太阳第二题答案

市场调研大赛题

需要进行假设检验的原因是（ ）。 A. 由于存在抽样误差 B. 由于存在偏差

C. 由于估计方法不合理 D. 样本选择不科学

正确答案：A 在假设检验中，当我们做出拒绝原假设而接受备择假设的结论时，不能表示（ ）。 A. 有充分的理由否定原假设 B. 原假设必定是错误的 C. 犯错误的概率不大于α

D. 在H0为真的假设下发生了小概率事件

正确答案：B

在对一个正态总体均值进行检验时，如果总体方差已知则应该进行（ ）。 A. Z检验 B. F检验 C. t检验 D. 卡方检验

正确答案：A

当依据样本比例估计总体比例时所使用的统计量为（ ）。 A. z B. χ² C. t D. F

正确答案：A

以下关于假设检验的说法错误的是（ ）。 A. 假设检验要求有严密的抽样设计

B. 假设检验可以推断总体参数有无质的不同 C. 假设检验的结果具有实际意义

D. 可信区间也可以回答假设检验的问题

正确答案：C

检验统计量实质上是（ ）。 A. 点估计量

B. B．标准化后的点估计量 C. 总体参数 D. 样本均值

正确答案：B

用正态总体Z检验法对一个总体比例进行检验时，所用的样本应是一个（ ）。

市场调研大赛题

A.

需要进行假设检验的原因是（ ）。 A. 由于存在抽样误差 B. 由于存在偏差

C. 由于估计方法不合理 D. 样本选择不科学

正确答案：A 在假设检验中，当我们做出拒绝原假设而接受备择假设的结论时，不能表示（ ）。 A. 有充分的理由否定原假设 B. 原假设必定是错误的 C. 犯错误的概率不大于α

D. 在H0为真的假设下发生了小概率事件

正确答案：B

在对一个正态总体均值进行检验时，如果总体方差已知则应该进行（ ）。 A. Z检验 B. F检验 C. t检验 D. 卡方检验

正确答案：A

当依据样本比例估计总体比例时所使用的统计量为（ ）。 A. z B. χ2 C. t D. F

正确答案：A

以下关于假设检验的说法错误的是（ ）。 A. 假设检验要求有严密的抽样设计

B. 假设检验可以推断总体参数有无质的不同 C. 假设检验的结果具有实际意义

D. 可信区间也可以回答假设检验的问题

正确答案：C

检验统计量实质上是（ ）。 A. 点估计量

B. B．标准化后的点估计量 C. 总体参数 D. 样本均值

正确答案：B

用正态总体Z检验法对一个总体

需要进行假设检验的原因是（）。

A. 由于存在抽样误差

B. 由于存在偏差

C. 由于估计方法不合理

D. 样本选择不科学

正确答案：A

在假设检验中，当我们做出拒绝原假设而接受备择假设的结论时，不能表示（）。

A. 有充分的理由否定原假设

B. 原假设必定是错误的

C. 犯错误的概率不大于α

D. 在H0为真的假设下发生了小概率事件

正确答案：B

在对一个正态总体均值进行检验时，如果总体方差已知则应该进行（）。

A. Z检验

B. F检验

C. t检验

D. 卡方检验

正确答案：A

当依据样本比例估计总体比例时所使用的统计量为（）。

A. z

B. χ²

C. t

D. F

正确答案：A

以下关于假设检验的说法错误的是（）。

A. 假设检验要求有严密的抽样设计

B. 假设检验可以推断总体参数有无质的不同

C. 假设检验的结果具有实际意义

D. 可信区间也可以回答假设检验的问题

正确答案：C

检验统计量实质上是（）。

A. 点估计量

B. B．标准化后的点估计量

C. 总体参数

D. 样本均值

正确答案：B

用正态总体Z检验法对一个总体比例进行检验时，所用的样本应是一个（）。

A. 配额抽样的小样本

B. 配额抽样的大样本

C. 随机抽样的小样本

D. 随机抽样的大样本

正确答案：D

若随机变量，从中随机抽取

太阳第二课时教学设计

这是一篇由网络搜集整理的关于太阳第二课时教学设计的文档，希望对你能有帮助。

１．理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。

２．了解用数字和比较的方法来说明事物的写法。

教学重点：

理解课文内容，了解太阳与地球，与人类的密切关系，使学生受到热爱科学，热爱大自然的教育。

教学难点：

体会作者运用不同的`方法说明事物。

教学准备：

投影、贴图

一、导言

师：上节课我们初读了《太阳》这篇课文，今天我们继续来学习这一课。老师先来给大家讲一个神话故事。

传说古时候，天上有十个太阳，晒的地面寸草不生，人们热的受不了了，就找了一个名叫后羿的人射掉了九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

二、授新

师：老师讲的故事可能吗？

生：不可能。

1

师：为什么不可能呢？请你们打开书，读一读１～３自然段，找出答案。

生：因为太阳离我们有一亿五千万公里远，所以后羿射不到太阳。

板书远

生：因为太阳太大了，一百三十万个地球才抵得上一个太阳，小小的一支箭根本射不下太阳。

板书大

生：因为太阳表面温度有三千度，箭还没有碰到它就熔化了，所以后羿不可能把太阳射下来。

板书热

师：太阳的三大特点决定了后羿不可能射下太阳，那么作者是怎样把这三个特点写具体的呢？请大家

第二节：太阳与行星间的引力

第二节：太阳与行星间的引力

题型一：引力规律的探究

1.1、下列说法正确的是（ ）

2 A、在探究太阳对行星的引力规律时，我们引用了公式F=mv/r，这个关系式实际上是牛

顿第二定律，是可以在实验室中得到验证的

2πr B、在探究太阳对行星的引力规律时，我们引用了公式v＝，这个关系式实际上是匀T

速圆周运动的一个公式，它是由线速度的定义式得来的

r3

C、在探究太阳对行星的引力规律时，我们引用了公式＝k，这个关系式是开普勒第三T定律，是可以在实验室中得到验证的

D、在探究太阳对行星的引力规律时，使用的三个公式，都是可以在实验室中得到验证的

1.2、下列说法正确的是（ ）

A、物体的平抛运动是根据物体所受到的力去探究物体的运动情况。

B、物体的平抛运动是根据物体的运动去探究物体的受力情况。

C、行星绕太阳运动是根据行星的运动去探究它的受力情况。

D、行星绕太阳的运动是根据行星的受力情况去探究它的运动情况。

1.3、假设行星绕太阳在某轨道上做匀速圆周运动，下列的有关说法正确的是 ( )

A、行星受到太阳的引力和向心力

B、太阳对行星有引力，行星对太阳没有引力

C、太阳与行星之间又相互作用的引力

D、太阳对行星的引力与行

深圳教师招聘考试客观题 教师事业部 2015年深圳教师招聘考试客观模拟题二

一、单项选择题（50题。每题1.0分，每题的备选答案中，只有一个最符合题意） 1.解决问题的思维活动要经历四个阶段，下列哪一项是其关键的阶段（ ） A.提出问题 B.明确问题 C.提出假设 D.检验假设

2.行为主义疗法常用下列哪项心理治疗法（ ） A.疏导宣泄 B.当事人中心 C.自由联想 D.系统脱敏

3.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一个每一个阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段的危机冲突是（ ） A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感

4.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：（ ） A.男优于女

B.男女总体水平大致相等 C.女生比男生聪明的多

D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不等

5.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务，当一项任务的成功率为50%时，他们会：（ ） A.可能选择 B.犹豫不决

1

乘华图翅膀 圆教师梦想

深圳教师招聘考试客观题

深圳教师招聘考试客观题 教师事业部 2015年深圳教师招聘考试客观模拟题二

一、单项选择题（50题。每题1.0分，每题的备选答案中，只有一个最符合题意） 1.解决问题的思维活动要经历四个阶段，下列哪一项是其关键的阶段（ ） A.提出问题 B.明确问题 C.提出假设 D.检验假设

2.行为主义疗法常用下列哪项心理治疗法（ ） A.疏导宣泄 B.当事人中心 C.自由联想 D.系统脱敏

3.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一个每一个阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段的危机冲突是（ ） A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感

4.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：（ ） A.男优于女

B.男女总体水平大致相等 C.女生比男生聪明的多

D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不等

5.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务，当一项任务的成功率为50%时，他们会：（ ） A.可能选择 B.犹豫不决

1

乘华图翅膀 圆教师梦想

深圳教师招聘考试客观题

教 案 纸

课 题 知识与能力 第二课第二框题 养成亲社会行为 授课时间 星期 年 月 日 教学目过程与方法 标 情 感 态 度 与 价 值 观 教 学 重 点 教 学 难 点 教 具 准 备 学 法 指 导 学会谦让、分享、助人，为社会做贡献 讲授法、情景再现法与讨论法 积极参与社会公益活动，服务社会，奉献社会 养成亲社会行为 养成亲社会行为 幻灯 理解、实践、总结 课后反思： 教学过程： 导学过程： 一、情境导入 情境活动一：（见教材P20页）读图，讨论交流。 活动设置目的：活动设置了几种亲社会行为的典型图片，其目的是为了帮助学生感受亲社会行为的特点 ，思考亲社会行为的特点、及意义，激发学生养成亲社会的积极性。 图一：无偿献血 图二：爱心捐助 图三：关爱 图四：救助 想一想：这些行为有哪些共同点？（这种行为既有利于他人也有利于社会——共同特点。） 试一试：自己还能举出哪些类似的行为？ 议一议：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？ 教师讲述： 这些行为都有利于他人和社会。我们把这种行为称为“亲社会行为”。亲社会行为是一个社会心理学概念，泛指一切有利于他人和社会的行为。

教 案 纸

课 题 知识与能力 第二课第二框题 养成亲社会行为 授课时间 星期 年 月 日 教学目过程与方法 标 情 感 态 度 与 价 值 观 教 学 重 点 教 学 难 点 教 具 准 备 学 法 指 导 学会谦让、分享、助人，为社会做贡献 讲授法、情景再现法与讨论法 积极参与社会公益活动，服务社会，奉献社会 养成亲社会行为 养成亲社会行为 幻灯 理解、实践、总结 课后反思： 教学过程： 导学过程： 一、情境导入 情境活动一：（见教材P20页）读图，讨论交流。 活动设置目的：活动设置了几种亲社会行为的典型图片，其目的是为了帮助学生感受亲社会行为的特点 ，思考亲社会行为的特点、及意义，激发学生养成亲社会的积极性。 图一：无偿献血 图二：爱心捐助 图三：关爱 图四：救助 想一想：这些行为有哪些共同点？（这种行为既有利于他人也有利于社会——共同特点。） 试一试：自己还能举出哪些类似的行为？ 议一议：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？ 教师讲述： 这些行为都有利于他人和社会。我们把这种行为称为“亲社会行为”。亲社会行为是一个社会心理学概念，泛指一切有利于他人和社会的行为。

一、判断题：

1、包含了多个处理器的计算机系统就是“多处理器系统”

2、计算机系统由硬件和软件两部分组成，其中只有硬件是必不可少的。 3、I/O接口就是I/O设备与I/O总线之间的连接装置。

4、计算机的性能与CPU的速度密切相关，因此在其他配置相同时，一台使用3G Hz Pentium4作为CPU的PC机比另一台使用1.5GHz Pentium4作为CPU的PC机在完成同一项任务时速度快1倍。 5、PC机中CPU与主存的工作速度几乎差不多，增加Cache只是为了扩大主存的容量。

6、机器指令是一种使用二进制编码表示的操作命令，它用来规定计算机执行什么操作以及操作数所在的位置。一条机器指令是由运算符和操作数组成的。

7、RAM代表随机存取存储器，ROM代表只读存储器，关机后前者所存储的信息会丢失，后者不会。对 8、保存在BIOS中的系统主引导记录装入程序的功能是装入操作系统。 9、I/O操作的启动、执行和完成都需要CPU通过指令直接过问和干预。 10、在PC机中，I／O设备和CPU可以并行工作。

11、USB可以高速地传输数据，因此USB是并行接口。

12、键盘上的Alt键只能与另一个字母键或功能键同时按下时才有作用。

13、计算机运行程序时