表达0 !=0>=1式的值是( )

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体

灭菌参数（F值和F0值）

D值：（考察对时间的关系）在一定温度下，杀灭90%微生物所需的灭菌时间。杀灭微生物符合一级动力学方程，即有

dN??kt dt

或lgN0?lgNt?kt 2.303式中，Nt：灭菌时间为t时残存的微生物数；N0：原有微生物数；k：灭菌常数

D＝t?2.303(lg100?lg10) kD值随微生物的种类、环境和灭菌温度变化而异。

Z值：（考察对温度的敏感性）降低一个lgD值所需升高的温度，即灭菌时间减少到原来的1/10所需升高的温度或相同灭菌时间内，杀灭99%的微生物所需提高的温度。

Z?T2?T1

lgD2?lgD1T2?T1D2即?10Z D1

F值：在一定灭菌温度（T）下给定的Z值所产生的灭菌效果与在参比温度（T0）下给定的Z值所产生的灭菌效果相同时所相当的时间。常用于干热灭菌

F??t?10T?T0Z

F0值：在一定灭菌温度（T）、Z值为10℃所产生的灭菌效果与121℃、Z值为10℃产生的灭菌效果相同时所相当的时间（min）。

F0??t?10T?121Z

物理F0值数学表达式：F0 = △t ∑10 T-121/ Z 生物F0值数学表达式：

F0=D121℃×(lgN0-lgNt) 为灭菌后预

我是0，许多人说我是废物，也有些人说我没用，数数的时候，人们也只需要用到1、2、3”可是我今天就是要证明我也很有用。

我可以变成嘴巴，让你们吃东西；变成钟表；让你们看时间；变成鸡蛋、鸭蛋，给你们当早餐。

一天，我出去走走，看见一个路人，想知道现在几点，我就立刻变成了一个时钟，告诉了他几点，我报完时间后又变了回来。

过了一会儿，我看见一位妈妈因为太饿，晕了过去，我立刻作文变成一个香喷喷的鸡蛋，跳进她嘴里，她把我吃完后，我又变了回来。

这时，我又看见一个警察大喊站住！”原来有个小偷偷了别人的钱在逃跑，我立刻变成了一条绳子编成了一个套，把小偷的腿给套住了，这时警察抓住了小偷，我从小偷身上解了下来，又变回来了我自己。

我从警车上下来，大家把我围住，纷纷说：你真了不起！”我开心极了，做好事的感觉就是好。

我是0，现在想想，我是不是也很有用呢？

嵌入式系统课程简介—— 计算机学院 陈勉

什么是嵌入式系统嵌入式系统是* 计算机系统。 嵌入式系统是* * * *的计算机系统。

西安电子科技大学计算机学院

为什么要开这门课程理性的分析它是一个系统 涵盖知识范围极广 对计算机基础课程的系统总结

感性的分析技术新 市场大 太火了

西安电子科技大学计算机学院

本课程的目标使学生能够掌握嵌入式系统设计和应用的 基本方法。 基本方法。

西安电子科技大学计算机学院

本课程的任务了解包括嵌入式微控制/微处理器、 了解包括嵌入式微控制 微处理器、嵌入式 微处理器 程序设计、实时操作系统、设计方法学、 程序设计、实时操作系统、设计方法学、 软件硬件协同设计、 软件硬件协同设计、硬件建模和计算机辅 助设计等知识，并完成必要的实践。 助设计等知识，并完成必要的实践。

西安电子科技大学计算机学院

先修课程模拟电子技术 数字电路与逻辑设计 计算机组成原理 计算机接口技术 操作系统 计算机程序设计汇编 C

西安电子科技大学计算机学院

课程内容嵌入式系统概述 嵌入式微处理器 嵌入式程序设计 嵌入式系统构建 实时操作系统

西安电子科技大学计算机学院

考核方式平时成绩： % 平时成绩：10% 实验成绩： % 实验成绩：20% 笔试(闭卷): ):70

嵌入式系统课程简介—— 计算机学院 陈勉

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西安电子科技大学计算机学院

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第22章 欧姆定律

一. 填充题

1. 在研究欧姆定律的实验中，先保持________________不变，得出导体的电流跟________成正比；然后保持________不变，得出导体的电流跟________成反比。这种研究方法称为控制变量法。 2. 下表列出了几种用电器的已知量，根据欧姆定律，算出要求的量，并填入空格中。

3. 图1所示电路电键闭合时，电流表示数为0.9安，电压表示数为4.5伏，导体电阻为________欧。断开电键后，电流表示数________安，电压表示数________伏，导体电阻________欧。

4. 在图2(a)所示电路中，当电键S分别与1和2连接时，电流表A1与A2示数之比为________。在图(b)中，当电键S分别与1和2连接时，电流表A3与A4示数之比为________。 5. 电流表不允许直接接在电源两端，这是因为电流表的____非常小，使电路中产生很大的电流将电源和电流表烧坏。

6. 电压表能直接接在电源两端测量电源电压，这是因为电压表的____非常大，不会形成电源________。

7. 电子手表的电源是一个小钮扣似的氧化银电池，电压为1.5伏。电子表工作电流约

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《练习１》教学设计

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之一 佚名

教学要求：

1、用钢笔描红。

2、找出词语中用错的字，并加以改正。

3、读句子，画出括号里用得不恰当的词。

4、在句子中填上恰当的关联词语。 5、熟记12个成语。

6、读背《示儿》这首诗。 7、说话：学会解释。 8、学写毛笔字。 [教学时间] 三课时。 第一课时

一、教学第一题 1．审题。

(1)指名读题目。

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1

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(2)教师进一步明确练习要求。 2．指导。

(1)指名朗读第一句话。

(2)要求学生观察字的行款、间距和标点的位置。

(3)这些字你认为有哪些在书写时应引起注意?

(4)教师重点指导书写“生”、“之”两个字。“生”字笔顺在

“0的认识及有关0的加减法”教学设计 东莞市沙田镇第二小学 黎健慧

教学内容：一年级数学教科书上册第29页、第30页的内容。

教学目标：1、使学生初步知道0的含义，会读、写数字0。使学生初步学会计算有关0的加减法。

2、通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高学生主自学习的意识和发现简单规律的能力。

3、在老师的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇和兴趣。在探索研究活动中体会学习成功的喜悦。 教学重点：初步体会0的含义。

教学难点：学会有关0加减的计算方法。 教具准备：课件，数字卡片，玻璃珠，杯子。 教学过程：

创设情境（认识０） 猜数游戏

师在杯子里放玻璃珠，小朋友，猜一猜，杯子里放了几颗？看谁猜得最准确。最后一次杯子里没有放玻璃珠，猜的颗数用０来表示。 二、新授

（一）揭示课题

今天，我们一起来学习有关０更多的知识。（出示课题） （二）1、0表示没有

（1）课件出示教科书Ｐ２９的猴子吃桃图。

师：小猴子看见又大又红的的桃子，它会做什么呢？（同桌互说） 师：盘子里有两个桃子，用几来表示？（用２）吃了一个桃子，剩下几个，用数字几来表示？（用１）又吃了一个桃子，盘子里

“0的认识及有关0的加减法”教学设计 东莞市沙田镇第二小学 黎健慧

教学内容：一年级数学教科书上册第29页、第30页的内容。

教学目标：1、使学生初步知道0的含义，会读、写数字0。使学生初步学会计算有关0的加减法。

2、通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高学生主自学习的意识和发现简单规律的能力。

3、在老师的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇和兴趣。在探索研究活动中体会学习成功的喜悦。 教学重点：初步体会0的含义。

教学难点：学会有关0加减的计算方法。 教具准备：课件，数字卡片，玻璃珠，杯子。 教学过程：

创设情境（认识０） 猜数游戏

师在杯子里放玻璃珠，小朋友，猜一猜，杯子里放了几颗？看谁猜得最准确。最后一次杯子里没有放玻璃珠，猜的颗数用０来表示。 二、新授

（一）揭示课题

今天，我们一起来学习有关０更多的知识。（出示课题） （二）1、0表示没有

（1）课件出示教科书Ｐ２９的猴子吃桃图。

师：小猴子看见又大又红的的桃子，它会做什么呢？（同桌互说） 师：盘子里有两个桃子，用几来表示？（用２）吃了一个桃子，剩下几个，用数字几来表示？（用１）又吃了一个桃子，盘子里

《小娃娃》

小娃娃，嘴巴甜，喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。 《小宝宝》

小宝宝，怀里抱，一逗他一笑，再逗他还笑，老逗他老笑。 《点点窝窝》

点点窝窝，宝宝笑一笑，两个小酒窝。 《洗澡》

娃娃洗澡澡，肥皂变泡泡，泡泡散开喽，娃娃干净喽。 《喝牛奶》

小宝宝，喝牛奶，喝了又喝还不饱，抱着奶瓶舔舔舔。 《吃豆豆》

吃豆豆，长肉肉，不吃豆豆精瘦瘦。

《外婆桥》

摇、摇、摇，一摇摇到外婆桥，外婆真爱我，叫我好宝宝。 《我是好宝宝》

小鸟自己飞，小鸟自己跑，我是好宝宝，不要妈妈抱。

《学走路》

乖宝宝，学走路，一二、一二迈大步。不怕黑，不怕摔，真是妈妈的好乖乖。 《鸟儿妈妈》

秋天到，树叶飘，鸟儿妈妈追着跑，它把树叶当宝宝。 《乖宝宝》

小鸟自己飞，小马自己跑，我是乖宝宝，不要妈妈抱。 《睡午觉》

枕头放放平，花被盖盖好。小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。 《小镜子》

小镜子，照一照，镜中有个乖宝宝，又是哭来又是笑。 《妈妈抱》

宝宝宝宝乖，妈妈拍一拍，宝宝宝宝笑，妈妈抱一抱。 适合0-1岁宝宝的儿歌——声音

《动物叫声》

小猫怎么叫，喵喵喵