分析动词

情态动词是一种本身有一定的词义,但要与普通动词一起使用，给谓语动词增添情态色彩，表示说话人对有关行为或事物的态度和看法，认为其可能、应该或必要等。 情态动词后面加动词原形。 分类：

情态动词有四类：

①只做情态动词：must,can(could),may(might),ought to ②可做情态动词又可做实义动词：need,dare

③可做情态动词又可做助动词：shall(should),will(would) ④具有情态动词特征：have(had) to,used to 位置:

情态动词在句中放在谓语动词之前, 谓语动词前若有助动词,则在助动词之前,疑问句中, 情态动词则在主语之前。 I can see you. Come here. 我能看见你，过来吧。 He must have been away. 他一定走了。

What can I do for you? 我能帮你吗？

How dare you treat us like that！ 你怎能那样对待我们！ 特点:

情态动词无人称和数的变化, 情态动词后面跟的动词需用原形,否定式构成是在情态动词后面加 \。 个别情态

分析找出下列句子中的谓语动词：

1. The substance discovered almost by accident greatly changed the world. 2. Most of the guests invited to the party invited their friends to come together. 3. Anyone hearing about the escaped prisoner sentenced to 10 years in prison will be personally rewarded by the judge with money from the fund which has been created not long ago.

4. These book designed to help you out of trouble taught you lots of things. 5. Under a system deployed on the White house Web site for the first time, those who want to send a

情态动词

1. can (could)

1）表示能力，could主要指过去时间。

Two eyes can see more than one. 两只眼比一只眼看得清。

Could the girl read she went to school? 这女孩上学前能识字吗？

2）表示可能（理论上或是逻辑判断上）。

The temperature can fall to –60℃, that is 60℃ below freezing.

气温可降至—60℃，也就是零下60℃。

He can’t (couldn’t) have enough money for a new car. 他不可能有足够的钱买新车。

You mustn't smoke while you're walking around in the wood. You could start a fire. 在林子里走时勿吸烟，那样可能会引起火灾。

3）表示允许。

Can I have a look at your new pen? 我可以看一看你的新钢笔吗？

He asked whether he could take the book out of the readin

be动词，情态动词，助动词do/does的用法区别及练习

1. 由连系am，is，are构成的句子：变一般疑问句时把am，is，are提到句子的前面，句尾用问号即可。变否定句时直接在am，is，are后面加not即可。例如： 肯定句:He is a student.

一般疑问句: Is he a student? 否定句: He is not a student.

画线提问: 对he提问: Who is a student?

对 a student 提问: What is he? or What does he do?

2. 由情态动词can, may, should等构成的句子: 变一般疑问句时把can,may,提到句子的前面,句尾用问号即可.变否定句时直接在can,may,后面加not即可. 例如: 肯定句: She can swim.

一般疑问句: Can she swim? 否定句: She can not swim.

画线提问: 对she提问: Who can swim? 对swim提问: What can she do?

3. 由行为动词构成的句子: 需要加助词do或does. 变一般疑问句时把do/does放在句子前面

be动词，情态动词，助动词do/does的用法区别及练习

1. 由连系am，is，are构成的句子：变一般疑问句时把am，is，are提到句子的前面，句尾用问号即可。变否定句时直接在am，is，are后面加not即可。例如： 肯定句:He is a student.

一般疑问句: Is he a student? 否定句: He is not a student.

画线提问: 对he提问: Who is a student?

对 a student 提问: What is he? or What does he do?

2. 由情态动词can, may, should等构成的句子: 变一般疑问句时把can,may,提到句子的前面,句尾用问号即可.变否定句时直接在can,may,后面加not即可. 例如: 肯定句: She can swim.

一般疑问句: Can she swim? 否定句: She can not swim.

画线提问: 对she提问: Who can swim? 对swim提问: What can she do?

3. 由行为动词构成的句子: 需要加助词do或does. 变一般疑问句时把do/does放在句子前面

高中动词和动词短语

动词的种类

不及物动词 及物动词

动词分类详解 持续性动词与终止动词 连系动词 助动词 知识清单 动词原形

现三单

动词的基本形式 过去式 现在分词 过去分词

感官动词和使役动词

感官动词和使役动词

使役动词，比如 let make have就是3个比较重要的

have sb to do 没有这个用法的

只有have sb doing.听凭某人做某事

have sb do 让某人做某事

have sth done 让某事被完成（就是让别人做）

另外：

使役动词

1.使役动词是表示使、令、让、帮、叫等意义的不完全及物动词,主要有make(使,令), let(让), help(帮助), have(叫)等。

2.使役动词后接受词,再接原形不定词作受词补语。

He made me laugh.

他使我发笑。

I let him go.

我让他走开。

I helped him repair the car.

我帮他修理汽车。

Please have him come here.

请叫他到这里来。

3.使役动词还可以接过去分词作受词补语。

I have my hair cut every month.

我每个月理发。

4.使役动词的被动语态的受词补语用不定词,不用原形不定词。

(主)He made me laugh.

他使我笑了。

(被)I was made to laugh by him.

我被他逗笑了。

使役动词有以下用法：

a. have somebody d

外国留学生动词偏误分析

第一部分：绪论

第二部分：动词的基本知识介绍第三部分：留学生动词偏误类型 1 2第四部分：留学生动词偏误出现原因浅析第五部分：留学生特殊易错动词偏误探讨 1 2 3第六部分：教学中如何避免动词偏误第七部分：结语附 件：参考文献

1、摘 要 2、关键词

、语法层面 、语义层面

、能愿动词 、心理动词 、离 合 词

第一部分：绪论

【摘要】词汇教学是对外汉语教学中不可或缺的一个重要组成部分,从学生的学习情况来看,词语偏误是大量的,而且几乎是随着学习的开始就发生的,随着词汇量的增加,发生的词语偏误也越来越多。本文就留学生在学习汉语时候出现的偏误的类型、偏误出现原因以及如何避免做初步探讨，同时，就留学生学习汉语时的两个难点问题：能愿动词和心理动词做专题研究，以期找到减少留学生偏误的方法。

【关键词】第二语言 汉语 动词 偏误分析

第二部分：动词的基本知识介绍

词类是词的语法性质的分类，主要依据词语法功能、形态和意义划分，动词也不例外。

首先，我们简要介绍动词的意义和种类。

动词是表示动作、行为、心理活动或存

动 词

动词是表示动作（study, find, swim 等）或状态（be, like, feel 等）的词。动词具有人称、数量、时态、和语态变化。

动词分类： 一． 行为动词 分类 功能及用法 及物动词 表示动作或状态，本身含有带宾语 完整的词义。 不及物动词 不带宾语 二． 助动词 例词 read, come, 助动词没有任何含义，不能单独做谓语，只能和行为动词一起构成谓语，帮

助行为动词组成各种时态、语态、语气以及疑问或否定形式。常见的助动词有 等。

昨天整天下雨。 你也这么认为吗? 我学英语已经许多年了。 三． 系动词。

系动词含有一定意义，它们要与其后做表语的形容词、名词或介词（短语）一起构成合成谓语。系动词按意义可分为三类，而且有自己的特定用法。

1、按意义系动词有：be,

外国留学生动词偏误分析

第一部分：绪论

第二部分：动词的基本知识介绍第三部分：留学生动词偏误类型 1 2第四部分：留学生动词偏误出现原因浅析第五部分：留学生特殊易错动词偏误探讨 1 2 3第六部分：教学中如何避免动词偏误第七部分：结语附 件：参考文献

1、摘 要 2、关键词

、语法层面 、语义层面

、能愿动词 、心理动词 、离 合 词

第一部分：绪论

【摘要】词汇教学是对外汉语教学中不可或缺的一个重要组成部分,从学生的学习情况来看,词语偏误是大量的,而且几乎是随着学习的开始就发生的,随着词汇量的增加,发生的词语偏误也越来越多。本文就留学生在学习汉语时候出现的偏误的类型、偏误出现原因以及如何避免做初步探讨，同时，就留学生学习汉语时的两个难点问题：能愿动词和心理动词做专题研究，以期找到减少留学生偏误的方法。

【关键词】第二语言 汉语 动词 偏误分析

第二部分：动词的基本知识介绍

词类是词的语法性质的分类，主要依据词语法功能、形态和意义划分，动词也不例外。

首先，我们简要介绍动词的意义和种类。

动词是表示动作、行为、心理活动或存