初中中考语文重点考查哪篇文言文

问题一、河北省近三年文言文阅读考查知识点及分值分析看，文言文考查的趋势是什么？

关键词：文言文 知识点 趋势 答案： 年份 篇目 类型 题型 选择 2015 《归钺诚孝》选文 课外 简答 填空 选择 2014 《出师表》节选，《鲁宗道为谕德》 课内加课外 简答 填空 选择 2013 《满井游记》节选，《我辈作文》 课内加课外 简答 5 14 5 15 5 15 题量 分值 考察知识点 词义辨析、虚词辨析、实词解释、想象表达情感、信息概括 断句、虚词辨析、词语理解、翻译句子、人物分析 理解默写、概括内容和情感、虚词辨析、翻译句子、提取信息 把河北省近三年中考文言文阅读考查知识点及分值分析列表，从上表中可以看出，河北省中考语文文言文阅读的考查呈现出以下特点：

①文言文考查篇目逐渐由课内向课外转移，2013、2014年为课内加课外，2015年、2016年为全课外。今后预计还将选取简短浅显的课外文言文进行考查，即语段为课外，考查的词语、句式在课内十九篇中能找到依据。 ②题型为断句、填空、选择、简答。 ③题量5个，保持不变。

④分值呈增长趋势，由14分增加为15分。

⑤考查知识点不断创新，实词解释、虚词辨析、句子翻译为常考点，还包括：文章

1、《〈论语〉十则》http://1smart020.com

①表明孔子非常重视学习过程中的复习环节的句子是：学而时习之，不亦说乎？http://1smart020.com

②与今人“举一反三”意思类似的句子是：温故而知新，可以为师矣 ③孔子注重将“思考”和“学习”结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆http://1smart020.com

④孔子倡导实事求是的求知态度的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也

⑤与“以人为鉴，可以知得失”意思相仿的句子是：见贤思齐焉，见不贤而自内省也http://1smart020.com

⑥表明孔子向他人虚心学习的态度的句子是：三人行，必有我师焉 ⑦与“有则改之，无则加勉”意思相近的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之http://1smart020.com

⑧孔子借物候现象比喻高尚节操的句子是：岁寒，然后知松柏之后凋也。 ⑨孔子认为“恕”的含义应该是：己所不欲，勿施于人 2、《鱼我所欲也》http://1smart020.com

①全文的中心观点，也是表明作者“舍生取义”的决心的句子是：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

②表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲

好!好!

论语十则

1．子曰： 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 《学而》

孔子说:"学了知识，然后按一定的时间去温习它,不也高兴吗 ?有志同道合的人从远处(到这里) 来,不也快乐吗? 人家不了解我,却不怨恨,不也是君子吗? "

2．曾子曰： 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 《学而》

曾子说:"我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？ "

3．子曰： 温故而知新，可以为师矣。 《为政》 孔子说:"在温习旧知识后,能有新体会,新发现,凭借这一点就可以当老师了."

4.子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆." 《为政》 孔子说:"只读书却不思考,就会迷惑而无所适从;只是空想却不读书,就会有害.

5．子曰： 由，诲女（rǔ，通‘汝’）知之乎！知之为知之，不知为不知，是知（zhì，通‘智’）也。 《为政》

孔子说:"仲由呀！教给你知与不知的正确态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧."

6．子

中考专题——病句

中考语文复习教案

备课序号：第 节

主备教师 执行教学 备课组长 上课时间 教学内容 九年级下册文言文复习——《四知》《私心》 理解文言实词、虚词的含义，合理断句。 重点 考标要求 掌握文言文翻译技巧。 难点 理解文章内容，掌握答题技巧。 教学过程 一、文学常识 了解作者范晔及《后汉书》 习二、重点字词含义 要三、句子翻译 点 四、内容理解 一、生字注音 重邓骘( ) 昌邑 ( ) 谒见( ) 夜怀金十斤以遗震( ) 辄( ) 点性质悫( ) 蕴藉( ) 虽不省视( ) 征辟（ ） 例二、找出词类活用现象并解释。 至夜怀金十斤以遗震 题 亦以此见轻 诸子或时谏止 1．对下列句中加线词的解释不正确的一项是（ ） 练A．举茂才 举：推举 B．四迁荆州刺史 迁：迁移 C．暮夜无知者 知：知道 习D．后转涿郡太守 转达：调动官职 2．下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是（ ） 设A．大将军邓骘闻

中考重点文言文篇目总复习4

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之关为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识贫乏者得我而为之：是亦不可已乎？此之谓失其本心。

课文下面注释:

1、 选自《孟子·告子上》。

2、苟得：苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思。

3、患：祸患，灾难。

4、辟：通“避”，躲避。

5、如使：假如，假使。

6、何不用也：什么手段不可用呢？

7、勿丧：不丢掉。

8、箪：古代盛饭用的圆竹器。

9、豆：古代一种木制的盛食物的器具。

10、呼尔而与之

中考语文真题：文言文阅读

　　经典真题：

送东阳马生序

宋濂

　　①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先迭执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　(1)解释下面加粗词语。

　　①俟其欣悦

　　②持汤沃灌

　　③同舍生皆被缔绣

　　④腰白玉之环

　　(2)将下列句子译成现代汉语。

　　①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

　　②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

　　(3)关于文章内容的表述，以下四项中不正确的一

文言特殊句式一、判断句 三、省略句 二、被动句 四、倒装句

判断句 判断句是对事物的性质、情况、事物之间

的关系做出肯定或否定判断的句子。文言文判断句最显著的特点就是基本上

不用判断词“是”来表示，而往往让名词或

名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。

例句：1、陈胜者，阳城人也。 《史记· 陈涉世家》 诸葛孔明者，卧龙也。 《三国志· 隆中对》2、此诚危急存亡之秋也。 《出师表》

3、城北徐公，齐国之美丽者也。 《战国策· 邹忌讽齐王纳谏》

4、当立着乃公子扶苏。(《陈涉世家》 5、城非不高也，池非不深也。 《得道多助，失道寡助》 6、此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)

被动句例句：1、吴广素爱人，士卒多为用者。

2、傅说举于版筑之间。 (动词后用介词“于”表被动)

省略句 1.省略主语。 2.省略谓语。 3.省略宾语。 4.省略介词。

省略主语例句：见渔人，(桃源人)乃大惊，( )问所从 来。( 渔人)具答之。便要还家，设酒杀鸡作 食。 (《桃花源记》)

注意：不同的主语要翻译出来。

省略谓语例句： 择其善者而从之，( 择 )其不善者而改之。 (《论语》)

一鼓作气，再(

鼓 )而衰，三( 鼓 )而竭。 (《左传

文 言 文 阅 读

连云港中考题

方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意与山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致辞者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？况欲深造道德者邪？

墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之。又告于巩曰：“愿有记。”惟王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？夫人有一能而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思被于来世者何如哉！

1．解释下列句子中加点的词语（2分）

方羲之之不可强以仕 强： 今为州学舍 ．

舍：

于楹间以揭之 揭： 以勉其学者邪 勉： 2．下列句子中加点的词语与现代汉语中意义相同的一项是（2分）

A．教授王君盛恐其不章也 B. 以勉其学者邪 ．．．．

C. 以精力自致辞者 D. 而因以及乎其迹邪 ．．．．3．与“而又尝自休于此”一句中“于”意义各用法相同的一项是（2分） A．其一犬坐于前 B．箕畚运于渤海之

初中语文文言文虚词总结

随着中考改革的逐步深入，对文言虚词的考查将更加注重理解和运用，不再考查那些烦顼的词法、句法等古汉语知识。纵观近年各地中考试题，文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用；三是文言句子的翻译。前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。

要掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手：识记常用文言虚词的基本意义和用法；结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义；根据文言虚词在语句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来替代；先多朗读，体会语气，再进行判断。

还有一点同学们要特别注意，一个虚词有多种用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。在平时学习中应注意打好基础，勤练多思，把握规律，这样才能做到游刃有余。 「考点梳理」

在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：一类是起指代作用的，如“之、其、何”；第二类是起组合作用的，如“以、于、为”；第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”；第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉”。其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。为便于同学们复习，现就初中常见的文言虚词中最为重要的文言虚词，结合具体实例对其用法作简要分析。

2014中考文言文重点句子翻译 一、《论语》十则

1、子曰:\学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?\

译:学习知识,然后按一定的时间去复习它,不也很高兴吗?有志同道合的人从远方来,不也快乐吗?人家不了解我,我却不怨恨、生气,不也是君子吗?

2、曾子曰:\吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? 译:曾子说:\我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的知识是不是复习过呢?\

3、子曰:\温故而知新,可以为师矣。\

译:在温习旧的知识后,能够从中有新的体会或发现,可凭借这一点做老师了。 4、子曰:\学而不思则罔;思而不学则殆。\

译:只读书却不思考,就会感到迷惑;只是空想而不读书,就会有(陷入邪说有害危险。(或“学业上陷入困境

5、子曰:\由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。\

译:孔于说:\由,教给你对待知和不知的态度吧:知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧。\

6、子曰:\见贤思齐焉,见不贤而内自省也。\

译:孔子说:\看见贤人要想着向他看齐,看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。\

7、子曰:\三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不