人物传记怎么写模板

四、实用类文本阅读（25分）

12.阅读下面的文字，完成（1）~（4）题（25分） 翻译奇人许渊冲邓郁“杨振宁1957年获诺贝尔奖，王希季是70年代（长征一号）火箭首射成功。我是2014年才得奖，比振宁晚了五十(多)年啊!”93 岁的许渊冲鹤发白眉，声如洪钟，中气十足，讲到畅快处，还会把袖口往上撸。8 月 22 日，中国翻译协会在外文局礼堂为获得国际翻译家联盟最高荣誉“北极光奖”的他举行了盛大的授奖仪式。作为和傅雷、钱钟书同时代的资深翻译家，许渊冲已出版了120 多本译作，翻译了《楚辞》、《诗经》《西厢记》《唐诗三百首》《宋词三百首》等经典，被誉为“20 世纪下半叶中国典籍翻译历史上的丰碑”。

与他相伴了半个世纪的夫人照君则对我说:“许先生，是一个奇人啊。”

许渊冲是翻译界的“少数派”。多年来，翻译界强调译文要忠实原文。他的翻译却不拘泥于原作，讲求再创造。他认为翻译“要发挥译语优势”。这种“优势论”也成为了他在翻译界备受质疑和诟病的一点。陆谷孙、王佐良、许钧等翻译家都曾公开和他唱反调。

率性、张扬的个性，让他在崇尚低调的翻译圈子里“独树一帜”。不少人读许渊冲的回忆录《逝水年华》，既觉得痛快，又感叹此人毫不自谦。他重视感情，

写作是语文学习的最高能力 高考中写作占到多少分？ 1、翻译11分(信、达、雅) 2、古诗鉴赏11分 3、人物传记除5分选择题外，还有20分 4、衔接6分，仿写5分 5、作文60分 总的占113分。 写作好的同学，在语文考试中占很大优势。

人物传记题怎么答？是不是简单的堆砌几点信息？!

①形式方面，融入了 西方音乐节奏，极具 节奏感和旋律感。 ②内容方面，他的诗 歌情感真切，内容丰 富，有思念大陆之情、 客居他乡的孤独，以 及自己心中的不平， 特别能打动人。

启示： ① 宏观概括+微观分 析 ② 概括要全面 ③ 不是简单的几点信 息的组合

①中国古典文学的熏陶。 (抓住 余光中从小跟随父亲和舅 舅学古文，李白、杜甫等 外在影响、 人都给他一定的影响。 个人努力、 ②西方现代文化的影响。 比如济慈、雪莱等人对他 性格品质 影响很大，他也曾在美国 三个方面分析) 留学。 ③勤奋的诗歌创作。青年 时代和朋友创立“蓝星诗 社”,不断进行诗歌创作， 启示： 到晚年依然笔耕不辍。 ① 宏观概括+微观分析 ④性格开朗而意志坚强。 ② 概括要全面 面对误会与痛苦，他幽默 ③ 不是简单的几点信息

Jay Chou

Jay Chou,the most popular singer in China,He is also a songwriter,arranger and producer. Jay is the revolutionary and creative singer of Asian popular music circles after 2000.He was named as the king of the Asia pop music.

In January 1979，Jay Chou was born in Taipei County , Taiwan Province.He start his music career by album Jay in November 2000.In 2008,the lyric of his song Blue and white porcelain appeared at the college entrance examination in Shangdong and Jiangsu province,and it’s the first time that a pop sing

2016高考实用文本阅读——

传记阅读教案

第一课时考点分析及客观题解题技巧

一、近三年高考题回顾

试卷 2015年 2014年 2013年 三、考题结构

阅读下面的文字，完成第1～4题（25分） 选择题+主观题+主观题+探究题 5分+ 6分 + 6分 + 8分 四、客观题

（一）题型5选2 题目显性特点：

对材料有关内容的分析和概括（共5项），选择最恰当的两项 分值有：3分，2分，1分，0分。满分5分。 （二）解题指导

步骤：读原文——找原句——比原意 不管是0分项、1分项，还是2分项，或3分项，我们都要根据选项内容找到文本对应句子，细心比较，来确定选项内容原文意思是否相符。 有分值项各项特点

1、1分值项：（有小错误）

①信息有偏差 ②信息有遗漏 ③以次充主 2、2分值项：（无错）

（①信息表述比较概括 ②信息量比较少 ③难度较小） 3、3 分值项：（无错）

（①信息表述比较精确 ②信息量比较多 ③难度较大）

策略：用排除法，先排除0分题选项，再排除1分题选项，最后验证正确选项是否正确。

排除0分选项时，要特别留意人物（言行、观点等）、事物（时间、因果等） (三) 0 分项常见的陷阱

主要在

（一）

（16届江苏省盐城市盐都区西片九年级上学期第一次月考）阅读下面的文字，完成后面题

目。

蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，自齐事秦昭王，官至上卿。骜子曰武，武子曰恬。恬尝

书狱典文学。始皇二十三年，蒙武为秦裨将军，与王翦攻楚，大破之，杀项燕。二十四年，

蒙武攻楚，虏楚王。蒙恬弟毅。

始皇二十六年，蒙恬因家世得为秦将，攻齐，大破之，拜为内史。秦已并天下，乃使蒙恬将

三十万众北逐戎狄，收河南。筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。

于是渡河，据阳山，逶蛇而北。暴师于外十余年，居上郡。是时蒙恬威振匈奴。始皇甚尊宠

蒙氏，信任贤之。而亲近蒙毅，位至上卿，出则参乘，入则御前。恬任外事而毅常为内谋，

名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争焉。 《史记·蒙恬列传》

1．下列句中的“之”和“故虽诸将相莫敢与之争焉”中“之”的意义和用法相同的一项是

（ ）。

A．怅恨久之 B．楚人怜之C．何陋之有 D．辍耕之垄上

2．下面关于本语段内容表述有误的一项是（ ）。

A．蒙恬的先辈是齐国人，在其祖父这一辈才从齐国到秦国去的。

B．蒙恬早年并非是将军，后来由于出身将门做了秦国的将军。

C．秦始皇非常推崇蒙氏一族，对蒙恬和他的弟弟蒙

人物传记阅读小卷（一）参考答案

1．（1）B（2分）D（3分）E（1分）（解析：A项，“与后文写他报效桑梓，多次捐款形成鲜明的对比”错；C项，“突出了李嘉诚报效桑梓的艰难”错；E项“和李嘉诚的身份地位毫无关系”不准确。）

2、①具有苦干实干的精神（或有顽强的毅力）——过早挑起生活重担，创业中辛苦工作；②果敢明断，善于把握时机——在塑胶玩具厂经理一职上创办自己的塑胶厂（后又发展为长江实业公司；又转向地产业、贸易业）；③热爱祖国和故乡，热心祖国公益事业——捐资给家乡建医院、住宅、大学（说出一个即可）；④富贵不淫——穿戴住都很节俭，不出席豪华宴会；⑤克己奉公——不领公司津贴，酬金都给公司，每年只拿600美元董事费。（6分。答3点即给满分，概括和具体内容各1分，事例提到一处即可）

3、①类比，突出传主的形象。②突出海外华人爱国精神的传承。③使传记的内容更加丰富。（6分，每点2分）

4、观点一：是回报社会的善举。①财富来之于民，理应还之于民；②学会感恩；③发挥个人财富的最大价值。

观点二：是传统道德的体现。①达则兼济天下的传统美德②扶危济困的传统美德③饮水思源的传统美德。（8分。观点2分；结合文本或联系实际分析，6分，言之成理即可）

5、D(3分)F(2分) （解

人物传记类文本阅读总结

人物传记类文本阅读作为高考选考实用类阅读文本形式一种，也是一种热门文体。 高考之所以特别青睐人物传记类文本，还有一个原因是人物传记，往往可以让我学习人类的先进文化、科学思想和美好情操；传记人物的人生经历、所作所为、所思所感可以对我们的思想观念、生活学习、为人处世起到表率和榜样作用，而且可以理解许多素材，有利于我们的写作、表达和交流。 1、定义和类型：

传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。

根据不同的分类标准，传记可分为不同的类别。从叙述人称看，传记可分为自传和他传（通过对传主的典型事迹的叙写，突出传主形象、性情、品格、成就，表达出对传主的崇敬之情（为反面人物立传则相反）。），前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。 根据篇幅的长短，传记可分为大传和小传。

根据创作方法看，传记可分为史学性传记和文学性传记。

从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。“传要真实，评要中地”是评传写作的基本要求。（高考重点） 2

篇一：人物传记作文800字

人物传记作文800字（一） 某年，无意在电视上看见根据他的小说改编的电视剧《春风沉醉的夜晚》，外景是在徽州的郡城歙县，油然而生亲切之感。郁达夫倒是真的来过徽州并留下一篇《屯溪夜泊记》。与郁达夫同行的还有林语堂。他们因不堪那声名遐迩的徽州府郡歙县城里旅店的龌龊，趁黑赶往屯溪――郁达夫在文中称之为“小上海”的地方，如此的“美称”不知从何年何月已从人们的传说中消失。小上海果真繁华，这一班大名鼎鼎的作家们竟然投宿无门，大小旅店都挂上客满的牌子，于是，只得求助当地的警-察局，可这山沟里的“大-盖-帽”们并不买大作家的账。直折腾到午夜一点，也未落实住地，最后，林语堂提议租来一只大船，搬上行李，作一回“天随子陆龟蒙”的风雅来。 木船停泊新安江上，浮家泛宅，围灯夜话，船底江流有声，滔滔东去，一直流向郁达夫的老家富春江。离船一箭之地是那座明代的石拱桥。我在徽州的日子，也常常在江边散步，站在老桥上总会想到郁达夫的那些文字。屯溪虽是文化古城，出了很多的文人，自然也少不了文人的行迹，但在我的印象中恐怕只有郁达夫的这点文字让人怀念，并由此对小城产生一种说不出的神秘感，如今已无法想象 当年小城的模样，不过这座建于明代的青石板老桥依然葆存着往昔的

【传记中引用的作用】

在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以增加作品真实性，更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价，。

引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。 引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。 引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。 切入角度：

1、传主：使人物形象的塑造更加丰满，突出传主的精神面貌，增强作品历史深度和情感力度。

2、文本：丰富文章内容、增强文章的真实性、可读性、典雅性，增添文学底蕴。

3、结构：照应（呼应）标题、设置悬念埋下伏笔、对比衬托、总结上文深化主旨。

4、读者：有助于读者全面而深刻了解传主的精神和影响（提升了传记的阅读价值）。

例题引路：

1.文中大量引用了苏轼的诗词文章，有什么表达效果？

文中大量的引用苏轼的诗词文章，首先增强了文章的真实感。因为苏轼是大文豪，符合传主身份。

其次：从中透露了苏轼在黄州期间的内心世界和性格。他在黄州期间过着被监视的生活，表面好像很潇洒，饮酒夜游，赋诗作文。实际上是以自嘲来获得精神上的解脱和自由。同时夜游表现了他旷达的性格。

其三：增强了作品的幽默感。如引用苏

在我印象里，上课时的教室是沉默的，除了老师的讲课声和同学们开小差说的小话外，剩下的只有沉默——可是，一年前我发现原来一个人可以用三十多年的时间炼就“河东狮吼”!从此，上课就不再沉默了……

“你叫张欣x，对吧?”方老师满含笑意地询问我——灯光之下，黝黑的皮肤也并不光亮，反倒显得有些黯然;铜铃般的大眼好像会说话，即使笑容满面但也十分犀利，如同一把利剑，趁你不注意就刺到了眼前。还好，是有惊无险!扁平的嘴唇总是微微张开，像是有说不完的话语，至于耳朵，不大不小刚刚好，但耳后那块宝地似乎经常被蚊虫光临，红肿的一块紧贴在皮肤上，犹如一贴膏药粘着，死死不放。“嗯!”我笑着回答他。虽然表面很平静，但心里却想:过了一个星期再记不住，那真是连鱼都不如!

巧了，还真不如鱼。下午自习课上说是要举办个认人大会，结果到我这儿以后，眼睛直愣着，那双会说话的发紫的嘴唇好像被石头堵住了，在这时微微颤动着，我心想:不会是中毒了吧!我这么关心他，哪知他自信满满地喊一句:“黄佳悦”一只手还得意地上下晃动，听到同学们的笑容暗示后，他立马改口:“刘佳悦!”结果引来的是全班的哄堂大笑与我的内心独白:谁给你的勇气和自信?

俗话说:“时间是最好的良药。”因此，所有的不愉快都划上了句号。我的名字也刻上