小学背诵的国学经典

为什么倡导儿童背诵国学经典

为什么倡导儿童背诵国学经典？

古时，没有纸张、笔，文章都用刀雕刻在竹简上，读书时要一片一片读，非常不容易。因此，读书人往往都靠背诵来记住文章，再则，过去书籍也没有现在如此普及，除了达官贵人，平民读书人一生也难得有一卷书，要读书，还得去富人家借。借了要定时还，于是要赶紧背会，及时能还上借书。

背得多了，知识就丰富，人也睿智，这也是为什么古时读书人往往“出口成章”、“下笔如有神”的缘由。翻开历史，我们还会发现，许多对历史有贡献的大人物，不仅读书多，而且很多传统文化经典都能大段的随口背出，可见读经典，背经典是杰出人士的基础教育。

研究表明，背诵还使人意志专一、训练大脑、加强思想。很多儿童一边尽管去背，不去思考，随着时间的积累，潜移默化中慢慢就理解了背诵的内容，学习能力、语言能力、思考能力都得到了很大的提升。有些没上学的孩子，通过背诵经典，上学后，成绩明显比一般的孩子好。有些已经在上学的儿童，通过背诵，对课本知识理解得很快，往往1-2年级的孩子，其语文水平达到了5-6年级的标准。

儿童背诵国学经典，把文字、文化基础打稳固以后，潜移默化智慧就得以开发，读学校的教科书，往往是一看就懂了，并不要花几年时间，只要一年，就能比同年级孩子高出几

为什么倡导儿童背诵国学经典

为什么倡导儿童背诵国学经典？

古时，没有纸张、笔，文章都用刀雕刻在竹简上，读书时要一片一片读，非常不容易。因此，读书人往往都靠背诵来记住文章，再则，过去书籍也没有现在如此普及，除了达官贵人，平民读书人一生也难得有一卷书，要读书，还得去富人家借。借了要定时还，于是要赶紧背会，及时能还上借书。

背得多了，知识就丰富，人也睿智，这也是为什么古时读书人往往“出口成章”、“下笔如有神”的缘由。翻开历史，我们还会发现，许多对历史有贡献的大人物，不仅读书多，而且很多传统文化经典都能大段的随口背出，可见读经典，背经典是杰出人士的基础教育。

研究表明，背诵还使人意志专一、训练大脑、加强思想。很多儿童一边尽管去背，不去思考，随着时间的积累，潜移默化中慢慢就理解了背诵的内容，学习能力、语言能力、思考能力都得到了很大的提升。有些没上学的孩子，通过背诵经典，上学后，成绩明显比一般的孩子好。有些已经在上学的儿童，通过背诵，对课本知识理解得很快，往往1-2年级的孩子，其语文水平达到了5-6年级的标准。

儿童背诵国学经典，把文字、文化基础打稳固以后，潜移默化智慧就得以开发，读学校的教科书，往往是一看就懂了，并不要花几年时间，只要一年，就能比同年级孩子高出几

国学经典——第一单元《论语》 乡 党 第 十 （一）

◎孔子于乡党，恂恂（xún）如也，似不能言者。其在宗庙朝廷，便便言，唯谨尔。

◎朝，与下大夫言，侃侃如也；与上大夫言，訚訚(yín)如也。君在，

踧踖(cù jí)如也，与与如也。

◎君召使摈（bìn），色勃如也；足躩(jué)如也。揖所与立，左右手，衣前后，襜(chān)如也。趋进，翼如也。宾退，必复命曰：?宾不顾矣。?

◎入公门，鞠躬如也，如不容。立不中门，行不履阈(yù)。过位，色勃如也，足躩如也，其言似不足者。舏齐(zī)升堂，鞠躬如也，屏气似不息者。出，降一等，逞颜色，怡怡如也。没阶趋，翼如也。复其位，踧踖如也。

◎执圭，鞠躬如也，如不胜。上如揖，下如授。勃如战色，足蹜蹜，

如有循。享礼，有容色。私觌(dí)，愉愉如也。

（二）

◎君子不以绀（ɡàn）緅（zōu）饰，红紫不以为亵服。当暑，袗絺(ch

ī)绤(xì)，必表而出之。缁衣，羔裘；素衣，麑（ní）裘；黄衣，狐裘。亵裘长，短右袂。必有寝衣，长一身有半。狐貉之厚以居。去丧，无所不佩。非帷裳，必杀之。羔裘玄冠不以吊。吉月，必朝服而朝。

◎齐，必有明衣，布。齐必变食，居必迁坐。

◎食不厌精，脍不厌细。食饐(yì)而餲(ài)，鱼

小学高段国学经典(经典要义)

克勤与邦，克俭于家。 ——《尚书·大禹谟》 俭，德之共也；侈，恶之大也。 ——《左传·庄公二十四年》 俭节则昌，淫佚则亡。 ——《墨子·辞过》 审度量，节衣服，俭财用，禁侈泰，为国之急也。 ——《管子·八观》 由俭入奢易，由奢入俭难。 ——宋·司马光《训俭示康》 子曰：“奢则不孙，俭则固。与其不孙也，宁固。” ——《论语·述而》 足国之道，节用裕民而善臧其余。节用以礼，裕民以政。——《荀子·富国》 治国之道，富民为始；富民之要，在于节俭。

——汉·司马迁《史记·平津侯主父列传》

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——唐·李绅《悯家二首》 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

——清·朱用纯《朱子家训》

君子进不败其志，内究其情，虽杂庸民，终无怨心，彼有自信者也。

——《墨子·亲士》

夫天未欲平治天下

内容简介：中华名族五千年文化的精髓，用文字记录来，就成了一本本的国学经典。国学经典底蕴丰富，蕴藏丰富的为人处事... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！

以下是由小编推荐的《小学国学经典作文》，欢迎大家阅读交流！

第一篇：读《国学经典》有感

中华名族五千年文化的精髓，用文字记录来，就成了一本本的国学经典。国学经典底蕴丰富，蕴藏丰富的为人处事的经验和道理，其思想内涵的核心就是仁、义、礼、智、信。作为儒家所谓的“五常”。

就拿“五常”中的智来说吧。“仁、义、礼、智、信”是为人处事的基本原则，而要将这一切联系起来就需要“智”贯穿其中，否则即使有“仁、义、礼、信”加持于身，也都不可能通过无碍。新时期需要把中华名族的道德智慧同人文智慧、科学智慧聚成一体，开启新的智慧。这是我们今天仍要发扬的。

就像《愚蠢的狼》这篇文章讲述的一样：愚蠢者总会被聪明着战胜。这就如同聪明者总会骗的了愚蠢。因此，现在就要努力学习，用知识武装自己的头脑，使自己变的更聪明！

五年级:春之花樱

第二篇：读《国学经典》有感

最近，我们读了一本书《国学经典》，从中我感悟良多。

孝”百善孝为先“

在中国儒家文化中，特别提倡孝道，”出则孝，入则悌。”孔子认为，孝是做人的根本道德。那么要怎样去孝顺自己的父母呢

dōngyúnduìyǔxuěduìfēngwǎn

国学经典背诵内容：一东：云 对 雨，雪 对 风，晚

zhàoduìqíngkōngláih?ngduìqùyàn

照 对 晴空。来鸿 对 去 燕，宿 鸟 对 鸣 虫。三 尺 剑，六 钧 弓，岭 北 对 江东。 人间 清暑 殿，天上 广寒

gōng

liùjūngōng

lǐngběiduìjiāngdōng

r?njiānqīngshǔdiàn

tiānshàngguǎnghán

suniǎoduìmíngch?ng

sānchǐjiàn

宫。两岸 晓 烟 杨柳 绿，一 园 春雨 杏花 红。两鬓 风霜， 途 次早 行 之 客；一蓑烟雨，溪边 晚 钓 之 翁。

yìduìtong

báisǒuduìhuángt?ng

jiāngfēngduìhǎiwù

túcìzǎoxingzhīka

yīsuōyānyǔ

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liǎngànxiǎoyānyángliǔlǜyīyuánchūnyǔxìnghuāh?ngliǎngbìnfēng

shuāng

沿 对 革，异 对 同，白 叟 对 黄 童。江 风 对海雾，牧 子 对 渔翁。颜 巷 陋，阮 途 穷，冀 北 对 辽东。池 中 濯足 水，门 外 打头风。梁

小学开展国学经典诵读的方法初探

国学经典浓缩了中华五千年文明的精华，凝聚了前贤圣哲的大智大慧，体现了中华民族特有的文化价值和精神内涵。在小学阶段开设“国学经典诵读”课程，有利于中华传统文化的弘扬和传承，有利于学生健全人格的培养和人文素养的提升。为此，作为语文教师，应该在开展国学经典诵读的方法方面不断探索和实践，这样才能顺利完成育人目标。

那么，如何有效地开展国学经典诵读，有什么切实可行的做法呢？我想就以下几方面与大家交流。 1 重在积累，强化诵读

我班对诵读国学经典的总体把握是：重在积累，强化诵读。因为小学生知识缺乏、理解能力不强、缺少家长辅导，国学经典文化的深刻内涵他们大多是不能理解的，我们不过多讲解。针对小学生记忆力强的年龄特点，我们先让他们反复诵读，熟能成诵，能背诵的就多背诵，让他们大量地存储国学经典篇目。以后，他们随着古汉语知识和生活阅历的不断丰富，就会逐渐理解、感悟的。吟诵、熟读、背诵是传统语文教育基本的读书方法。诗词曲赋只有大声吟诵、熟读至背，才能更好地体会文本的内涵和音韵特色，丰富学生的语言，积累而形成语感。让学生诵读经典文章，比任何不当的解释好。不要强迫，不要急功近利，听其自然。再循序渐进地要求“读出轻重、读出抑扬

篇一：国学经典书单

国学经典书单 经部

十三经（13种）

001.《周易》——领袖群经，神龙见首

002.《尚书》——尧舜禹汤，昭如日月

003.《诗经》——所谓天籁，在此一方

004.《周礼》——天地四时，百官居位

005.《仪礼》——尊卑有序，亲疏有别

006.《礼记》——六艺之教，中庸之道

007.《春秋左传》——跌宕不群，纵横自得

008.《春秋公羊传》——三科九旨，一统大同

009.《春秋穀梁传》——鲁鱼亥豕，是非难辨

010.《孝经》——百善之首，立国之基

011.《尔雅》——聚类释名，经纬百科

012.《论语》——半部治天下，布衣成圣贤

013.《孟子》——民贵君轻，王道荡荡

其他（7种）

014.《韩诗外传》汉?韩婴——诗在言外，意在诗外 015.《尚书大传》汉?伏胜——劫后馀生，似伪似真 016.《春秋繁露》汉?董仲舒——天人感应，儒术独尊 017.《大戴礼记》汉?戴德——礼外别传，今文嫡派 018.《白虎通义》汉?班固——古今论战，继往开来

019.《四书章句集注》宋?朱熹集注——一朝编定，千载不移

020.《经学历史》清?皮锡瑞——六经致用，孔教救国

史部

二十六史（26种）

021.《史记》汉?司马迁——通古今之变，成一家之言

022.《汉书》汉?班固——断代为限

篇一：国学经典之诗词

国学经典之诗词

1、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 （诗经?周南?关雎）

2、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。 （诗经?小雅?采薇）

3、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。 （诗经?王风?黍离）

5、一日不见，如三秋兮。 （诗经?王风?采葛）

6、青青子衿，悠悠我心。 （诗经?郑风?子衿）

7、所谓伊人，在水一方。 （诗经?秦风?蒹葭）

8、巧笑倩兮，美目盼兮。 （诗经?卫风?硕人）

9、手如柔荑，肤如凝脂。 （诗经?卫风?硕人）

11、言者无罪，闻者足戒。 （诗经?大序）

12、高山仰止，景行行止。 （诗经?小雅?车辖）

26、言之无文，行而不远。 （左传）

28、外举不弃仇，内举不失亲。 （左传）

30、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。 （左传）

32、知人者智，自知者明。 （老子）

34、信言不美，美言不信。 （老子）

38、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 （老子）

39、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。 （老子）

40、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

53、往者不可谏，来着犹可追。 （论语?微子）

55、岁寒，然后知松柏之后凋也。 （论语?子罕）

56、学而不思则罔，思而不学则殆。 （论语?为政）

57

篇一：国学经典征文

国学经典征文一：漫步国学乐园

时至大学，空闲时间骤多，也终于有时间读几本自己喜欢的书，年轻人，或许开始爱看网络小说，但渐渐的我发现与那些"垃圾食品"相比，国学经典才是最有营养的大餐。

透过国学经典，我感悟到的是足以震撼心灵的中华民族精神。没有了中华民族精神，我们也就失去了精神支柱，失去了灵魂，当然我们也将不再拥有凝聚力、生命力。细细品读国学经典，就会品悟到，中华民族精神是中华民族生存、发展、繁荣的精神支柱和精神原动力，是中国人民精神风貌的集中体现。

品悟国学经典 ,在传承中华文化的同时，也塑造了美好的人生，提升了生命价值。国学经典引导着我们追求真善美，适应大自然的生活环境，顺乎天时，合乎人情，与时俱进，保持一颗永久年轻快乐的心。国学经典，其中多有思想义理，人生真谛。不仅古已有之，至今犹有价值，而且永远对人有用。如今在中国港台地区，东南亚的日本、韩国、新加坡等地及海外华人文化圈里，都越来越重视国学经典的训练与学习许多着名的高校也兴办起国学院，孔子学院更是遍布全球各地，"国学热"悄然兴起。国学经典给我的给我的初印象就是经典的份量，让我从心底产生一种敬畏。我怕以我浅薄的学识难以领悟其中的奥妙。但当我手捧经典，细细品读