影子价格经济意义描述

清华大学 运筹学课件

影子价格的经济意义

清华大学 运筹学课件

影子价格Y*---原问题线性规划对偶模型中对偶变量的最 原问题线性规划对偶模型中对偶变量的最 影子价格 优解. 优解 一般在求解原问题线性规划模型最优解时,其对偶模型的 一般在求解原问题线性规划模型最优解时 其对偶模型的 最优解也同时得出. 最优解也同时得出 Y*=CB×B-1(P)

max Z = CXs.t AX≤b xi≥0

(D)

min Z = Ybs.t YA≥C yj≥0

C=(C1,C2,…Cn ), X=(X1,X2,…Xn )T

Y=(Y1,Y2,…Ym )

A=(aij)m×n , b=(b1,b2…bm)TX*为原问题线性规划模型的最优解. Y*为原问题线性规划对偶模型的最优解.

清华大学 运筹学课件

影子价格的经济意义1.影子价格反映资源对目标函数的边际贡献 影子价格反映资源对目标函数的边际贡献. 影子价格反映资源对目标函数的边际贡献 增加单位资源可使经济收益增加Y*. 增加单位资源可使经济收益增加 2.影子价格反映了资源的稀缺程度 影子价格反映了资源的稀缺程度. 影子价格反映了资源的稀缺程度 Y*>0, 表示资源短缺 影子价格越大 稀缺程度越高 表示资源

企业的生产资源是有限的,但有限的生产资源在不同的经济系统内所创造的价值不同。为使有限的资源创造最大价值,企业日常管理中应充分利用资源的影子价格这一信息资料,对现有资源进行合理配置、适当增减,以提高企业整体效益。

维普资讯

理财研究

企业资源影子价格应用例解山东经济学院企业的生产资源是有限的，但有限的生产资源在不同的经济

林丰岩

A材料的影子价格为3,工时的影子价格为2,甲产品最高销元 B元售量的影子价格为6。其中，材料的影子价格为3元 A元表示在企业生产成本和产品售价不变的前提下，如A材料可按正常单位成本5

系统内所创造的价值不同。为使有限的资源创造最大价值，企业日常管理中应充分利用资源的影子价格这一信息资料，对现有资源进行合理配置、适当增减，以提高企业整体效益。影子价格( hd w r e S ao Pi )最初是由前苏联经济学家康特罗维奇 ( V‘ c L Kat o i ) no vc于上世纪3年代末， r h 0在利用线性规划方法解决如何把

元增加1位，在合理利用之后，可使企业营业利润较目前增￣ 3单 l f 1元：反之，材料以单价 5如A元卖掉 1单位，企业利润将减少3 元。在影子价格的应用中还应注意以下问题： 第一，资源的影子价格不同于市

百度文库-让每个人平等地提升自我

3

影子银行与中国的经济发展影子银行（Shadow Bank）概念最早由美国太平洋投资管理公司（PIMCO）的执行

董事麦卡利在2007年的美联储年度会议上提出，意指游离于监管体系之外的、与传统接受中央银行监管的商业银行系统相对应的金融机构。这一概念出现后，被广泛地引用和阐发。一，影子银行的含义

国际定义：广义地描述为“由正规银行体系之外的机构和业务构成的信用中介体系”，狭义的影子银行则是指“正规银行体系之外, 可能因期限/流动性转换、杠杆和有缺陷的信用转换而引发系统性风险和存在监管套利等问题的机构和业务构成的信用中介体系”。国内定义：正规银行体系之外, 由具有流动性和信用转换功能, 存在引发系统性风险或监管套利可能的机构和业务构成的信用中介体系。其实，影子银行与商业银行一样，是一种信用中介（credit intermediation），其在经济体系中提供三种转化：信用转换、期限转换和流动性转换，从而将全社会的借款人和融资人联系起来，但方式不同于商业银行的吸收存款发放贷款机制，而是以与现代金融市场联系非常紧密的各种金融工具形式出现。影子银行概念的核心是：充当储蓄与投资之间的融资中介的职能，却在传统银行体系之外。其一，

摘要

本文通过对太阳光与地球影子的分析，建立了利用太阳影子的变化得出其定为和日期的数学模型。

问题一需要对确切时间地点的直杆的影长随时间的变化进行描述。由于太阳与地球的距离和杆长的长度数量级别相差太大，用长度与距离的比例关系进行计算会导致误差太大，所以采用太阳高度角进行求解。根据对实际情况的分析，可推导出太阳高度角与赤纬角、观测地点的纬度，一天之中的具体时间的函数关系。在给定地点日期的情况下，赤纬角、观测地点的纬度随之确定，可得到太阳高度角随时间的变化函数。直杆长的长度与直杆影长呈现直角三角形关系，二斜边与直杆影长的夹角巧好为太阳高度角。得到太阳高度角在一天之中随时间变化的函数关系，通过三角公式的变换，也就得到了一天之中直杆影长随时间变化的函数曲线。

针对问题二，先画出直杆影长与时间的散点图，用二次函数进行拟合，得出其最短影长所对应的北京时间。正午的影长最短，所以其最短影长所对应的时间即为观测点的正午时间。用观测点的正午时间与北京的正午时间作计算比较，即可得出观测点的经度值。同样，利用附件所给数据，画出时间与影长的散点图，利用问题一所得的模型对其进行拟合，得出可能的最优解。并求出每个最优解下的直杆地点。通过我们的计算拟合，得到其最优解为经度为

课件

第六讲 价格歧视

广东商学院 晏宗新 博士 教授

课件

价格歧视

第一节 价格歧视的动机和条件 第二节 一级价格歧视 第三节 二级价格歧视 第四节 三级价格歧视

广东商学院 晏宗新 博士 教授

课件

引论:价格歧视的定义 引论 价格歧视的定义在许多情况下， 在许多情况下 ， 企业会努力把同一种物品以不同的价格卖给不 同顾客，这种作法被称为价格歧视。 同顾客，这种作法被称为价格歧视。 罗宾逊(Robinson,1933):价格歧视是由同一厂商生产相同产 罗宾逊 ):价格歧视是由同一厂商生产相同产 ): 品卖给不同消费者时收取不同价格的行为。 品卖给不同消费者时收取不同价格的行为。 斯蒂格勒：当两个或者多个产品出售的价格与它们的边际成本 斯蒂格勒： 之比存在差异时，就存在价格歧视。 之比存在差异时，就存在价格歧视。 不同的价格反映不同的成本,是价格差异 不是价格歧视 不同的价格反映不同的成本 是价格差异,不是价格歧视 是价格差异 不能认为销售给不同消费者的产品存在差异时不存在 价格歧视(飞机火车等级 价格歧视 飞机火车等级) 飞机火车等级

价格歧视price discrimination:对同一商品制定不同价格， 对同一商品制定不同价格，即根据购买数量、购

中班科学活动<有趣的影子>说课稿

一、说教材。 1．教材分析。

科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象．影子常常陪伴在我们身边，但日常生活中幼儿往往不会在意到它的存在．只要孩子一注意，他们就会对影子产生强烈的好奇心．好奇心是人的天性，幼儿对事物都有很大的好奇和兴趣，在《纲要》中科学目标提到“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”。于是根据幼儿的认知水平，我先从人的影子出发，逐步过渡到对物和物的影子的探索。由易到难，逐步深入。

2．目标定位。

根据中班幼儿的年龄特点、实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依 据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：

1、玩找影子的游戏，初步了解物体都有影子。

2、通过玩游戏，获取有关影子的具体经验，比如：感知影子的颜色、形状等。 3、探索影子的方位变化特点。

3．重点和难点。

我认为幼儿园科学活动的主要性质是让幼儿探索事物的具体现象和获得科学 经验为主要目的，因此，我认为本次活动的重点是：“感知影子的有趣，主要是影子的形成”。难点是：“引导幼儿参与探索，在与同伴的合作中了解影子的特征，初步获得物与物的影子的关系

九年级数学上册

《4.3.2灯光与影子》导学案

编写人：王秦和 审核人： 编写时间：2013年4月17日星期三

班级： 组别： 组名： 姓名：

[学习目标]⑴视点、视线、盲区的含义；⑵会确定视点下的盲区；⑶中心投影与视点、视线、盲区之联系。 [重点]知识点2

[知识链接] 视点、视线、盲区 [学习过程] 活动（1） 问题1： A处是一个点光源，BC是 木板，请在墙上画出BC留 下的影子。

活动（2）

问题2：①面对黑板站立，让同学拿一本书，正面对着自己的眼睛，当书本由远到近移 动时，自己看到的黑板上 的范围如何变化？

②如果书本位置固定，自己的眼睛前后移动，自己看到黑板上的范围如何变化？

③什么叫视点？什么叫视线？什么叫盲区？ 并在图中标注。

活动（3）

问题3:①坐在后排的小明被前排的小刚的头挡住看不见黑板，小明说：“小刚，你的头比黑板还大，黑板都被你挡住了，我一点也看不见！” 小明的这种说法正确吗？为什么？

③比较两个图的区别和联系，你得到什么结论？（围绕“视点”与“点光源”

严格执行《价格鉴定行为规范》的重要意义

在社会主义法制不断完善，人们的维权意识不断增强的今天，价格鉴证机构如何提高自身的素质，这是必须面对的问题。国家发改委价格认证中心制定的《价格鉴定行为规范》（2010年版）是一个全员参与、全面控制、不断提升价格鉴证机构自身社会形象的综合性体现，它所规定的内容具有很强的约束力，它贯穿于整个价格鉴定行为的全过程，各环节环环相扣，互相督导，互相促进，任何一个环节发生脱节，都可能直接或间接影响到其它环节，甚至波及整个系统。所以说严格执行《价格鉴定行为规范》对促进和推动全国价格鉴定工作的法制化和规范化建设具有重大意义。

一、严格执行《价格鉴定行为规范》的意义

1、《价格鉴定行为规范》是科学、技术和实践经验的综合成果 行为规范定义：行为规范是对重复性事物和概念所做的统一规定。它以科学、技术和实践经验的综合成果为基础，经有关方面协商一致，由主管机构批准，以特定形式发布，作为共同遵守的准则和依据。该定义包含以下几个方面的含义：（l）行为规范从制定到批准发布的一整套工作程序和审批制度，是使行为规范本身具有法规特性的表现，为在一定的范围内获得最佳秩序，对实际的或潜在的问题制定共同的和重复使用的规则的活动，即制定、发布及实施

每个人都有影子，它就像一面镜子，照出你的状态；它也像一位忠实的朋友，陪你到天涯海角，永不分离。

影子虽然没什么样貌，但会默默地注视着你，给你信心和力量。

我爱影子，不管是开心还是难过，得意还是失意，它都会陪着我。哪怕我遭人嘲笑，它还是对我不离不弃，默默无闻地陪着我，不说一句苦，不说一句烦。所以，我经常找影子玩。阳光下，把手靠近墙壁，便在墙上唤出影子，我的手形状在变，墙上的影子也跟着变。这时，我觉得影子和我是一体的。

有人说：影子近在眼前，却又遥不可及。”是的，我们永远追不到它，作文但它却一直陪伴在我们身边。我知道，影子不是无情，只是不会表达而已。其实它是最重感情的，只是它的感情往往被人忽略，但它从不抱怨，即使被你踩在脚下，也还是对你毕恭毕敬。而你呢？是不是往往只在孤独时想起它，在开心时又抛弃了它呢？

我爱影子，爱它的忠诚，爱它的不抱怨，爱它的默默陪伴，爱它那不引人注目的黑色。在沮丧时，在失意时，在孤独时，我都会想起影子，因为它是我最忠诚的朋友，它可以让我放下心中所有的担心和害怕。

我坚信，影子不是没有感情，只是没人关心它的表达方式。我想对它说：影子，我爱你！”

《太阳和影子》实验创新说课稿

大家好！

我说课的内容是湘科版小学《科学》五年级下册第二单元《地球的运动》中的《太阳和影子》。

一、实验在课题中的地位和作用：

本课主要内容是观测太阳位置变化和影子的变化规律；整理并分析观测数据；认识日晷;制作太阳钟。

课本里设计了一个“测量出一天中物体影子的变化（长短、方向）情况”的实验。之后的一系列活动都是在此基础上完成。

二、实验的不足：

经过实践与分析，我发现这个实验设计有以下几个问题： 1、室外天气变化，影响观察数据。

我校处于南方，教学该单元的时候正处梅雨季节，以往上这一课时我采取的方法是与第三单元调换，但也不一定赶上好太阳。我还尝试过利用软件演示，但是对小学生学习科学而言，亲历探究过程、获取第一手经验是极为重要的，不能用高新技术代替一切。

2、观测时间太长，整点观测与学生作息时间不一致。 整点恰逢下课好办，如果是上课时间，同学们还想着观测，势必影响其他课程的学习。

科学新课程标准鼓励儿童通过动手动脑\学\科学。心理学研究表明，对于儿童来说，态度的形成需要实践的过程，技能的形成需要反复的模仿练习，而知识的获取主要通过感性经验的积

累。他们常常依靠动手操作来认识和理解世界，而他们所能认识和理解的也往往来源