小学科学影子的秘密实验报告

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小学科学实验报告单报告

标签:文库时间:2025-01-15
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竹坪片区中心小学科学实验报告单

学校

班级

五(1) 时间

第 小组 羊坪镇竹坪片区中心小学 实验名称 观察一天中温度和影子的变化与太阳运动的关系 实验小组 姓名: 实验目的 通过观测实验让学生知道一天中阳光下物体的影子和温度的变化与太阳高度有关。 小标杆(大头针竖直插在橡皮上)、橡皮、记录纸(标有方向)、温度计、钟表、实验器材 笔、指南针 1、在校园里找一个物体,给它的影子做上记号。下课的时候在去画一画。 2、用橡皮泥把铅笔( 垂 直 )固定在白纸上,确定好( 南 北 )方向,每到课间,画出阳光下铅笔的( 影 子 ),并在其顶端记下当时的( 温 度 )。 3、注意:温度计放在太阳晒不到的地方。 1、太阳的位置和影子的方向( 相反 )。 实验现象 2、太阳高度越大,阳光下物体的影子越( 短 ),温度越( 高 );太阳高度越或结论 小,阳光下物体的影子越( 长 ),温度越( 低 )。 指导老师 评定等级 实验过程 苏教版小学五年级科学上册学生分组实验14--1

竹坪片区中心小学科学实验报告单

学校

班级

五(1) 时间

第 小组 羊坪镇竹坪片区中心小学 实验

影子工厂实验报告

标签:文库时间:2025-01-15
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影子工厂实验报告

开课实验室: 学院 课程 名称 教师签名: 年 月 日 一、实验原理 订单管理是企业管理中关于各个环节的链接,关系到生产,采购,销售等各个部门的情况分析,作出相关的结论。销售订单是购销双方共同签署的、确认购销活动的标志。它是 ERP 系统的起源单据和最终目标,是销售业务中非常重要的管理方式,从而在销售系统中处于核心地位,同时,在整个ERP系统中业处于非常重要的地位。订单管理是经营管理的重要工作内容。当与客户签订了销售合同后 , 经营处就建立合同信息档案,并与技术部门、生产部门、物资部门共同讨论,经合同评审后将生产任务下达给生产部门。对于签订后出现变更的合同,要进行再次的评审,然后将生产任务下达给生产系统。 二、实验步骤及过程原始记录(数据、图表等) 实验二 订单管理 1. 登记一个新合同 南徐学院 影子工厂 班级 实验项目 名 称 08428071 2012 年 02 月 21 日 姓名 王园、张蕾 指导教师 成绩 方培鹰 订单管理 教师评语 2. 修改合同信息 3. 合同交底 (1)合同审核 (2)撤销审核 4. 变更合同 5. 生产任

影子工厂实验报告

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影子工厂实验报告

二、实验步骤及过程原始记录(数据、图表等)

登记记账凭证

序时账

错误提示:

试算平衡表

凭证汇总表

三、实验结果分析及建议 影子工厂试验上机操作,使我充分的了解了电算化操作要求和会计应用步骤方法,提 高了电算化会计实务处理能力,加强理论联系实际能力。同时也在实习过程中发现了一系 列这样或那样的问题,并寻求到解决的方法。 首先,会计科目,开始时根据资料增加和

修改会计科目,等到填制凭证时才发现要新增会计科目,更换操作员再进入“基础数据” , 然后更改。增加的明细科目,会把总账科目的金额过渡到明细科目中。 第二,在录入凭

证时,有的关系到应付账款、应付票据、应收账款、应收票据的会计科目的使用,则会出 现该“科目系统受控不能应用” 。这时我们应该调出会计科目然后找到该科目修改此科目把 受控系统去掉,这时就能使用了。出纳签字时没有符合条件的凭证,凭证审核后,进行出 纳签字时出现了“没有符合条件的凭证” ,原来是因为在定义凭证时没有设置该项内容。 第三,输入银行对账单时,日期不是超出范围就不符合要求,之后发现,进入时没有选对 日期,所以银行对账单总是出问题。 最后,在生成报表时遇到的问题更多,很多数都不

平,我们只好逐笔查找错误并对正明细账,发现确实错

影子工厂实验报告

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影子工厂实验报告

二、实验步骤及过程原始记录(数据、图表等)

登记记账凭证

序时账

错误提示:

试算平衡表

凭证汇总表

三、实验结果分析及建议 影子工厂试验上机操作,使我充分的了解了电算化操作要求和会计应用步骤方法,提 高了电算化会计实务处理能力,加强理论联系实际能力。同时也在实习过程中发现了一系 列这样或那样的问题,并寻求到解决的方法。 首先,会计科目,开始时根据资料增加和

修改会计科目,等到填制凭证时才发现要新增会计科目,更换操作员再进入“基础数据” , 然后更改。增加的明细科目,会把总账科目的金额过渡到明细科目中。 第二,在录入凭

证时,有的关系到应付账款、应付票据、应收账款、应收票据的会计科目的使用,则会出 现该“科目系统受控不能应用” 。这时我们应该调出会计科目然后找到该科目修改此科目把 受控系统去掉,这时就能使用了。出纳签字时没有符合条件的凭证,凭证审核后,进行出 纳签字时出现了“没有符合条件的凭证” ,原来是因为在定义凭证时没有设置该项内容。 第三,输入银行对账单时,日期不是超出范围就不符合要求,之后发现,进入时没有选对 日期,所以银行对账单总是出问题。 最后,在生成报表时遇到的问题更多,很多数都不

平,我们只好逐笔查找错误并对正明细账,发现确实错

青岛版小学科学《摆的秘密》教学设计

标签:文库时间:2025-01-15
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11.摆的秘密

教学目标

1.通过本课教学,使学生认识摆动,知道摆摆动的规律——同一个摆摆动的快慢是一定的;摆动的快慢与摆锤的轻重无关,与摆线长短有关,摆线短的摆动得快。

2.培养学生的实验能力(应用对比实验的方法研究摆摆动的规律)和归纳概括能力(从反复实验的数据中归纳、概括摆摆动的规律)。

3.使学生体会到:人只有认识了自然规律,才能更好地利用自然规律。

教学重点:摆的快慢与哪些因素有关

教学难点:学会在探究过程中通过控制变量来进行对比实验 教学准备:支架、细线、钩码、螺丝帽、橡皮泥等、多媒体课件 教学过程: 一、情景导入

1、情境引入:春天,天气逐渐变暖,人们纷纷到户外进行各种活动,同学们请看(播放视频:荡秋千),他们在干什么呢?荡秋千是怎样摆动的?能用手势表示吗?

1、同学们看屏幕(课件展示图片),这是秋千的图片,你玩过秋千吗?

2、联系生活:生活中还有哪些物体像秋千一样来回的运动呢?(播放视频:摆钟 、微风吹拂下的门牌……)(课件展示摆钟)

3、老师总结:同学们,这些都是摆摆动现象。那摆的摆动有哪些规律呢?这一节课我们就来共同研究:摆的秘密(板书课题)

3、老师提一个问题:你知道摆钟的摆有什么作用吗?学习完这一节课就知道了。(教师板

青岛版小学科学《摆的秘密》教学设计

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11.摆的秘密

教学目标

1.通过本课教学,使学生认识摆动,知道摆摆动的规律——同一个摆摆动的快慢是一定的;摆动的快慢与摆锤的轻重无关,与摆线长短有关,摆线短的摆动得快。

2.培养学生的实验能力(应用对比实验的方法研究摆摆动的规律)和归纳概括能力(从反复实验的数据中归纳、概括摆摆动的规律)。

3.使学生体会到:人只有认识了自然规律,才能更好地利用自然规律。

教学重点:摆的快慢与哪些因素有关

教学难点:学会在探究过程中通过控制变量来进行对比实验 教学准备:支架、细线、钩码、螺丝帽、橡皮泥等、多媒体课件 教学过程: 一、情景导入

1、情境引入:春天,天气逐渐变暖,人们纷纷到户外进行各种活动,同学们请看(播放视频:荡秋千),他们在干什么呢?荡秋千是怎样摆动的?能用手势表示吗?

1、同学们看屏幕(课件展示图片),这是秋千的图片,你玩过秋千吗?

2、联系生活:生活中还有哪些物体像秋千一样来回的运动呢?(播放视频:摆钟 、微风吹拂下的门牌……)(课件展示摆钟)

3、老师总结:同学们,这些都是摆摆动现象。那摆的摆动有哪些规律呢?这一节课我们就来共同研究:摆的秘密(板书课题)

3、老师提一个问题:你知道摆钟的摆有什么作用吗?学习完这一节课就知道了。(教师板

小学科学五年级上册实验报告单

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桐梓县小学五年级科学上册实验报告册

小组学生姓名:

_______________________________________________________

实验一:1.3观察绿豆芽的生长

绿豆芽的 总数量 茎、叶的 茎的粗细 颜色 实验说明 阳光下的豆芽 黑暗处的绿豆芽

1

实验二:1.4蚯蚓的选择

呆在明亮一呆在盒子中呆在黑暗一端实验次数 端的蚯蚓数 间的蚯蚓数 的蚯蚓数 实验说明 1 2 3 呆在干燥土呆在盒子中实验次数 壤里的蚯蚓 间的蚯蚓数 呆在湿润土壤实验说明 里的蚯蚓数 1 2 3

2

实验三:2.1光和影

照射距离墙面不同远从不同位置照射木块 的木块 从上面和侧面照射木块 手电筒位置 投影图 距离 投影图 手电筒位置 投影图 我认为: 我认为: 我认为:

3

实验四:2.3光是怎样传播的

实验 纸屏上的现象 光前进的路线 实验1: 卡纸的小孔在同意直线上 实验2: 把第二或第三张卡纸左移 怎样解释上述现象?

实验五:2.4光的反射

问题: 照明灯上为什么要安装灯罩? 教室的墙壁问什么要涂成

小学科学五年级上册实验报告单

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桐梓县小学五年级科学上册实验报告册

小组学生姓名:

_______________________________________________________

实验一:1.3观察绿豆芽的生长

绿豆芽的 总数量 茎、叶的 茎的粗细 颜色 实验说明 阳光下的豆芽 黑暗处的绿豆芽

1

实验二:1.4蚯蚓的选择

呆在明亮一呆在盒子中呆在黑暗一端实验次数 端的蚯蚓数 间的蚯蚓数 的蚯蚓数 实验说明 1 2 3 呆在干燥土呆在盒子中实验次数 壤里的蚯蚓 间的蚯蚓数 呆在湿润土壤实验说明 里的蚯蚓数 1 2 3

2

实验三:2.1光和影

照射距离墙面不同远从不同位置照射木块 的木块 从上面和侧面照射木块 手电筒位置 投影图 距离 投影图 手电筒位置 投影图 我认为: 我认为: 我认为:

3

实验四:2.3光是怎样传播的

实验 纸屏上的现象 光前进的路线 实验1: 卡纸的小孔在同意直线上 实验2: 把第二或第三张卡纸左移 怎样解释上述现象?

实验五:2.4光的反射

问题: 照明灯上为什么要安装灯罩? 教室的墙壁问什么要涂成

小学生科学实验报告

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学习《种子发芽》这一课,老师要我们自己动手做一个“绿豆发芽”的小实验。我做的是“绿豆发芽必须要水、必须要空气”这个实验。按照老师讲的方法,在妈妈的指导下,我完成了这个实验作业。

研究报告(一)研究问题:绿豆种子发芽必须要有水吗?我的猜测:绿豆种子发芽必须要有水。

实验准备:

(1)种子:6粒饱满、颜色和大小基本一致的绿豆

(2)器具:两个塑料盒子、纸巾2张、水

(3)场地:朝南的阳台

(4)环境温度:25C左右。

实验方法:对比实验。把种子分成两组进行对比,让一组种子得到水,保持湿润(实验组);让另一组种子得不到水,保持干燥(对照组)。

实验步骤:

1.分别在两个塑料盒底垫上纸巾,各按三个小洞

2.在纸巾的小洞上各放3粒基本一致的绿豆

3.一盆的纸巾滴水,一盆不滴水

4.将两个盒子放在阳台同一处

5.每天观察种子的变化,并及时补充实验组的水分,记录自己的发现实验观察的数据:

为了验证实验的可靠性,我又将实验组和对比组的观察期延长到10月8日,结

果实验组的绿豆芽株株长得很壮,而对照组的绿豆依然看不出任何变化。之后,我又重复了两次同样的实验,实验结果和以上一样。

实验结论:

和实验前我的猜测一致:绿豆种子发芽必须要有水。水对种子是多么的重要!

研究报告(二)研究问题:绿豆种子发芽

小学科学实验报告单(3-6年级)

标签:文库时间:2025-01-15
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小学科学实验报告单

学校 第二十一小学 年级 六 时间 实验名称 观察植物 小组成员 实验目的 观察小草和大树的相同点和不同点 实验器材 小草(多种)、大树(多种)、放大镜 1、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点; 2、画出轮廓图; 3、找出小草的相同点; 实验过程 4、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点;并画出轮廓图; 5、找出大树的相同点; 6、比较小草和大树的相同点和不同点。 实验现象或 实验结果 1、小草的相同点:茎比较疏松、柔软、支持力较弱; 2、大树的相同点:茎比较紧密、坚硬、支持力强。 1

小学科学实验报告单

学校 第二十一小学 年级 六 时间 实验名称 观察植物 小组成员 实验目的 观察小草和大树的相同点和不同点 实验器材 小草(多种)、大树(多种)、放大镜 1、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点; 2、画出轮廓图; 3、找出小草的相同点; 实验过程 4、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点;并画出轮廓图; 5、找出大树的相同点; 6、比较小草和大树的相同点和不同点。 实验现象或 实验结果 2

小学科学实验报告单

学校 第