中国民间美术说课稿

中国民间美术教案

课 时: 1课时 教学目标:

(一)、知识与技能

1.通过鉴赏中国民间美术，使学生了解什么是民间美术和民间美术的特点； 2.对我们伟大民族灿烂丰富的民间美术有所了解，增加知识，增强民族自 豪感，提高学生对民间美术的审美能力；

3.培养热爱民间美术的情感，继承和发展民间美术传统，发扬民族精神； (二)、过程与方法

1.通过教师的启发、引导和组织，使学生掌握自主学习、探究学习方法； 2.培养学生个性化的创造力；质疑、解疑；

3.尝试把“搜集资料→阅读欣赏→讨论探索→评价延伸”的学习方式引入教学；

（三）、情感态度与价值观

1.通过本课的教学，使学生走近民间美术、走近生活，达到拓宽美术视野，增长知识，陶冶情操的目的；.

2.使学生感受民间美术的魅力，培养学生对民间美术的欣赏能力；

3.使学生关注社会热点，培养学生对祖国传统艺术的传承与创新精神。

德育渗透：民间美术中包含着多民族的艺术创造，培养学生喜爱民间美术，热

爱民族文化的情感。

教学重点：使学生了解民间美术的种类、特点，对艺术语言的理解。 教学难点：帮助学生理解

2014白城市教师招聘美术学科面试：中国民间美

术说课稿

中公吉林教育信息网：http://jl.zgjsks.com/

一、说教材 1.内容、地位和作用

中国民间美术选自人民美术出版社的高中美术欣赏，本课由民间美术的界定、民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成，罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术。本课结合苏州地区的特色，重点介绍年画和刺绣。通过欣赏中国民间美术，使学生了解什么是民间美术和民间美术的特点，对我们伟大民族灿烂丰富的民间美术有所了解，增加知识，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，培养热爱民间美术的情感。

2.教学目标

(1)知识目标：了解民间美术与生活的密切联系，以及它独特的形式语言。 (2)能力目标：提高学生对民间艺术的鉴赏能力，丰富和发展学生的艺术创造力。 (3)情感目标：培养热爱民间美术的情感，增强民族自豪感。 3.教学重难点

(1)重点：民间美术与我们生活的联系;继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，增强民族自豪感。

(2)难点：民间美术独特的形式语言的理解以及其中的寓意。 二、说学情

高一的学生已经有一定的欣赏水平，对美术作品也有了自己的了解和偏好。对于民间美术，他们在生活

格调高雅的生活品味,此PPT内容涉及剪纸,中国结,贺卡。

第二单元 格调高雅的生活品位

活动二 创意与尝试

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你知道“结”字的来历吗？

汉语中， 汉语中，许多具有向心 性聚体的事物几乎都用“ 性聚体的事物几乎都用“结” 字作喻， 结义、结拜、 字作喻，如：结义、结拜、 结盟、团结等等。 结盟、团结等等。而男女之 间的婚姻大事，也均以“ 间的婚姻大事，也均以“结” 表达， 结亲、结发、 表达，如：结亲、结发、结 结合等。 婚、结合等。结是事物的开 有始就有终， 始，有始就有终，于是便有 结果” 结局” 了“结果”、“结局”、 结束“ 你知道这是为什 “结束“,你知道这是为什 么吗? 么吗

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结绳记事

早在上古时期，原始人用采来的草、 早在上古时期，原始人用采来的草、藤、竹穿系捆扎 果实猎物，最早的结就产生了。 果实猎物，最早的结就产生了。人们最早也是用绳索打结 的办法来记事的。 的办法来记事的。

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中 国 结 的 演 变

绳结朴素的实用功能和神圣的记事功能， 绳结朴素的实用功能和神圣的记事功能，在长期

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第二单元 格调高雅的生活品位

活动二 创意与尝试

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你知道“结”字的来历吗？

汉语中， 汉语中，许多具有向心 性聚体的事物几乎都用“ 性聚体的事物几乎都用“结” 字作喻， 结义、结拜、 字作喻，如：结义、结拜、 结盟、团结等等。 结盟、团结等等。而男女之 间的婚姻大事，也均以“ 间的婚姻大事，也均以“结” 表达， 结亲、结发、 表达，如：结亲、结发、结 结合等。 婚、结合等。结是事物的开 有始就有终， 始，有始就有终，于是便有 结果” 结局” 了“结果”、“结局”、 结束“ 你知道这是为什 “结束“,你知道这是为什 么吗? 么吗

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结绳记事

早在上古时期，原始人用采来的草、 早在上古时期，原始人用采来的草、藤、竹穿系捆扎 果实猎物，最早的结就产生了。 果实猎物，最早的结就产生了。人们最早也是用绳索打结 的办法来记事的。 的办法来记事的。

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中 国 结 的 演 变

绳结朴素的实用功能和神圣的记事功能， 绳结朴素的实用功能和神圣的记事功能，在长期

全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选

《美在民间永不朽——中国民间美术》教学设计

昌乐中学 王玉国

【教学背景】

1、 教材：教材为人美版《美术鉴赏》的第十六课 2、 学生：高一学生 3、 课时：1课时 【教材分析】

本节课是人美版《美术鉴赏》的第十六课，主要介绍了丰富多彩的民间美术样式，使学生明确学习民间美术的重大意义，开拓学生的视野，感受祖国传统文化的艺术魅力。 【教学策略】

“学—议—讲—练”四环节高效课堂模式，通过学生自主学习、小组探究、教师精讲点拨、学生当堂训练与检测四环节，充分发挥学生的学习自主性，提升学生的课堂问题探究能力。教师采用多种教学手段来提高学生的兴趣，调动学生主动参与的积极性，充分发挥他们的创造力和想象力。 【教学目标】

1、 知识与技能：了解民间美术的概念、种类、特征以及与民俗的关系。提高对民间美术的审美认识

2、 过程与方法：利用现代信息技术手段直观的开展民间美术的鉴赏活动。通过自主学习、合作探究等方式开展教学活动，

3、 情感态度与价值观：了解中国的传统文化，增强对祖国传统文化的认同感、自豪感，激发继承和发扬传统文化的使命感和责任感。 【教学重点】

让学生了解中国民间美术中最具有代表性的艺术样式以

中国民间美术

第一章 民间美术概论（4课时）

●教学目的：

通过本章学习探究，使学生了解民间美术的概念与分类，把握民间美术的基本特征，从民间美术的历史演进中寻绎传统文化的表象遗踪。

●教学重点与难点：

重点：民间美术的基本特征； 难点：民间美术的历史文化寻绎。

●教学环境及教具准备：

多媒体教室及辅助教学的影像资料。

●教学过程：

〖组织学生发言：每个人谈自己对民间美术的直观认识，从学生的直观认识中引出本章第一节课题内容〗

第一节 民间美术的概念与分类

一、民间美术的概念

1、在中国历史上，广大劳动人民创造了自己阶层的文化，即民间文化或民俗文化。用来表现这种的造型艺术，被称为“民间美术”或“民间工艺”、“民俗艺术”。

民间美术因其特定的性质、形态、功能所形成的品种、类别及所用材质等都远远超出了宫廷美术和人文美术的范围，使其内涵也区别于一般意义的美术。即，民间美术是劳动人民创造的生活文化，它与人民的生活、生产、风俗习惯密切联系，其多数直接用来美化自身、美化物品和美化生活环境。为劳动者所掌握和运用。

民间美术是中国民族文化的一个重要组成部分，它是人民淳风之美的结晶，蕴含着各民族亿的心理素质和精神宿愿，反映着他们质朴的审美观

1

念。

民间美术既是

中国民间美术

第一章 民间美术概论（4课时）

●教学目的：

通过本章学习探究，使学生了解民间美术的概念与分类，把握民间美术的基本特征，从民间美术的历史演进中寻绎传统文化的表象遗踪。

●教学重点与难点：

重点：民间美术的基本特征； 难点：民间美术的历史文化寻绎。

●教学环境及教具准备：

多媒体教室及辅助教学的影像资料。

●教学过程：

〖组织学生发言：每个人谈自己对民间美术的直观认识，从学生的直观认识中引出本章第一节课题内容〗

第一节 民间美术的概念与分类

一、民间美术的概念

1、在中国历史上，广大劳动人民创造了自己阶层的文化，即民间文化或民俗文化。用来表现这种的造型艺术，被称为“民间美术”或“民间工艺”、“民俗艺术”。

民间美术因其特定的性质、形态、功能所形成的品种、类别及所用材质等都远远超出了宫廷美术和人文美术的范围，使其内涵也区别于一般意义的美术。即，民间美术是劳动人民创造的生活文化，它与人民的生活、生产、风俗习惯密切联系，其多数直接用来美化自身、美化物品和美化生活环境。为劳动者所掌握和运用。

民间美术是中国民族文化的一个重要组成部分，它是人民淳风之美的结晶，蕴含着各民族亿的心理素质和精神宿愿，反映着他们质朴的审美观

1

念。

民间美术既是

篇一：中国民间故事中的动物故事

民间故事中的动物故事

民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。它的主要表现形式有幻想故事、动物故事、世俗故事、民间寓言、民间笑话。而其中的动物故事则是以动物为主人公的，解释动物形状、特性的口头文学。它把人类生活状态反射到动物身上，通过想象，虚构成篇。

蒙古族有个叫《狐狸与狼》的故事，讲的是狼得到一块肉，狐狸说自己年纪大，她的孩子跟狼一样大，可都死了。狐狸大哭，狼听了很难受就跑到一边去了，狐狸就把肉都吃完了。在我们很多人的观念中，一般都认为狐狸是狡猾的，狼是贪婪而愚蠢的，狗和马是忠诚的，牛、羊、兔是善良的，人们将自己主观上的爱憎之情赋予到动物身上以一个个故事表现出来，使这些故事都带着不同的感情色彩和民族特色，从而间接地反映出了不同民族，不同身份的人特有的生活方式和思维方式。

而有些动物故事解释了某种动物的习性，说明了它身上某些特征的来历，表现出人们对动物的兴趣和某种了解。比如《鸡为什么帮鸭孵蛋》中讲述道：从前，鸡在陆地，鸭在水面，很少往来。有一天鸡找虫到河边，鸭说河对面虫多又好玩，邀它过去，可是鸡一见河水就害怕了。后来鸭子就让鸡骑在背

中国民间称呼大全

所谓祖宗十八代是指自己上下九代的宗族成员。

上按次序称谓： 生己者为父母， 父之父为祖， 祖父之父为曾祖， 曾祖之父为高祖， 高祖之父为天祖， 天祖之父为烈祖， 烈祖之父为太祖， 太祖之父为远祖， 远祖之父为鼻祖。 即：父、祖、曾、高、天、烈、太、远、鼻。书中说：因人怀胎，鼻先受形，故鼻祖为 始祖。

下按次序称谓： 父之子为子， 子之子为孙， 孙之子为曾孙， 曾孙之子为玄孙， 玄孙之子为来孙， 来孙之子为晜（读kūn）孙， 晜孙之子为仍孙， 仍孙之子为云孙， 云孙之子为耳孙。 即：子、孙、曾、玄、来、晜、仍、云、耳。书中说：耳孙者，谓祖甚远，仅耳目闻之 也。

家族称呼大全

家族是以血统关系为基础而形成的社会组织，包括同一血统的几辈人。

血统关系称谓俗称当面称呼 ，自称直系。

生父父亲爸爸、爹 、爹爹 阿爹儿、女

生母 母亲 妈妈、娘妈妈、姆嬷儿、女

后父继父晚爹阿伯、阿爹儿、女

后母继母晚娘嗯娘、姆妈儿、女

父之父父之母祖父祖母公公婆婆爷爷、阿爷娘娘、阿娘孙、孙女。

父之祖父父之祖母曾祖父曾祖母太公太婆太爷爷、太公、太太太娘娘、太婆、阿太 曾孙、曾孙女。

兄弟姐妹兄弟姐妹哥、弟姐、妹长者称哥、姐、小者一般直呼其名弟、哥、妹、姐。

夫丈夫老倌某人（

篇一：中国民间工艺品

古老民间工艺品

唐三彩马

中国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。这些工艺品大都与民间传说有关，材质有陶瓷、泥塑、布艺、木头、灯彩、吊饰、 丽江木刻 、桦皮工艺、漆器工艺、 兽皮工艺、 砚石工艺、竹编工艺、漆器陶具、玉器工艺、大理石工艺。

土家族黄杨木雕、瓷器、风筝、剪纸、麦杆画、年画、铅笔屑画、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、鱼皮衣等。

这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。

古老民族艺术品

泥塑(龙)

——古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语、年画、吊钱、剪纸、窗花、头花、空竹、对联、红纱灯、泥塑等。

此外还有最近几年挖掘出来的：

——苗绣

具有收藏价值的苗绣，这些年的价格几乎是连年翻倍，一件上好的苗绣衣装目前在收藏市场的卖价已经超过万，普通级另帕勺苗绣价格则相对稳定，几百到上万的都有，依据刺绣的年份、工艺而定。 ——藏戏

藏戏继承了藏族古老悠久的历史文化，与藏文化有着深远的历史渊源关系。藏族的音乐、舞蹈、诗歌、说唱以及杂技中的艺术精华，全被藏戏所吸收、借鉴，成为藏戏表演中不可或缺的重要组成部分。

篇二：中国民间工艺

中国民间工艺

——中国结

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