吉他侧站在布景前，在屏幕中间映出美宝莲旋转英文字母“MAY BELLINE”（全景）。

镜头二：女子头戴礼帽由下向上看，向后转身，下方映出“美宝莲标志”（特写，侧拍）。 旁白：也许我的声音

镜头三：女子头戴礼帽侧看前方，出现在画面左侧，下方映出“美宝莲标志” 画面变成黑白色调定格（特写，侧拍）。 旁白：不是最动听

镜头四：女子正面看镜头出现在画面的右侧，左侧标出“创作女生，曾轶可”（特写）。

旁白：但我敢做自己

镜头五：女子头戴礼帽手握吉他正面站在台子上激情弹奏，右侧标出“敢裸”字样，画面下方映出“MAY BELLINE”标志（全景，镜头由下向上拍摄）。 镜头六：女子头不戴礼帽手握吉他转身侧站在台子上激情弹奏，右侧标出“敢裸”字样，画面下方映出“MAY BELLINE”标志（全景，镜头由下向上拍摄）。

镜头七：女子坐在巨型的白色吉他上，一只腿平放一只腿弯曲踩地，双手向后扶地，抬头向上仰视，小吉他放在身体右侧，画面下方映出“MAY BELLINE”标志（全景，镜头由上而下）。 旁白：就是敢裸

镜头八：女子正面出境，第一次双手相握遮住一只眼睛，第二次双手侧握脸颊左侧