高中地理常见天气系统教学设计

第二章第三节大气环境第1课时教学设计

一、教学目标

课标对本节的要求是：运用简易天气图，简要分析锋面、高压、低压等天气系统的特点。 （一）知识与技能

1．了解影响天气的主要天气系统：锋面、低压（气旋）系统、高压（反气旋）系统。 2．理解锋面系统的形成，掌握它们对天气的影响。

3．理解低压系统和高压系统的区别，及各自气流在水平方向上和垂直方向上的运动方式，理解它们对天气的影响。 （二）过程与方法

1．通过分析日常生活中常见天气现象，绘制简易示意图，帮助学生理解各天

气系统对天气的影响。

2．通过自己动手绘图，提高学生对知识点的理解。 （三）情感态度与价值观

通过阅读各类简易天气图，培养学生理论联系实际的能力。养成观察生活，思考生活的习惯，从而热爱生活。

二、教学重点、难点

1．重点：锋面、低气压、高气压天气系统及对天气的影响。 2．难点：锋面过境时及过境前后的天气情况。

三、教学过程

【导入】今天我们一起来学习和我们生活息息相关，并且上星期运动会期间同学们深有体会的——有关天气的知识。俗话说“天有不测风云”，可见天气的瞬息万变。（课件展示图片）有时“风和日丽、艳阳高照”；有时“阴云密布、狂风暴雨”；有时“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。同一地

《常见天气系统》同步练习

同步测控

1．关于锋面的叙述，正确的是( )

A．暖气团有时在锋面之上，有时在锋面之下

B．锋面两侧的气温、气压差异不显著

C．锋面都向暖气团一侧倾斜

D．冷、暖气团的交界面叫锋面

解析：选D。锋面是冷、暖气团的交界面，由于冷气团冷而重，暖气团暖而轻，冷气团楔入暖气团下方，将暖气团抬离地面，两个气团的界面趋于水平，这样，锋面呈倾斜状态，且向冷气团一侧倾斜。

(2012·山东省学业水平测试)2011年11月8日至12日，北京、河北、山西、河南和山东等地先后遭受暴雪袭击，受灾严重。据此回答2～3题。

2．下列图示天气系统，与本次暴雪的形成密切相关的是( )

3．受本次暴雪影响较小的产业部门是( )

A．工业B．交通运输业

C．农业D．旅游业

解析：第2题，无论是冷锋还是暖锋，都是冷气团在下，暖气团在上，所以B、C错误；冷锋是冷气团主动朝暖气团方向移动而形成的，所以A正确。第3题，冷锋过境后，冷气团取代原来暖气团的位置，气温降低，气压升高，天气转晴。

答案：2.A 3.A

(2012·南京学业水平模拟)下图是某兴趣小组绘制的反映气旋和反气旋的水平与垂直方向气流运动示意图，读图回答4～5题。

4．正确表示气旋与反气旋的是( )

A．③①B．②④

C．③②

《常见天气系统》同步练习

同步测控

1．关于锋面的叙述，正确的是( )

A．暖气团有时在锋面之上，有时在锋面之下

B．锋面两侧的气温、气压差异不显著

C．锋面都向暖气团一侧倾斜

D．冷、暖气团的交界面叫锋面

解析：选D。锋面是冷、暖气团的交界面，由于冷气团冷而重，暖气团暖而轻，冷气团楔入暖气团下方，将暖气团抬离地面，两个气团的界面趋于水平，这样，锋面呈倾斜状态，且向冷气团一侧倾斜。

(2012·山东省学业水平测试)2011年11月8日至12日，北京、河北、山西、河南和山东等地先后遭受暴雪袭击，受灾严重。据此回答2～3题。

2．下列图示天气系统，与本次暴雪的形成密切相关的是( )

3．受本次暴雪影响较小的产业部门是( )

A．工业B．交通运输业

C．农业D．旅游业

解析：第2题，无论是冷锋还是暖锋，都是冷气团在下，暖气团在上，所以B、C错误；冷锋是冷气团主动朝暖气团方向移动而形成的，所以A正确。第3题，冷锋过境后，冷气团取代原来暖气团的位置，气温降低，气压升高，天气转晴。

答案：2.A 3.A

(2012·南京学业水平模拟)下图是某兴趣小组绘制的反映气旋和反气旋的水平与垂直方向气流运动示意图，读图回答4～5题。

4．正确表示气旋与反气旋的是( )

A．③①B．②④

C．③②

必修一第二章第三节《常见天气系统》

第一课时《锋与天气》说课稿

枝江市第一高级中学 郑海森

一、教材分析

1.教材地位

本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前两节课主要介绍冷热不均引起大气运动、气压带和风带的基础知识和基本理论。

本课是在前两课的基础上，从生活实际需要出发，从微观角度介绍了锋面系统与天气，使学生理解不同时空的天气变化及其成因。通过本节的学习，使学生为接下来的气候学习做铺垫，起到承上启下的作用。

2.教材结构

这一课时《锋与天气》主要讲了两大内容。一是气团，二是锋面及其对天气的影响。其中气团对天气的影响是一个铺垫，其目的是为后面锋面的学习打下必要的基础。

锋面及其对天气的影响是学习的重点，这一部分讲了四个内容。一是锋面的概念及特点；二是冷锋的形成及对天气的影响；三是暖锋的形成及对天气的影响；四是简单的介绍了准静止锋及产生的天气现象。

3.重难点

重点： 锋面的形成及其天气过程

设计依据：课文用较大篇幅描述了锋面形成的过程，并详细介绍了锋面、锋线等结构，而且这一部分对后面冷锋、暖锋和准静止锋的学习有重要的作用。

难点：冷锋、暖锋对天气的影响

设计依据：学生由于受知识水平的限制，对冷锋与暖锋形成的过程及其对天气的影响难于理解，对于锋前、

《常见天气系统》评课记录

今天 老师的课题是人教版高中地理必修一第二章第三节《常见天气系统》。课型是复习课。针对本节的评价具体如下：

一、 教材内容熟悉，教学重点难点突出。

本节课是在学生对热力环流和大气运动的原理已掌握的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。授课教师通过近期凌源天气变化的分析，激发学生的学习兴趣。

教学重点：对我国天气有重要影响的锋面天气。 教学难点：冷锋、暖锋与天气的关系。

学生掌握了冷、暖锋的形成以及与天气的关系，并可以“学以致用”，解释发生在我们日常生活中一些常见的天气现象。

冷锋、暖锋、准静止锋与天气的关系为难点。一是锋面对天气的影响比较抽象，二是要抓住冷、暖气团哪个为主动，三是锋面两侧的温度、湿度、气压、风等有明显差异，四是要懂得什么是过境前、过境时、过境后，它们分别被什么天气系统控制。 注重细节，例如：天气转晴。

二、教学目标明确。

根据教学大纲的要求以及学生已有的知识基础和认知能力，授课老师确定教学目标，并上新课前就给学生展示，这样是学生明确了学习的目标。

三. 教学环节齐全，时间安排得当，尤其是对学生自主总结表格的处理，设计表格

第三节 常见天气系统

1.了解气团、锋的概念与分类,低压(气旋)、高压(反气旋)、高压脊、低压槽的概念。

2.从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析各种天气系统的形成及特点,并对比分析各种天气系统控制下的天气状况。

3.能运用锋面及气旋、反气旋原理,解释发生在身边的天气现象;会运用简易天气形势图分析各地天气系统,及天气变化趋势。

一、锋面系统 1.结构

(1)锋面:冷气团与暖气团的交界面,向① 一侧倾斜,附近常伴有云、大风、降水等天气。 (2)锋线:锋面与地面相交的线。 2.冷锋

(1)概念:冷气团主动向暖气团移动而形成的锋。

(2)天气:过境时,常出现② 、刮风等天气现象;过境后,③ 明显降低,④ 升高,天气⑤ 。

3.暖锋

(1)概念:暖气团主动向冷气团移动而形成的锋。

(2)天气:过境时,常出现⑥ 天气现象;过境后,气温⑦ ,气压⑧ ,天气转好。 4.准静止锋

(1)概念:锋面两侧冷、暖气团势均力敌,或遇地形阻挡,移动幅度很小的锋。 (2)天气:多形成⑨ 的天气现象。 二、气旋(低压)与反气旋(高压) 1.气旋:水平气流由2.反气旋:水平气流由三、灾害性天气 1.

《常见的天气系统》说课稿

一、教材分析与处理

（一）教材的地位和作用

本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前四课主要介绍大气的组成、垂直分布、运动等方面的基础知识和基本理论。本课是在前四课的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。通过本课的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。本课的学习还为后面气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。

（二）学情分析

学生对大气运动的原理已掌握，接触过各类天气现象，有强烈的参与意识和探究欲望，但认识不够深刻需加以引导。

（三）教材重点、难点的确定

1、教学重点：对我国天气有重要影响的锋面天气。

高压系统、低压系统的天气特征。

2、教学难点：冷锋、暖锋与天气的关系。南北半球气旋与反气旋的气流状况与差

异。

3、教学重、难点确定的依据：

确定锋面天气为本课重点之一是因为锋面系统是影响我国的主要天气系统。我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。例如，我国北方夏季的暴雨，我国冬季爆发的寒潮以及北方冬、春季节的沙尘暴天气都是冷锋造成的天气现象。另外，掌握了冷、暖锋的形成以及与天气的关系可以“学以致用”，解释发生在我们日常生活中一些常见的天气现

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（授课日期： 年 月 日 星期 班级 ）

2.3常见天气系统 1.知识与技能：（1）了解气团、锋的概念与分类；了解低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽、锋面气旋的概念。（2）准确分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合分析出各种天气系统控制下的天气状况。 2.过程与方法：（1）让学生能阅读和分析天气图，解释天气变化现象。(2) 说三维目标 明气象灾害发生的原因和危害，结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。（3）通过练习，提高学生审题能力、读图能力、答题技巧。 3.情感、态度与价值观：激发学生探究天气的形成和变化的兴趣和动机，培养学生求真、求实的科学态度趣。 拟 2 课时 授课题目 明确目标 第3课 常见天气系统 第 1 课时 了解各类天气系统的概念与分类。准确分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合分析出各种天气系统控制下的天气状况。 重点难点 重点：1．冷、暖锋的形成及其移动中的天气过程。气旋和反气旋的形成、气流特征及其天气特点。2. 锋面气旋的一般特征及其控制下的天气特征分析

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2.3常见天气系统 1.知识与技能：（1）了解气团、锋的概念与分类；了解低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽、锋面气旋的概念。（2）准确分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合分析出各种天气系统控制下的天气状况。 2.过程与方法：（1）让学生能阅读和分析天气图，解释天气变化现象。(2) 说三维目标 明气象灾害发生的原因和危害，结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。（3）通过练习，提高学生审题能力、读图能力、答题技巧。 3.情感、态度与价值观：激发学生探究天气的形成和变化的兴趣和动机，培养学生求真、求实的科学态度趣。 拟 2 课时 授课题目 明确目标 第3课 常见天气系统 第 1 课时 了解各类天气系统的概念与分类。准确分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合分析出各种天气系统控制下的天气状况。 重点难点 重点：1．冷、暖锋的形成及其移动中的天气过程。气旋和反气旋的形成、气流特征及其天气特点。2. 锋面气旋的一般特征及其控制下的天气特征分析

第2章地球上的大气第3节常见天气系统

一、单项选择题

锋线指锋面与地面的交线，下图为2月10～12日某地区锋线移动情况，回答1～3题。

1．该锋面属于( A )

B．南半球冷锋

A．北半球冷锋

D．南半球暖锋

C．北半球暖锋

2．12日没有形成云雨现象，其原因可能是( C )

A．锋面移动速度减慢B．锋面性质发生变化

C．暖气团中水汽含量不足D．冷气团中水汽含量不足

3．10～12日期间，甲地气温最低的时刻出现于( D )

A．11日的深夜

B．12日的深夜

D．12日的日出前后

C．11日的日出前后

【解析】第1题，由图可知雨区在锋后，此锋面为冷锋，根据图中方向可知冷空气来自

西北，所以图示地区为北半球。第2题，锋面过境时没有形成降水，说明暖气团较干燥。第

3题，冷锋过境后气温下降，且一天中的最低气温出现在日出前后。下图中A、B、C为不同时期出现于我国的三条锋面，其中B、C为准静止锋。读图完成4～

5题。

4．从出现的时间看，冬半年常出现的天气系统是 ( C )

B．B、C

A．A、B

D．都可能

C．A、C

5．当B锋面出现时，下列情景描述正确的是a( B )

A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂

B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙

C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

D．一场春