网络道德建设没有旁观者人人都是参与者

第一篇：生态链上没有旁观者

阅读和看剧，时有如此状况发生：某女主或男主受伤了，另一主角抱着她/他泫然欲泣说着不会有事的不会有事的云云，此时音乐响起，两人互诉衷肠的同时各种回忆闪现......殊不知敌人或者死神正在逼近，最后男主/女主不治身亡，另一主角仰天哭嚎，音乐也随之激扬而上。有共情者痛哭流涕泪湿纸巾，也有自认为理智的观众，嘴里瓜子一吐，嘴角一撇，拍案而起，某某某是秀逗了吗，有这时间叽叽哇哇一堆，送医院早救活了啊！

后者，我们在称之为，上帝视角旁观者。可置身事外，可足够的理性，可纵观全局，可谓万花丛中过，片叶不沾身！可真的有从万花丛中穿过吗？

近日看到一个新闻，520当天，一男子在铁轨上拍摄铁路安全警示视频，后一秒就被疾驰而来的火车撞击身亡。不曾想，自己成了警示片的素材，付出的却是生命的代价，这无论从何种角度看，都是一个悲伤的故事，我们可默哀、或警醒，或慎思，但绝不可嘲弄，但是评论里杠精永远都不会缺席：“不作死就不会死”“火车司机为何不鸣笛，说不定可以躲过呢”“缺脑子”......

杠精们但凡读点书，就应该知道，其一火车自身重量大，重量越大惯性越大，制动时间较长；其二火车是铁轮与铁轨接触，摩擦力较小，车速快，加之驾驶员视野有限，反映能力减弱。至于为

旁观者的视角--面试培训结构没有告诉你的小细节

我是个从没有计划的懒散人大学时期一直在挥霍青春从没有考虑过工作的事情，毕业前6月份家里人给我

报了人事考试，浑浑噩噩就进了面试，不知道怎么回事就从倒数第二干掉17人成功翻盘，那以后从事的

就是小兵的工作，后来经验丰富了就有了参观别人面试的机会，好吧，就是你们面试时给你们报成绩的

那一类角色。因为在考试时很无聊我和掐表的那个就会观察场上的考生和考官，时间长了也就发现了一

些有趣的现象。这些小细节有时候可以毁掉一些优秀的笔试者有时候也会给笔试成绩不好的人一个翻盘

的机会。看到论坛上有很多帖子是从考生的角度或者从考官的角度来介绍一些知识，看的多了发现大同

小异，那么我想从一个旁观者的角度把我的一些小心得结合我当时面试的经验介绍给大家，希望对大家

的面试有一定帮助。 一。服装

有很多帖子介绍了服装的重要性，培训机构甚至会把服装夸张成决定成败的关键因素。其实除了中央机

关和省直机关外真的没有必要纠结于服装问题，把胡主席及温总理的服装作为蓝本是没错可也不是绝对

。单位一把手是比较保守喜欢中规中矩的类型，但一般情况下一把手绝对不会成为考官，顶多就是个组

长负责接待督查，现在干部比较年轻

人教版五年级上册品德与社会精品教案

《我是参与者》教案

教学目标

情感、态度与价值观：形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。

能力：能根据自己的特点为集体做力所能及的事，积极为大家服务。学会管理自己。 知识：知道应当认真执行集体中经大家民主决策出的行动计划，这是自己的责任。

教学重点

让学生在现实的集体生活中去感受、实践怎样实施权利和义务。要积极为集体做力所能及的事，热心为大家服务。

教学难点

集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策定出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。

教学准备

教师准备：拟定班级小岗位。

学生准备：发现学校和班级工作中的小问题，写下自己的发现和金点子。

课时安排

2课时。

第1课时完成话题“参加集体活动是我们的义务”的教材内容。 第2课时完成话题“参与无极限”的教材内容。

教学过程

第１课时

活动一 积极参与集体活动 [播放动画：可以不参加吗？]

引导学生就情境展开辩论：可以不参加吗？教师追问：（1）集体活动除了生病或因特殊情况可以请假不参加，是不是必须要参加？（2）如果因有不同意见，不想参加就可以不参加，那么集体活动和集体制定出的计划会怎样？（3）如果大家都抱有“缺我一个没有关系”的想法，

人教版五年级上册品德与社会精品教案

《我是参与者》教案

教学目标

情感、态度与价值观：形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。

能力：能根据自己的特点为集体做力所能及的事，积极为大家服务。学会管理自己。 知识：知道应当认真执行集体中经大家民主决策出的行动计划，这是自己的责任。

教学重点

让学生在现实的集体生活中去感受、实践怎样实施权利和义务。要积极为集体做力所能及的事，热心为大家服务。

教学难点

集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策定出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。

教学准备

教师准备：拟定班级小岗位。

学生准备：发现学校和班级工作中的小问题，写下自己的发现和金点子。

课时安排

2课时。

第1课时完成话题“参加集体活动是我们的义务”的教材内容。 第2课时完成话题“参与无极限”的教材内容。

教学过程

第１课时

活动一 积极参与集体活动 [播放动画：可以不参加吗？]

引导学生就情境展开辩论：可以不参加吗？教师追问：（1）集体活动除了生病或因特殊情况可以请假不参加，是不是必须要参加？（2）如果因有不同意见，不想参加就可以不参加，那么集体活动和集体制定出的计划会怎样？（3）如果大家都抱有“缺我一个没有关系”的想法，

来自万方数据

２０１０年第４期

（总第１５８期）

牡丹江师范学院学报（哲社版）

ＪｏｕｍａｌｏｆＭｕｄａｎｊｉａｎｇＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ

Ｎ０．４，２０１０Ｔｏｔａｌ

Ｎｏ．１５８

喧嚣的旁观者

——评海明威短篇小说《白象似的群山》的叙述模式

孟繁君１，常

巍２

（１．东北林业大学，黑龙江哈尔滨１５００８０；２．哈尔滨工业大学，黑龙江哈尔滨１５００８０）

［摘

要］

就叙事文而言，叙述方式直接关系到故事的性质。在处理同一素材时，如果从不同的侧面，采

用不同的方式。或运用不同的语气，必将出现风格迥异的叙事文。通过对《白象似的群山》的研究，可以看出海明威短篇小说的叙事风格，就是多以对话形式，这样能让叙述者以外聚焦的视角，点缀几处以人物的视角（即内聚焦角），将一幅幅时间连续、画面逼真的戏剧性场面展现给读者，同时运用象征的手法，以暗示

的方式点明主题。

［关键词］叙述；视角；海明威；白象似的群山

［中图分类号］Ｉ１０６．４［文献标志码］Ａ［文章编号］１００３—６１２ｌ（２０１０１０４一００４３一０３

厄内斯特海明威是２０世纪二、三十年代的“迷惘的一代”文学流派公认的代表作家，被称为美国２０世纪上半期最有才华的天才小说家。他思想深邃。观点独特，艾伦泰特评价他“具有一个极其微妙的

人民银行济南分行支付系统间接参与者

准入资格考试试题

一、单项选择题：（共25题，每题2分）

1、（ ）是指直接与支付系统城市处理中心连接并在中国人民银行开设清算账户的银行机构。

A.特许参与者 B.间接参与者 C.直接参与者 D.以上都不对

2、大额支付业务的金额起点由中国人民银行规定，并根据管理需要进行调整。目前，中国人民银行规定的大额支付业务金额起点是（ ）。

A.2万元 B.50万元 C.5万元 D.以上都不对

3、发起行发起大额支付业务，应根据发起人的要求确定支付业务的优先支付级次。排在优先级次第一位的是（ ）。 A.发起人要求的救灾、战备款项 B.发起人要求的紧急款项 C.其他支付 D.以上都不对

4、支付系统参与者应加强查询查复管理，对有疑问或发出差错的大额支付业务，应在（ ）发出查询。

A.下一个工作日上午 B.当日 C.当日至迟下一个工作日上午 D.次日

5、小额支付系统和大额支付系统（ ）。

A.共享清算账户 B.共享密押处理机制 C.共享行名行号信息 D.以上都对

６、小额支付系统处理同城、异地的借记支付业务以及金额在规定起点以下的贷记支付业务。目前，中国人民银行规定的小

人民银行济南分行支付系统间接参与者

准入资格考试试题

一、单项选择题：（共25题，每题2分）

1、（ ）是指直接与支付系统城市处理中心连接并在中国人民银行开设清算账户的银行机构。

A.特许参与者 B.间接参与者 C.直接参与者 D.以上都不对

2、大额支付业务的金额起点由中国人民银行规定，并根据管理需要进行调整。目前，中国人民银行规定的大额支付业务金额起点是（ ）。

A.2万元 B.50万元 C.5万元 D.以上都不对

3、发起行发起大额支付业务，应根据发起人的要求确定支付业务的优先支付级次。排在优先级次第一位的是（ ）。 A.发起人要求的救灾、战备款项 B.发起人要求的紧急款项 C.其他支付 D.以上都不对

4、支付系统参与者应加强查询查复管理，对有疑问或发出差错的大额支付业务，应在（ ）发出查询。

A.下一个工作日上午 B.当日 C.当日至迟下一个工作日上午 D.次日

5、小额支付系统和大额支付系统（ ）。

A.共享清算账户 B.共享密押处理机制 C.共享行名行号信息 D.以上都对

６、小额支付系统处理同城、异地的借记支付业务以及金额在规定起点以下的贷记支付业务。目前，中国人民银行规定的小

人人都是管理者

课后测试

测试成绩：100.0分。恭喜您顺利通过考试！ 单选题

1. 对企业来讲，在很大程度上说，培训是一种花费，意义不大 √ A B

是 否

正确答案： B

2. 企业只有把人当人，才能把员工培养成人才，只有重用人才，才能做到才尽其用 √ A B

是 否

正确答案： A

3. 参与管理首先要让员工摆脱贫困和下岗的恐惧 √ A B

是 否

正确答案： A

4. 人性化管理是让管理符合人性，而不是管理人性 √ A B

是 否

正确答案： A

5. 发扬人性，是实现人性化管理的最高境界 √

A B

是 否

正确答案： B

6. 现代企业组织结构为大树式，基层在上，领导在下，领导支持部属成长 √ A B

是 否

正确答案： A

7. 管理不可能无师自通，需要后天的锻炼和学习，才能达到 √ A B

是 否

正确答案： B

8. 人从不知到知有以下几个阶段 √ A

Know（知）、Know how（知其然）、Know why（知其所

以然）、Know what（知道是什么） B

Know（知）、Know how（知其然）、Know what（知道是

什么）、Know why（知其所以然） C

Know（知）

篇一：网络道德建设 试题

互联网监管与网络道德建设试题

2014年11月

一、单选题：（1×30＝30分）

1、下列不属于网络社会特征的是 （C）

A、网络社会的“主体虚拟性”

B、网络社会的“无中心性”

C、网络社会的“无序性”

D、网络社会的“偶发性”、“盲目性”

2、不符合于树立网络社会管理的正确理念的是 （D）

A、“执政为民”与“信息公开”理念。

B、“疏导信息”与“公开对话”理念

C、“社会减压阀”与“网上统一战线”理念。

D、“三网融合”与“宽带中国”的理念

3、不是建设“宽带中国”的措施是（B）

A、加快网络接入的宽带化建设。

B、推进互联网向IPv6的平滑过渡。

C、完善互联网国际网络布局，持续提升国际出入口能力。

D、加快构建互联网应用基础设施。

4、不属于打造诚信守则的互联网市场环境的是 （A）

A、完善互联网资源发展和管理制度。。

B、强化市场监管体系建设。

C、大力倡导行业自律。

D、建立健全互联网用户权益保护机制

5、不属于互联网监管立法的原则与价值选择的是 （B）

A、法制统一

B、三网融合统一

C、实现利益平衡

D、结合技术发展

6、主动净化互联网环境，解决互联网安全问题的根本的策略是

（D）

A、坚持立法的科学性

B、重视国际合作

C、明确政府监管责任，完善相应救济机

篇一：当前网络道德建设面临的挑战及对策

当前网络道德建设面临的挑战及对策

《 人民论坛 》（2013年第13期）

孙继红

【摘要】当前我国网络不文明和失范行为频现，引发诸多网络道德问题，甚至纠纷。为此，加强网络道德建设已成为中国政府和社会不可回避的重大课题。在分析网络道德建设面临的挑战及其原因基础上，文章提出加强网络道德建设的对策和举措，以期为进一步推进我国当前网络道德建设提供参考。

【关键词】网络 道德建设 失范 挑战

当前，网络生活已成为中国大众不可缺少的一部分。在网络社会中，人与人的交往只有遵守一定的网络道德规范和法律法规，才能促使网络社会可持续发展。然而，当前网络中各种不文明和失范行为频现，引发诸多网络道德问题，甚至造成严重后果。为此，把网络道德建设作为我国公民道德建设的重要部分，大力加强网络道德建设已成为中国政府和社会面临的重大紧迫课题。

当前我国网络道德建设面临的挑战

网民在使用网络资源上存在诸多冲突和矛盾。例如，自由通信与责任担当、私人秘密与大众监督、信息资源共享与独占独有、网络开放与网络安全等矛盾和冲突，对社会和个人带来很多不良后果。主要表现如下：

一是网民在使用网络时享受着充分的信息通讯自由，可以自由表达自己的思想和信息，但是由于网络具有全