学前教育口语作业皮皮掐人

所属课程： 教师口语 课程任务： 作业二 第 1 大题 单选题 26分 1 . (2分)

教学口语的情感性就是教师在幼儿学习活动中必须充分调动自己的情感，使教学口语充满强烈的（ ）。

1 . 理性感染力 2 . 动态感染力 3 . 形象感染力 4 . 情感感染力 正确答案：4

2 . (2分)

“刚才的方法不够好，我们能不能再改一改？”这句评定语用了（ ）。

1 . 诱发法 2 . 协商法 3 . 试探法 4 . 追问法 正确答案：2

3 . (2分)

教学活动开始时，为了吸引幼儿注意力，引出教学活动的内容而使用的语言是（ ）。

1 . 导入语

2 . 讲解语 3 . 疏导语 4 . 过渡语 正确答案：1

4 . (2分)

“注意”是对某些事物的指向与集中，可分为（ ）两种。

1 . 有意注意和无意注意 2 . 瞬间注意与长久注意 3 . 临时注意与永久注意 4 . 主观注意与客观注意 正确答案：1

5 . (2分)

当教师建议幼儿用西瓜皮给蛤蟆做小房子时，说：“小动物们觉得用西瓜皮给蛤蟆做幢房子不错，你们说呢?”

学前教育本科《学前教育原理》作业参考答案

学前教育原理作业一 一、填空题

1、学前教育肩负着 保育 学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。

2、学前教育学的任务是研究学前教育现象和 学前教育问题 。 3、确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是政府保障

4、标志着社会学前教育正式建设立是张之洞创立的幼儿学校 5、我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北武昌

6、福禄培尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏、感官的游戏和精神的游戏

7、苏联学前教育理论流派以其鲜明的政治主张为标识，重视学前教育机构的工作是其特色。

8、近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是陈鹤琴 9、西周宫廷建立的宫廷学前教育机构是孺子室 10、蒙台梭利认为幼儿的“纪律”建立的基础是：激发儿童的“内在纪律”，

11、20世纪40年代，陈鹤琴将幼儿园的课程确定为五项，又称物质活动即健康活动、社会活动、科学活动 、 艺术活动 和 文学活动

12、蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌肉训练、实际生活练习、 感官练习 和 初步知识教育 。

13、中国近现代学前教育理论流派的特点

新 加 坡 学 前 教 育 概 况

个人书面作业

1、对新加坡托儿所及幼稚园的异同点进行比较，并针对这两种办学模式提出个人见解 （1）相同点：

执照要求：向商业注册局注册，也要向所属相关机构申请营业执照。目前，儿童早期发展局（ECDA）监督幼儿中心在新加坡的设立并定期巡查核对，给予执照更新。

学生、老师：

学生：一般身心健康的幼儿、身心特殊的幼儿、环境特殊的幼儿 老师：都有资格要求，确保照顾及教育幼儿的老师们每位具备专业的水平 师生比例：2至18个月 1 ：5 18个月至30个月 1 ：8 30个月至3岁 1 ：12 3岁至4岁 1 ：15 4岁至7岁 1 ：25

护理活动：在日常入园活动中，都需要提供安全、卫生的护理环境，关注幼儿的生理需要，给予全面的照顾

教师培训：都必须要具备相关学前教育资格，如参加：幼儿保育课程（CIT、HCIC、ACEY、FCECCE）,学前教育课程（CPT、DPT、DPL）以及相关急救课程、特殊教育课程等

1

管理层资格要求：两种教育机构对管理层的

第 1 大题

单选题

10 分

1 . (2分)

（ 卢梭）说：“出自造物主之手的东西，都是好的，而一旦到了人的手里，就全变坏了。”

（ 蒙台梭利）认为“人之所以成人，不是因为老师的教，而是因为他自己的做。”

（蒙台梭利）认为教育的任务就是“使每个儿童的潜能在一个有准备的环境中都能得到自我发展的自由。”

“秩序是把一切事物教给一切人们的教学艺术的主导原则，这是应当、并且只能以自然的作用为借鉴的。”这集中1907年蒙台梭利在罗马开办了一所招收3～6岁贫民儿童的幼儿学校，命名为（儿童之家）

1922年，德国制定《儿童福利法》规定设立(幼儿园 )

1922年，哪国政府制定的《青少年法》强调要设立“白天的幼儿之家”？( 德国 )

1966年英国教育咨询委员会委员长发表了一篇呼吁大力发展幼儿教育的报告，即( 《普洛登报告书》 )

1974年在联邦德国，由联邦青年、家庭、健康部核准设立的儿童保教计划是（白天的母亲）

颁布《儿童福利法》，规定“幼儿教育不是教育制度的一环，而是社会福利制度的一环”的国家是(德国 )

第二次世界大战以后，美国规模最大、历时长、效果显著的学前教育机会均等运动是( 开端计划 )

多元智力理论的创始人是（加德纳）

法兰西第三共和国时期《费里法案》规定：以实施“

1．第1题

被世人誉为“幼儿教育之父”的是( ).

A.蒙台梭利 B.柏拉图 C.洛克 D.福禄贝尔

您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

2．第2题

在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是( )

A.福禄贝尔 B.蒙台梭利 C.洛克 D.夸美纽斯

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

3．第3题

在幼儿园内，教师采用游戏的形式开展相应的教育活动，这是（ ） A.游戏活动教学化 B.游戏活动教育化 C.游戏活动系列化 D.教育活动游戏化

您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：0.0

4．第4题

“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识”该目标属于幼儿全面发展的（）

A.德育目标

B.智育目标 C.美育目标 D.体育目标

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

5．第5题

实现保教合一的前提是（ ）。 A.良好的工作伙伴与师生关系 B.教师的保育意识 C.保育员的工作态度 D.幼儿的自理能力

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

6．第6题

关于我国学前教育的描述，不正确的是（ ）。

《学前教育史》作业一

一、名词解释

1、胎教

2、宫廷幼儿教育

3、乳保教育制度

4、保傅教育制度

二、简答

1、如何评价古代胎教的内容及其特点？

2、古代家庭幼儿教育体现了哪种教育观念？

3、古代为何重视保傅制度的建立？

4、游戏、童谣是如何发挥其教育作用的。

5、贾谊“早谕教”的主张有何价值？

6、颜之推家庭儿童教育思想有何现实意义？

7、如何评价朱熹儿童只能学“眼前事”的主张？

8、王守仁为何主张儿童教育应顺应其性情？

三、论述

1、论述古代家庭教育的基本内容，教育原则与方法。

2、论述颜之推家庭儿童教育的主张。

3、论述王守仁关于儿童教育中的自然教育思想。

《学前教育史》作业二

一、名词解释

1、蒙养园

2、儿童公育

3、幼稚园制度

4、活教育

二、简答

1、如何评价古教会学前教育机构的价值？

2、教会开办的学前教育机构的主要特征是什么？

3、如何评价康有为学前教育机构的理想设计？

4、蔡元培的民主思想是如何在关于“儿童公育”的思想中体现的？

5、我国幼稚园制度是如何建立的？

6、《幼稚园课程标准》的颁布和实施对我国学前教育发展有何意义？

7、陶行知幼儿教育思想中的“人民性”体现在何处？

8、陶鹤琴“活教育”体系的根本精神是什么

9、张雪门“行为课程”的主要特征是什么？

10、20世纪五六十年代我国学前

学前教育史作业

1、论述科举制对学前教育的影响；

2、比较陶行知与陈鹤琴的学前教育思想

中国学前教育史

主讲老师——刘虹教授

第一章、原始社会和先秦时期的幼儿教育 第一节、幼儿教育的起源和幼教概况 一、幼儿教育的起源于原始社会幼儿教育

“长幼侪居，不君不臣；男女杂游，不媒不娉”的原始杂婚生 活。生产工具简陋，生产水平极低，常受洪水毒蛇猛兽的袭击，疾 病和饥饿也常常威胁他们。从研究40多具猿人化石中，发现有 40％的人未满14岁便已死亡。远古的先民们从严酷的现实中深刻 认识到，要生存就必须结成集体，只有依靠集体的力量，不断改 进工具，并对孩子们进行教育，传授生产和对大自然斗争的经验， 才能战胜自然界的困难和毒蛇猛兽的威胁。因此，他们十几人以 至几十人结成一群，依靠集体进行生产劳动，也依靠集体来教养 子女，进行幼儿教育活动。

例如教育孩子制造石器。开始，孩子们看到河滩上满是石块， 心里很高兴，但不知道哪一块适合打制工具。他们捡回来的石头

1

多是松散的，一敲即碎。老人们便站在河滩上给孩子们讲解：打 ； 制石器工具要选择又硬又

《学前教育史》作业一

一、名词解释 1、胎教

2、宫廷幼儿教育 3、乳保教育制度 4、保傅教育制度 二、简答

1、如何评价古代胎教的内容及其特点？

2、古代家庭幼儿教育体现了哪种教育观念？ 3、古代为何重视保傅制度的建立？

4、游戏、童谣是如何发挥其教育作用的。 5、贾谊“早谕教”的主张有何价值？

6、颜之推家庭儿童教育思想有何现实意义？ 7、如何评价朱熹儿童只能学“眼前事”的主张？ 8、王守仁为何主张儿童教育应顺应其性情？ 三、论述

1、论述古代家庭教育的基本内容，教育原则与方法。 2、论述颜之推家庭儿童教育的主张。

3、论述王守仁关于儿童教育中的自然教育思想。

《学前教育史》作业二

一、名词解释 1、蒙养园 2、儿童公育 3、幼稚园制度 4、活教育 二、简答

1、如何评价古教会学前教育机构的价值？

2、教会开办的学前教育机构的主要特征是什么？ 3、如何评价康有为学前教育机构的理想设计？

4、蔡元培的民主思想是如何在关于“儿童公育”的思想中体现的？ 5、我国幼稚园制度是如何建立的？

6、《幼稚园课程标准》的颁布和实施对我国学前教育发展有何意义？ 7、陶行知幼儿教育思想中的“人民性”体现在何处？ 8、陶鹤

学前教育

一、 概念：广义:凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格、一意志、行为等心理各方面的发展的活动，都是幼儿教育。 狭义：是指幼儿园（或其他名称的幼儿教育机构）对幼儿实施有目的、有计划、有组织的活动。在我国的幼儿教育中，幼儿园是幼儿教育机构的主题部分，幼儿园教育在整个教育体系中处于核心地位。 意义：1、促进生长发育，提高身体素质；2、开发大脑潜能，促进智力发展；3、发展个性，促进人格的健康发展；4、培育美感，促进想象力，创造力的发展。 产生于发展

1、（一）原始社会的幼儿教育：初期，没有固定的家庭，孩子属于氏族内部公有，对于幼儿实行的氏族内部教育。末期：幼儿归于家庭，幼儿教育逐渐变成了个人的事，这样家庭教育产生。

（二）奴隶、封建主义社会的幼儿教育：奴隶社会开始出现了专门的学校。幼儿教育与学校教育的分期出现了。入学期的幼儿教育仍然在家庭中分散地进行，这和封建社会的小农经济形态相适应。 （三）资本主义社会的幼儿教育：19世纪初，大工业机器生产在欧洲得到迅速发展，大量小农、小手工业被迫进入大工厂做工，妇女也被迫走出家庭进入工厂，而创办幼儿教育机构以收容，教养工人的孩子需求被提出来来，因而生产的社会化带来的幼儿教育的社会

电大学历教育专科

学前教育专业毕业作业

姓 名： 学 号： 入学时间： 分 校：

重庆广播电视大学

成绩记录单

所在页码 考核内容 所占分值 学生得分 考核内容及评判要求 Ⅰ 1-10 专业基础 100 1、本部分内容考核学生对学前教育专业基础SⅠ 知识掌握的情况。 =30%×∑S 2、该部分共有5个题，每个题满分20分，= 共计100分。 3、理论阐释清楚、简洁，要点明晰，分析全 面。 4、不得抄袭或雷同，否则按零分处理。 SⅡ =20%×∑S = 1、本部分内容考核学生利用学前教育专业知识综合分析教师教学及教师职业的能力。 2、该部分共有2个题，每个题满分50分，共计100分。 3、理论阐释清楚，要点清晰，分析全面。 4、联系实际紧密、到位。 5、不得抄袭或雷同，否则按零分处理。 Ⅱ 11-20 案例分析 100 Ⅲ 21-30 教学活动设计 100 1、本部分内容考核学生利用学前教育专业知SⅢ 识处理教育教学中实际问题的能力。 =30%×∑S 2、该